長春市高校健美操教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r研究

張麗娜

(吉林華橋外國語學(xué)院 吉林長春 130117)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

吉林華橋外國語學(xué)院、吉林建筑工程學(xué)院、長春中醫(yī)藥大學(xué)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春師范大學(xué)、長春大學(xué)。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法:人工查閱和網(wǎng)絡(luò)檢索的方式查閱中國期刊網(wǎng)和相關(guān)期刊,閱讀相關(guān)書籍,歸納總結(jié)分析,明確研究方向,形成研究思路。

(2)問卷調(diào)查法:發(fā)放問卷80份,回收80份,回收率為100%。

表1 健美操教師年齡統(tǒng)計(jì)

表2 健美操教師性別統(tǒng)計(jì)

表3 健美操教師的學(xué)歷、職稱情況統(tǒng)計(jì)

表4 健美操教師專業(yè)狀況

表5 健美操教師接受再培訓(xùn)狀況

表6 專業(yè)技術(shù)等級、裁判等級

表7 健美操教師曾參加的比賽情況

表8 專項(xiàng)技術(shù)能力情況

(3)邏輯分析法:對長春市8所高校體育教師現(xiàn)狀進(jìn)行分析,進(jìn)而為我校體育教學(xué)俱樂部提出科學(xué)性發(fā)展的建議。

(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:利用SPSS13.0軟件對所回收的有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(5)訪談法:訪談分專家和體育教師兩個(gè)部分。對體育教師的訪談采用座談式的形式,對專家的訪談采用走訪的形式。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校健美操教師年齡與性別分布情況

長春市高校健美操教師中青年教師比例趨于年輕化,具有較大的發(fā)展?jié)摿?受到眾多大學(xué)生的喜愛,有利于高校健美操的發(fā)展。同時(shí),這一結(jié)果也反映出了專業(yè)的資深健美操教師偏少,無法給予年輕的健美操教師提供豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是健美操教學(xué)中發(fā)展的不利因素。（表1）

由表2可見高校女性健美操教師偏多,占調(diào)查人數(shù)的72.5%,男女比例失調(diào)。健美操是融音樂、體操、舞蹈等為一體的,以健、力、美為特點(diǎn)的體育項(xiàng)目,深受女學(xué)生的熱愛,部分高校學(xué)生仍然將健美操看成是女生的“專屬項(xiàng)目”。這也是造成女教師的比例高于男教師的原因之一,如此下去必定會影響高校健美操教學(xué)的發(fā)展和均衡普及。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)是反映教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力的重要指標(biāo),標(biāo)志著教師隊(duì)伍的教學(xué)、科研、訓(xùn)練能力。由表3可見目前高校的健美操教師的學(xué)歷以研究生為主,占調(diào)查總數(shù)的90%,說明長春市高校的健美操教師的學(xué)歷較高,勢必推進(jìn)高校健美操教學(xué)的發(fā)展。職稱結(jié)構(gòu)是反映教師的學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力的一個(gè)重要指標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示高校健美操教師高職稱教師比例偏少,其職稱結(jié)構(gòu)不合理。年輕化的教學(xué)隊(duì)伍是造成職稱結(jié)構(gòu)不合理的主要原因。

2.2 專業(yè)情況

從表4可以看出,大學(xué)期間所學(xué)健美操教學(xué)的專業(yè)人數(shù)為16人,占所調(diào)查教師總數(shù)的20%,師資隊(duì)伍專業(yè)化存在較大缺陷。由于非專業(yè)健美操教師缺乏專業(yè)知識和專業(yè)技能,在教學(xué)實(shí)踐中不能吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)和鍛煉,無法與時(shí)俱進(jìn)健美操教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展,最終將不利于健美操教學(xué)的提高和創(chuàng)新。當(dāng)務(wù)之急是提高健美操教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),以推時(shí)進(jìn)健美操教學(xué)的的發(fā)展。

從表5看出,大部分健美操教師沒有及時(shí)的培訓(xùn),因此對于健美操專業(yè)知道更新慢,知識老化,使專業(yè)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)不規(guī)范,創(chuàng)新意識薄弱。所以各高校應(yīng)有計(jì)劃地提高健美操教師專業(yè)素質(zhì),不斷地創(chuàng)造健美操教師再培訓(xùn)的機(jī)會。

表6顯示,長春市高校健美操教師的專業(yè)技術(shù)等級達(dá)一級的占2.5%,而無級別的卻占68.75%。我們還看出,擁有國家級裁判資格的教師總數(shù)為0,而無級別的卻占被調(diào)查總數(shù)的75%?？梢婇L春市高校持高級別裁判證的健美操教師太少,這是因?yàn)殚L春市健美操比賽每年一屆,參賽隊(duì)伍不超過10支。省運(yùn)會每四年一屆,每屆參賽隊(duì)伍不超過20支,這是省內(nèi)高校唯一的一次省際健美操比賽,健美操比賽少,裁判員得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐也就少。因此我們要逐步完善高校健美操競賽制度,提高健美操教師的裁判等級,重點(diǎn)增強(qiáng)健美操教師的裁判力。

表7結(jié)果顯示,長春市高校多數(shù)健美操教師,一方面沒有接受過系統(tǒng)健美操的訓(xùn)練,專業(yè)技術(shù)不完善;另一方面,長春市高校健美操賽事比較少,在教師培訓(xùn)方面缺乏完善的體系或計(jì)劃。為適應(yīng)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)要求,必須要有一支專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的健美操教師隊(duì)伍。因此,應(yīng)在教師的培訓(xùn)方面加大投入力度,提高教師自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

從表8可以看出,長春市健美操教師無論是從音樂的選擇能力還是成套創(chuàng)編能力的比例都很低,執(zhí)教過健美操訓(xùn)練隊(duì)的教師只有11人,代隊(duì)參賽的教師只有8人。這說明健美操教師自身的專項(xiàng)技術(shù)能力薄弱,需要盡快的提高。

3 結(jié)論與建議

(1)目前,長春市高校健美操項(xiàng)目的專業(yè)師資較少,大部分健美操教師是從球類、田徑等方面轉(zhuǎn)過來的,不利于健美操運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展,健美操專業(yè)結(jié)構(gòu)有待調(diào)整。

(2)缺乏專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),造成信息封閉、知識結(jié)構(gòu)老化,直接影響教學(xué)效果。增加健美扣教師進(jìn)修的機(jī)會,加強(qiáng)健美操教師音樂、舞蹈知識學(xué)習(xí)。多提供參與表演和比賽的編排,以補(bǔ)充其知識結(jié)構(gòu)的不足。

(3)長春市高校健美操教師隊(duì)伍以女教師為主,轉(zhuǎn)變健美操教學(xué)以女性為主的傳統(tǒng)觀念,增大男教師在健美操教學(xué)隊(duì)伍中的比例,充分發(fā)揮男教師在體育教學(xué)中的優(yōu)勢。

(4)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。聘請健美操專家定期進(jìn)行講座和指導(dǎo),有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行理論和專項(xiàng)技術(shù)的培訓(xùn),分層次定期舉辦教師培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班,大力改善現(xiàn)有健美操教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高健美操專項(xiàng)理論知識和實(shí)踐教學(xué)水平。

(5)各級健美操協(xié)會應(yīng)盡快制定完善的健美操教師培訓(xùn)體系,定期舉辦教師培訓(xùn)與考核班,并按教師不同的專業(yè)水平,合理組織安排培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容,使健美操教師得到更好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

(6)提高健美操教師的英語口語水平?？梢越柚拘熧Y長期或定期為健美操教師培訓(xùn)英語口語,組織健美操教師參加學(xué)習(xí),以提高其英語口語水平。

[1]曲宗湖,顧淵彥“.學(xué)校體育學(xué)”課程建設(shè)回顧與展望[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(1).

[2]陳秀娟.我國群眾體育的性質(zhì)與供給機(jī)制研究[J].體育科學(xué),2009(1).