淺談獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)型青年管理干部隊(duì)伍的建設(shè)

王明哲

摘 要：隨著當(dāng)前高教競爭日益激烈，獨(dú)立學(xué)院所面臨的生存與發(fā)展壓力越來越來大，要想建立富有特色與活力的一流獨(dú)立院校，除了要有一流的師資意外，還需要一流的管理人才。在學(xué)校管理隊(duì)伍中，青年管理干部的培養(yǎng)又顯得更為迫切與重要，這直接關(guān)系到學(xué)校未來是否能實(shí)現(xiàn)宏偉的發(fā)展藍(lán)圖。本文在闡述了青年管理隊(duì)伍建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，分析了目前獨(dú)立學(xué)院青年管理隊(duì)伍存在的問題，并提出了形成學(xué)習(xí)型青年管理隊(duì)伍的建議與實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)習(xí)型；青年干部；管理隊(duì)伍

高校辦學(xué)水平是反映一所高校辦學(xué)能力和效益的復(fù)合性指標(biāo)。它是在一定辦學(xué)條件下，包括對教育教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究能力、學(xué)生思想政治教育工作水平、師資隊(duì)伍建設(shè)、管理隊(duì)伍建設(shè)及校園建設(shè)等各個主要辦學(xué)環(huán)節(jié)的綜合評價，將直接影響到一所高校的社會聲譽(yù)。

高校不同于其他社會組織，它集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)于一體，有其特殊的復(fù)雜性。正是這種復(fù)雜性決定了高校管理既是一種目標(biāo)管理，也是一種知識管理，更是一種文化管理，并有較強(qiáng)的開放性。高校管理的質(zhì)量依賴于管理隊(duì)伍的質(zhì)量，也只有擁有積極奮發(fā)、開拓創(chuàng)新的管理隊(duì)伍和高效能的管理體系，才能有助于管理水平的提升，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校競爭力，發(fā)揮出大學(xué)職能。所以，在辦學(xué)水平復(fù)雜的構(gòu)成要素中，管理隊(duì)伍的建設(shè)是重中之重，沒有一個高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍，就難以使各部門的工作形成一個有機(jī)整體，也就難以推動高校辦學(xué)綜合實(shí)力的增強(qiáng)。而對于面臨更多生存壓力的獨(dú)立院校，管理隊(duì)伍的質(zhì)量將顯得更為重要，它將會影響到學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性。在管理隊(duì)伍中，青年管理干部是未來辦學(xué)的希望，加強(qiáng)青年管理隊(duì)伍建設(shè)，提高青年干部綜合素質(zhì)的討論迫在眉睫。

1 獨(dú)立學(xué)院青年干部管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀

職工流動率高是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院普遍存在的問題，青年管理隊(duì)伍中也存在著干部流動現(xiàn)象，且主動流動與被動流動同時存在。青年干部的主動流動主要受個人職業(yè)前景不明朗，職位上升空間有限，工資福利待遇不高等因素影響；而被動流動主要是高層管理人員更迭后，會對中層管理隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整，出現(xiàn)常說的“一朝天子一朝臣”的情況。顯然，不論什么性質(zhì)的流動，對管理隊(duì)伍的影響是不容忽視的，尤其是青年管理干部的流失，易在新老領(lǐng)導(dǎo)班子更替時出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象，從而會放慢學(xué)校的發(fā)展腳步，影響學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展性。

青年管理干部的被動流動從某種意義上來說，是不可避免也是無法回避的，但主動流動是可以采取一些措施避免的。個人發(fā)展受限很大程度上是因?yàn)槿狈Ρ匾膶I(yè)知識。隨著獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展，其面對的外部生存環(huán)境越來越險惡，由此在學(xué)校內(nèi)部形成了巨大的壓力。這種壓力以對干部工作越來越嚴(yán)格的質(zhì)量要求所體現(xiàn)，使他們的工作強(qiáng)度越來越大，難度越來越高。青年管理干部一般都是從各個基層崗位提拔起來的，他們對基層工作非常的熟悉但卻并不都深諳管理之道。他們在工作中付出更多的時間與精力，卻不一定取得到預(yù)期效果，難以獲得成就感，自然他們對工作的認(rèn)同度也不會很高，思想上的不穩(wěn)定，就容易產(chǎn)生跳槽的想法。

此外，青年管理干部對工作的認(rèn)同度低，在工作中會有倦怠情緒，缺乏主人翁意識，只會機(jī)械的完成上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，難以充分調(diào)動自身的主觀能動性，且青年管理干部專業(yè)知識的匱乏，使他們的管理專業(yè)化水平較低，難以形成專業(yè)化的管理隊(duì)伍，更難以在工作上進(jìn)行創(chuàng)新。沒有了創(chuàng)新，無論是干部自身還是學(xué)校，都無法實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展也就成了一句空話。

2 獨(dú)立院校青年管理干部應(yīng)具備的素質(zhì)

2.1 思想覺悟高

青年管理干部要做好表率，牢固樹立社會主義、共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)定馬列主義立場，不斷提高觀察問題和解決矛盾的能力，增強(qiáng)工作的責(zé)任性、原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，努力把握黨的教育方針和政策，為建設(shè)高水準(zhǔn)大學(xué)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者而孜孜不倦的工作。

2.2 管理水平高

在知識經(jīng)濟(jì)時代，管理被稱為生產(chǎn)力的第四大要素。青年管理干部不僅要精通業(yè)務(wù)，更要會做人與管人，要掌握系統(tǒng)的管理理論知識，在工作過程中不斷的實(shí)踐與總結(jié)，形成適用于所轄部門的管理思路與方法，切實(shí)讓管理出效益，為加快學(xué)校的建設(shè)步伐添磚加瓦。

2.3 研究能力強(qiáng)

青年管理干部要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、行政學(xué)等多領(lǐng)域知識，具有豐厚的文化底蘊(yùn)，能不斷學(xué)習(xí)新興知識，與時俱進(jìn)，針對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，能進(jìn)行深入的理論研究，并提出可行的解決方案，以更好的為廣大師生服務(wù)，更好的推進(jìn)部門各項(xiàng)工作的開展。

4、創(chuàng)新意識強(qiáng)青年管理干部要更具有革新精神，能用主人翁的態(tài)度對待日常工作，勤于思考，用心探索，將創(chuàng)新變成日常工作的一種自覺與自律，不斷改進(jìn)工作思路，提高工作效率，以讓部門更具發(fā)展活力。

3 獨(dú)立院校青年管理干部能力提升的方式與途徑

3.1 積極開展院校研究

學(xué)校應(yīng)努力開拓與同性質(zhì)的兄弟院校間的合作，送青年管理干部到這些學(xué)校去作經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒和吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)來解決問題和改善工作。同時，也可以讓青年管理干部加入到校內(nèi)的研究組織中，對學(xué)校的各種管理問題開展專題研究，撰寫校情報(bào)告，為學(xué)校提供決策支持，讓他們在研究中不斷增長知識，提高管理水平，成為學(xué)校發(fā)展的智囊團(tuán)和未來高層管理的中堅(jiān)力量。

3.2 積極開展專業(yè)化培訓(xùn)

學(xué)校要舍得花費(fèi)人力、物力和財(cái)力聘請教育學(xué)和管理學(xué)的專家對青年管理干部進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，使他們在有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解教育規(guī)律，了解管理原理，掌握管理工具與技能，并反思當(dāng)前工作中存在的不足與改進(jìn)的方法，通過他們幫助學(xué)校創(chuàng)造性地解決發(fā)展中的系列難題，幫助學(xué)校提高辦學(xué)水平，獲得更高的社會地位與聲譽(yù)。

3.3 積極創(chuàng)造進(jìn)修條件

學(xué)校要鼓勵青年管理干部接受研究生教育，要打開進(jìn)修與工作的選擇瓶頸，提供更人性化、更靈活的進(jìn)修制度。對于想要進(jìn)行全日制教育的青年管理干部，理應(yīng)允許他們在校辦理停薪留職手續(xù)，并發(fā)放一定數(shù)額的進(jìn)修獎金；對于進(jìn)行在職教育的青年管理干部，理應(yīng)幫助他們減少工作量，使他們在工作之余能有更多的時間用于學(xué)習(xí)鉆研。

3.4 施行輪崗制

學(xué)校應(yīng)在青年管理干部一個任期結(jié)束后，將其相互換崗，讓他們能不斷接受新考驗(yàn)，適應(yīng)新環(huán)境，以克服惰性，豐富閱歷，積累經(jīng)驗(yàn)，加快自身的鍛煉與成長。同時，對于任期內(nèi)考核成績不理想的青年管理干部，可以在換崗后，下基層鍛煉一段時間，以給予他們一個過渡期。

3.5 提高工作待遇

學(xué)校除用事業(yè)留人外，還應(yīng)用待遇留人。青年管理干部比中年管理干部面臨更大的生活壓力，除了本身對教育事業(yè)的熱愛外，他們也很在意工作的薪資和福利水平。提高工作待遇，制定更合理的薪酬制度，是讓他們安心工作，增強(qiáng)工作的主動性強(qiáng)心劑。當(dāng)青年管理干部在工作中發(fā)揮出應(yīng)有的能動性后，個人能力的提升動力就會從外驅(qū)轉(zhuǎn)為內(nèi)驅(qū)，個人的發(fā)展更有持續(xù)性。

4 總結(jié)

獨(dú)立學(xué)院是由社會力量與公辦高校合作創(chuàng)辦的，其高層管理干部基本都屬于對應(yīng)公辦高校的委派。在當(dāng)前看來，這確實(shí)為獨(dú)立院校各項(xiàng)工作有條不紊的開展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但從學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃來說，學(xué)校未來的決策權(quán)必將轉(zhuǎn)交到青年管理干部手中，他們才是學(xué)校今后發(fā)展的中流砥柱?，F(xiàn)有青年管理干部大多數(shù)都是從基層走到管理崗位，沒有受過專門的培訓(xùn)，也沒有太多的管理經(jīng)驗(yàn)，他們更多的是在復(fù)制公辦高校的工作思路與方法。民辦院校與公辦高校本質(zhì)上的差別，必然要求青年管理者具備前瞻性視野，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展掌好舵。這就要求獨(dú)立院校要高度重視青年管理干部的培養(yǎng)與成長，本文針對青年管理隊(duì)伍存在的問題，提出了5點(diǎn)建議，以期打造出一支富有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的青年管理干部隊(duì)伍。

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