談?wù)務(wù)Z文考題中的“對對聯(lián)”

□王大績

2013年“綜合性大學(xué)自主選拔錄取聯(lián)合考試”（俗稱“北約聯(lián)盟”）的語文試題，在社會上引起了廣泛關(guān)注和爭議。爭議主要集中在三道題上：

一是用“北大、清華、高考、狀元”4個詞編一段150個字的笑話；

二是以“北京霧鎖車迷路”為上聯(lián)對下聯(lián)；

三是將《劉三姐·世上哪有樹纏藤（藤與樹）》的一段歌詞“山中只見藤纏樹，世間哪見樹纏藤，青藤若是不纏樹，枉過一春又一春”，擴充為一個500字的故事。

這些在以往考試中從來沒有出現(xiàn)過的“編笑話、對對聯(lián)、講故事”試題，在網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，被網(wǎng)友“吐槽”為“神題”、“怪題”、“偏題”。

乍看之下，這些試題的確很“雷人”，難怪有考生看到之后連“掀桌子的心都有了”。但如果把它們和當前中學(xué)語文教育的現(xiàn)狀聯(lián)系起來，就會發(fā)現(xiàn)：這些題目遠不是看上去那樣“無厘頭”，而是蘊涵了命題者深湛的學(xué)術(shù)造詣、宏遠的學(xué)術(shù)追求以及他們力求通過高校招生考試的“指揮棒”，來扭轉(zhuǎn)中學(xué)語文教育誤區(qū)的頑強努力。

因為，“對對聯(lián)”、“講故事”的題目在高考中已經(jīng)屢見不鮮；“編笑話”雖然沒有明確要求過，但也從未禁止。至于擴展幾個詞寫一段話的題目，在高考中也司空見慣。

這里，只談?wù)劇皩β?lián)”問題。

2013年“北約聯(lián)盟”試題：給下面的上聯(lián)對出下聯(lián)：

北京霧鎖車迷路；

答案示例：

①曼谷云升鳥競途。

②拉薩冰封樹裹銀。

考場實例：

①上海豬堵船封途。

②南海浪涌船停航。

③南國霾罩人失途。

④南海島爭國運強。

⑤武漢水圍人看海。

⑥云南干旱苗枯死。

⑦江淮雨籠水覆山。

⑧南海浪激艦戍疆。

⑨上海尸漂彘斷江。

從答卷情況看，考生們分別從上海死豬漂浮事件、南海爭端、武漢大雨、云南干旱等時政新聞中取材，參照答案示例、遵循對聯(lián)規(guī)則進行應(yīng)對。雖然在意境和韻律上，與“答案示例”相比均有欠缺。但也展示出當代學(xué)子的應(yīng)變能力、視野寬度和文化積累，并從細微差異中，測試出考生平時的積累和各自的水平。

這樣一道題目，當然不是“無厘頭”。因為，對聯(lián)是中華民族獨有的文藝形式，是中國文化的一個重要組成部分。其在世界文化藝術(shù)之林的獨特地位，是由漢字這種單音、獨體的方塊字特點所決定的，世界其他任何文字都不具備。所以，這道題，當然是頗具人文色彩的題目。再是，對聯(lián)之成為對聯(lián)必須具備兩個條件，第一是上下聯(lián)在字數(shù)、音節(jié)上要對稱、對等；第二是上下聯(lián)在詞義上要對等、對應(yīng)。即，不但要實詞對實詞，虛詞對虛詞，名詞對名詞，動詞對動詞，在平仄上還要協(xié)調(diào)、對立，所謂“天對地，雨對風，大陸對長空”即是。這些，當然具有對漢語言文字駕馭能力的考量價值。從《考試大綱》的要求來看，對對聯(lián)，實際就是仿寫，只是比一般仿寫從語言形式上限制更嚴格些罷了。

上世紀30年代，陳寅恪先生為清華大學(xué)代擬入學(xué)考試語文試題，就擬了“對對聯(lián)”的題目：給出上聯(lián)“孫行者”，要求對下聯(lián)。參考答案是“胡適之”（據(jù)說考生有對“祖沖之”的也很好）。

陳先生積多年閱卷經(jīng)驗，認為語文試題“應(yīng)與前此異其旨趣，即求一方法，其形式簡單而涵義豐富，又與華夏民族語言文學(xué)之特征有密切關(guān)系者，以之測驗程度，始能于閱卷定分之時，有所依據(jù)，庶幾可使應(yīng)試者，無甚僥幸，或甚冤枉之事。閱卷者良心上不致受特別痛苦，而時間精力俱可節(jié)省。”這里，陳先生實際表明了他對語文命題的三點主張：1.以體現(xiàn)漢語文特性的形式，測驗語文能力；2.便于閱卷評分，能保證閱卷客觀公正；3.單考一篇作文，或考“語法”，都流弊甚多，所謂“應(yīng)與前此異其旨趣”的“前此”，就是指此而言。他的這些主張，轉(zhuǎn)換成今天的話，就是要改革考試內(nèi)容，要用符合漢語特性而且具有可靠信度、效度、區(qū)分度的題目來考。陳先生以為，對聯(lián)形式簡單，不僅能體現(xiàn)漢語文特性，而且有四條檢測功能：可檢測應(yīng)試者“能否知分別虛實字及其應(yīng)用”，“能否分別平仄聲”，“讀書之多少及語藏之貧富”，以及“思想條理”。對對聯(lián)，的確是“大學(xué)”與“小學(xué)”統(tǒng)一，或說“人文性”與“工具性”統(tǒng)一的題目。

2004年高考，全國十五份語文試題中，就有七份命制了“對對聯(lián)”的題目。

1.廣東卷：下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)：

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果；

2.浙江卷：請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)：

學(xué)問藏今古；

3.福建卷：請補寫一句與上聯(lián)字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)：

愛國誠信乃做人根本；

全國卷：下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)——

4.一卷：一、

①處處春光好；

②一代園丁樂,

二、

東風送暖大江南北春光好;

5.二卷：一、

①春暉盈大地；

②科學(xué)能致富。

二、

國興旺家興旺國家興旺；

6.三卷：一、

①掃千年舊習；

②祖國江山好；

二、

冬去春來千條楊柳迎風綠；

7.四卷：一、

①爆竹聲聲脆；

②滿園春色好；

二、

爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去；

給出上聯(lián)，要求對出下聯(lián)，當然沒有標準答案，作答內(nèi)容相當發(fā)散；但是對聯(lián)在形式上又有特定的嚴格限制，即發(fā)散和限制取得某種平衡。就題目的發(fā)散程度而言，七道題目可分三個層面。最發(fā)散的是福建題：形式上只要求與上聯(lián)字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似，平仄不論；上聯(lián)內(nèi)容范圍也比較寬。廣東試題發(fā)散性次之：沒有明示“平仄不論”；上聯(lián)內(nèi)容、形式限制也嚴些。全國和浙江題在內(nèi)容上分別限定了“春聯(lián)”和“圖書館”，內(nèi)容的范圍比較具體。

請看答案示例和考場實例。

廣東卷答案示例：

月季牡丹金桂，莫非海內(nèi)奇葩。

考場實例：

屯綠祁紅云霧，俱為淮左名茶。

從學(xué)生的答卷來看：這則“考場實例”很不錯，內(nèi)容貼切，格律協(xié)調(diào)。考生很機智，下聯(lián)“屯綠”“祁紅”現(xiàn)場取材，出自當年試卷閱讀文本“咖啡和茶”?？忌埠車乐敚喿x文本中還有“烏龍”，考生棄用，因為“龍”為平聲，并與上聯(lián)“龍眼”重字。其他未列舉的“考場實例”，如“銅鼓丹霞庾嶺，豈非粵北名山？”“山海居庸嘉峪，并稱塞上雄關(guān)?！薄昂寡獮躜K赤兔，應(yīng)推宇內(nèi)良駒?！倍寂c上聯(lián)內(nèi)容有些脫節(jié)。至于有對“饅頭米飯烙餅，都是桌上主食”的，顯然過于俚俗了。

浙江卷答案示例：

典籍貫東西。

考場實例：

門窗望海天。

看這則“考場實例”，已優(yōu)于“答案示例”。“答案示例”很工穩(wěn)，但嫌板滯。這則“考場實例”不但工穩(wěn)，而且表達了在圖書館讀書治學(xué)的心胸抱負，意境超越了上聯(lián)。

福建卷答案示例：

求實謙虛為治學(xué)前提。

考場實例：

守法包容真處世楷模。

這則“考場實例”，既有趣也很有水平。上聯(lián)里的“誠信”，是2001年全國高考作文話題；下聯(lián)里的“包容”，是2004年北京高考作文標題。這一暗合，頗具趣味。

全國一卷答案示例：一、

①家家氣象新。

②九州桃李榮。

二、

雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新。

考場實例：一、

①家家喜氣濃。

②千秋偉業(yè)成。

二、

喜訊報春舉國上下暖意融。

全國二卷答案示例：一、

①正氣滿乾坤。

②勤勞可興家。

二、

老平安少平安老少平安。

考場實例：

①壯志寫長空。

②民主必昌國。

二、

桃芬芳李芬芳桃李芬芳。

全國三卷答案示例：一、

①樹一代新風。

②大地氣象新。

二、

民安國泰萬里河山映日紅。

考場實例：一、

①開百代新風。

②歷史面貌新。

二、

雨調(diào)風順萬朵杜鵑報春紅。

全國四卷答案示例：一、

①祖國日日新。

②神州面貌新。

二、

春風習習新思想新氣象伴新春到來。

考場實例：一、

①楊柳處處新。

②舉國氣象新。

二、

鑼鼓陣陣大軸戲大秧歌在大年演出。

這四份試卷、八道題目的“考場實例”，都符合春聯(lián)的要求，內(nèi)容也都貼切，有些還具新意。個別地方工穩(wěn)稍差。

2005年高考，福建卷再次考了“對對聯(lián)”的題目：根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，并擬出恰當?shù)臋M批。

上聯(lián)：

華夏兒女文武雙全建偉業(yè)；

答案示例：

炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D。

橫批：振興中華

考場實例：

①神州軍民同仇敵愾衛(wèi)家園。

橫批：眾志成城

②福建城鄉(xiāng)工農(nóng)并舉譜新篇。

橫批：看我東南

③漳泉桃李文理齊芳創(chuàng)滿分。

橫批：各領(lǐng)風騷

④閩省文題圓星辯證費端詳。

橫批：人間天上

從這組答案看，其實，“答案示例”中的“炎黃子孫”與上聯(lián)的“華夏兒女”意思相同明顯合掌。而考生們的答卷，四則“考場實例”除個別詞語結(jié)構(gòu)欠工穩(wěn)之外，均很有新意。其中第四則，以本卷作文題目（兩個圖形：圓形“我規(guī)范，我穩(wěn)定，我周長短，面積大”；星形“我新穎，我多變，我周長長，面積小”）入聯(lián)，尤其有趣

2005年高考，全國一卷也出了“對對聯(lián)”的題目：畢業(yè)前夕，班里舉行一次以“友誼”為主題的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。

考場實例：

①今日話別，桃李芬芳；來年相聚，國家棟梁。

②看今宵，弟兄姊妹齊歡聚；待來日，南北東西俱風流。

③珍重友情，淚不輕彈；勉勵前路，笑逐顏開。

④最難忘，三年同窗沐春雨；當牢記，滿室友情蕩和風。

這道題目給出話題，要求擬寫上下聯(lián)。命題人沒有給“答案示例”。幾則“考場實例”內(nèi)容貼切，感情美好；當做對聯(lián)看，不考慮平仄，形式也大體工穩(wěn)。

2012年高考，四川卷也的“對對聯(lián)”題目為：補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)②可以不考慮平仄。

⑴端午上聯(lián)：

賽龍舟不忘楚風余韻；

⑵中秋下聯(lián)：

明月千里寄相思。

考場實例：

⑴品糯粽尤思屈子忠魂。

⑵桂香一縷傳遙憶，

這道題目，⑴要求補寫下聯(lián)，⑵要求補寫上聯(lián)。命題沒有給“答案示例”。兩則“考場實例”內(nèi)容貼切，形式工穩(wěn)，很不錯。倒是題目“明月千里寄相思”，平仄不諧調(diào)。

在高考語文試卷里，“對對聯(lián)”以較為寬松的“仿用句式”考查更為普遍。

例如2007年全國一卷：請以“夢想與現(xiàn)實”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比擬的修辭方法，兩個句子之間構(gòu)成對偶。

太陽熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力；

月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。

答案示例：

夢想輕盈，綺麗，就如一顆流星，劃亮整個夜空；

現(xiàn)實真切，樸實，仿佛步步足跡，踏遍人生旅程。

考場實例：

①夢想，光潤，柔軟，好像攢游錦鱗，攪動一池浮萍。

現(xiàn)實，嶙峋，堅硬，如同峭拔巖壁，撞開萬朵浪花。

②夢想靈動，稚拙，描摹兒歌童話，縱你飛離現(xiàn)實；

現(xiàn)實厚重，深沉，雕勒銘石竹冊，教我回護夢想。

③夢想，飄搖，繚繞，編織縱橫經(jīng)緯，網(wǎng)起滿天星光。

現(xiàn)實，崎嶇，坎坷，開拓南北阡陌，磨硬一雙鐵腳。

看這組答卷，“答案示例”在內(nèi)容上顯然不夠恰當?！傲餍恰苯o人的感覺是“迅捷”“短暫”，不會是“輕盈”“綺麗”，用以修飾夢想，既缺乏追求的執(zhí)著，也顯得漂浮、空幻。相比較而言，考生們的“考場實例”，語言的豐富、思想的厚重度，要好很多。

“綜合性大學(xué)自主選拔錄取考試”的語文試題里，“對對聯(lián)”也并非2013年“北約聯(lián)盟”首見。

2008北京大學(xué)：某地市為了配合有關(guān)部門開展反腐倡廉工作，在其新聞網(wǎng)站上貼出了一副對聯(lián)的上聯(lián)，征求下聯(lián)。上聯(lián)內(nèi)容為：

反腐廉政三秋雪。

請你根據(jù)所學(xué)古詩文有關(guān)知識為其對出下聯(lián)。

答案示例：

安居樂業(yè)六陽春。

考場實例：

懲惡揚善二月風。

北京大學(xué)作為全國最高學(xué)府，以對聯(lián)選拔人才，對于弘揚民族文化，推進對聯(lián)普及，具有很強的影響力和號召力。但是，作為文化積淀深厚的百年學(xué)府，在考題和示例中卻出現(xiàn)“政、業(yè)”，“秋、陽”這種明顯失對，實屬不該?？梢?，即使在北大，對聯(lián)文化的傳承也出現(xiàn)斷代問題。通過全國性考試，重振我們的民族精神，廣大我們的民族文化，是多么重要！

2009北京大學(xué)：下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，征求下聯(lián)。上聯(lián)內(nèi)容為：

博雅塔下人博雅；

請你根據(jù)所學(xué)古詩文有關(guān)知識為其對出下聯(lián)。

答案示例：

未名湖畔我未名。

考場實例：

①安西城外誰安西？

②圓明園內(nèi)月圓明。

題目給出的上聯(lián)“博雅塔下人博雅”，意喻北京大學(xué)的學(xué)生廣博文雅，德才兼?zhèn)洹！按鸢甘纠薄拔疵衔椅疵保衅诖畋贝笸瑢W(xué)做出建樹之意。盡管上下聯(lián)在形式上略有不工，但內(nèi)容十分貼切。對聯(lián)如果只求形式，那能對出許多可資調(diào)侃的下聯(lián)：“玲瓏塔上佛玲瓏?！薄盎炭譃╊^爹惶恐?！薄傲愣⊙罄锬锪愣??！薄按缺謨?nèi)尼慈悲?！薄按笥X寺中僧大覺?！鄙踔痢翱绝嗕佒兴绝??！薄跋茨_店中我洗腳”的笑料了。

2009中國人民大學(xué)：請根據(jù)所學(xué)古詩文的有關(guān)知識，從下列兩句中選取一句作為對聯(lián)的上聯(lián)，不要求平仄。

⑴金融風暴起北美，全球飄雪；

⑵三十年改革結(jié)碩果，花香鳥語；

答案示例：

⑴經(jīng)濟危機卷西歐，四海驚心。

⑵五千載文明興盛世，虎躍龍騰。

人大給出的題目，沒做平仄要求，只作為句式和字詞的考量，當然有益。但是，在這些高等學(xué)府，進行高等的、較為嚴格的對聯(lián)知識考核，我認為更有必要。因為，對對聯(lián)，既是語文啟蒙教育的傳統(tǒng)形式，能極大地開啟青少年的思維和語言能力，更是傳承民族文化，作用具有的語言基石。而作為語文訓(xùn)練和考查，也會給課堂內(nèi)外帶來盎然趣味。

下面是我在教學(xué)里曾要求同學(xué)做過的“對對聯(lián)”練習：就學(xué)過的文言文擬對聯(lián)，可以一篇擬幾聯(lián)，也可以數(shù)篇擬一副。

同學(xué)實例：

⑴王相國游褒禪山悟出志士無悔；

范將軍攬岳陽樓參透賢者有憂。

⑵李太白夢中越平湖游天姥放群鹿千萬；

杜少陵雨里撫冷衾祝人間得廣廈萬千。

⑶毛先生一至楚而使趙重比鐘鼎大呂；

蔣說客二下吳管教曹敗于孫劉小喬。

⑷國危士見，毛遂自薦；民反官逼，陳勝揭竿。

⑸采草藥沈括九入雁蕩山；捉促織成名三赴梅花嶺。

⑹賈論蘇論臥龍宏論，論論論，益論則論；

師說馬說捕蛇者說，說說說，當說必說。

⑺張衡傳蘇武傳柳毅傳，有實有假；

桃源記核舟記病梅記，亦幻亦真。

⑻荀況勸學(xué)鍥而不舍；孟軻矢志取義舍生。

⑼凄風苦雨，杜工草堂；荒草雛菊，陶翁田居。

⑽絳珠仙草歸隱病梅館；神瑛侍者出世褒禪山。

⑾竇娥呼天天有雪；蹇叔哭師師無聲。

⑿雁蕩山間沈翁不為抓雁；梅花館內(nèi)龔子專來療梅。

⒀樓燈廊檐孤女入深宅難移蓮花步；

苔階簾草高士調(diào)素琴盡訴陋室情。

⒁寧為黃花崗上一抔土；不戀阿房宮中萬斛金。

⒂民間稚子性命半條化去；皇家貢品蟋蟀一只獻來

⒃高適把盞別董大黃云白日；李白賦詩贈汪倫碧水紅花。

⒄焦妻辭夫赴水應(yīng)知裙袂無軟骨；

蘭女代父從軍足顯巾幗有英姿。

⒅曹操觀海王維觀獵各忙其事；

賈生諫漢蘇翁諫宋俱懷己憂。

⒆茅屋天下寒士盼大庇——能不？

阿房宮中寡人妄獨尊——可否？

⒇小石潭潭水一掬爽君口；桃花源源泉兩灣濯我足。

通覽當代中學(xué)語文教育的現(xiàn)狀，既然高校招生考試是“指揮棒”、“試金石”，那么有關(guān)對聯(lián)的高考題目及“參考答案”，在質(zhì)量和水平方面就顯得至關(guān)重要了。我們真誠希望命題者能以深湛的學(xué)術(shù)造詣宏遠的學(xué)術(shù)追求以及頑強的努力，在高考對聯(lián)命題和“參考答案”提供上嚴格把關(guān)。同時也希望中國楹聯(lián)學(xué)會能主動出擊，參與高考命題，以己之長豐富考題，規(guī)范考題。如此，方能一掃霧霾，車行路明。