小游戲大戰(zhàn)作業(yè)本

楓葉學(xué)校很特別，這里的學(xué)生皆為外籍，來自世界五十多個國家。浣熊、海貍、棕熊是楓葉學(xué)校每個小學(xué)生最愛的動物。楓漿、薄煎餅、比薩是他們最愛的食物。節(jié)約、回收、再利用是這些孩子們最愛討論的話題。想了解他們的學(xué)習(xí)、成長、生活、玩耍與我們有哪些不同，就得往下讀啦！

小魚丸篇

魚丸們喜歡玩游戲嗎？是喜歡會說話的Tom、水果忍者還是其他呢？ 這是一個電腦、平板電腦等數(shù)碼設(shè)備日益普遍的時代，每個人都會玩到一些經(jīng)典的小游戲。如果小游戲成了作業(yè)，你覺得自己會變得更聰明嗎？

楓葉學(xué)校的老師有時候也會給學(xué)生留一些基于網(wǎng)絡(luò)的小游戲作業(yè)，而這里的學(xué)生也慢慢適應(yīng)了用平板電腦學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)效果還不錯喲。以下列舉一些，魚丸們比一比，你們老師是否也布置過類似的作業(yè)？

打字類：

英國BBC網(wǎng)站上專門開辟了學(xué)齡兒童專區(qū)，里面有各種鍛煉學(xué)習(xí)技能的小游戲。其中最有趣的，也是楓葉學(xué)校老師們給1-3年級的學(xué)生布置得最多的，要數(shù)“打字跳舞毯”了。這款游戲分4級，每級3關(guān)，每關(guān)都有持不同英語口音的動物主持人。只有熟練完成每關(guān)的打字任務(wù)，才能通關(guān)。過關(guān)后主持人會為觀眾表演一個精彩的小節(jié)目。這是個完全免費的網(wǎng)站，你也可以試試：

http：//www.bbc.co.uk/schools/typing/

科學(xué)類：

楓葉學(xué)校的學(xué)生最喜歡的就是知識探索課了。為了讓學(xué)生有開闊的知識面，老師們會讓學(xué)生回家后大量觀看跟單元知識有關(guān)的視頻。在班級主頁上，老師會共享與此單元知識點相關(guān)的一些網(wǎng)絡(luò)連接，供學(xué)生自由瀏覽。其中最受歡迎的當屬《國家地理》雜志網(wǎng)站的兒童專區(qū)了。這同樣是一個免費資源，上面非常詳盡地介紹了各種動物、環(huán)境、自然現(xiàn)象。如果覺得自己讀不太懂網(wǎng)站上的文字，這里還有大量的視頻信息，包括對河馬的騷擾無可奈何的鱷魚等有趣短片。

http：//video.nationalgeographic.com/video/kids/

還有一個非常值得推薦的網(wǎng)絡(luò)資源，叫“頭腦泡泡”（Brainpop）。這是包含海量科學(xué)動畫片的網(wǎng)站，語言通俗易懂，動畫人物機器人莫比更是可愛又搞怪。

http：//www.brainpopjr.com/

閱讀類：

楓葉學(xué)校的學(xué)生從學(xué)前班開始就用電腦閱讀了，學(xué)校常用的是Tumblebooks （撞撞博學(xué)書庫）和Raz-kids（兒童A-Z）閱讀網(wǎng)。這兩個網(wǎng)站都包含海量的動畫書，Tumblebooks趣味性更強，都是一些由著名朗讀藝術(shù)家朗讀的動畫書。Raz-kids更注重孩子們的參與，除了聽書，孩子們還可以自己錄音、回答問題。這一切都會通過電腦反饋給老師。所以它也是老師每天必布置的作業(yè)。

大魚丸篇

在大人們的聚會上，我常能看到捧著平板電腦在一邊玩兒的孩子們。對于大人來說，這是一個既哄了孩子，又給了自己空間與朋友交談的選擇。對孩子來說，一臺平板電腦劃分出了那么一小片疆土和時間，讓他們得以獨處。小小板塊中藏著一個大大的世界。在無數(shù)簡單、操作性強的小游戲中，他們找到了自己可以掌控的程序。

前一段時間看到一篇報道，說有個程序員父親，通過一個特別的包含程序語言教學(xué)的小游戲，教會了小學(xué)低年級兒子編程。讓這個不到十歲的孩子，達到了很多大人都達不到的計算機操作水平。當時我就想到楓葉學(xué)校常用的小游戲作業(yè)形式。從閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)到基本的打字，其實是一些可以通過小游戲加強理解的知識技能。通過電腦學(xué)，對一些比較懼怕紙筆的學(xué)生，是一種更加有效的學(xué)習(xí)方法。有很多講解了很多遍還記不住的概念，比如幾何圖形名稱等等，可能寫上十遍還不如玩10分鐘幾何圖形小游戲記得牢。

有些技能是只有在電腦上實際操作才能掌握的，比如打字；有些光憑老師一節(jié)課是不夠豐富的，比如科學(xué)；有的是看著白紙黑字太無聊的，比如閱讀。這些，如果在不久的將來，都被小游戲代替，那么我們還會看到這樣一幅景象，小學(xué)生的書包里只有一臺平板電腦。父母和朋友們聚會時，孩子們依舊是聚成一團打游戲，不過其實，每個人都在努力地完成老師的作業(yè)。

這樣是幸福還是不幸福呢？我也不好說。但對于恐懼書本和書寫的讀寫困難兒童，這也許是個福音吧。

作者介紹：鄒鵬，人稱密斯彭，倫敦政治經(jīng)濟大學(xué)碩士畢業(yè)，現(xiàn)在北京一所國際學(xué)校擔(dān)任特殊兒童心理輔導(dǎo)員。曾任教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“多媒體信息技術(shù)與英語教學(xué)整合”項目培訓(xùn)師、英語講師。