改進(jìn)學(xué)生思想工作的幾點(diǎn)思考

王冬

一、當(dāng)前學(xué)生思想教育現(xiàn)狀分析

1. 我校00后的孩子父母多為打工者，學(xué)生中的拜金現(xiàn)象嚴(yán)重。00后的學(xué)生，父母在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中生存，由于受教育程度有限，95%靠體力勞動(dòng)獲取相應(yīng)的酬勞，在各個(gè)城市打工，學(xué)生看在眼里，形成了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以追求金錢為目的的價(jià)值觀。

2. 學(xué)生中的85%為獨(dú)生子，缺乏正確的義務(wù)觀念。獨(dú)生子女自律性差，在家爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都為他服務(wù)，形成了只注重自我利益的保護(hù)，以個(gè)人為本位的觀念，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，多數(shù)學(xué)生不會(huì)以集體利益為重，多數(shù)學(xué)生會(huì)享受、講享受、想享受，缺乏正確的義務(wù)觀。

3. 學(xué)生集體觀念在淡薄。競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就在眼前，父母的榜樣、生活的現(xiàn)狀無(wú)情地展現(xiàn)在眼前，學(xué)生自然而然地意識(shí)到個(gè)人奮斗的意義，把奮斗的目標(biāo)定在靠個(gè)人努力拼搏上也就成為理想了，什么集體利益、民族利益、國(guó)家利益，都成為作文本上的空話了。

4. 適應(yīng)社會(huì)的心理承受能力低?，F(xiàn)在的學(xué)生在家是“掌上明珠”，在溫室中長(zhǎng)大，家長(zhǎng)無(wú)論自己如何辛苦也要把孩子送到最好的學(xué)校，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好、成績(jī)高，就是好，以為日后考上大學(xué)孩子必是“天之驕子”，因失寵、失戀、失業(yè)，自殘、自殺的例子還少嗎？

5. 精神空虛，出現(xiàn)“信仰危機(jī)”。由于學(xué)校德育的目標(biāo)定得太高、太大，教師對(duì)學(xué)生思想教育弱化或忽視，社會(huì)存在的消極腐敗現(xiàn)象等等因素影響了學(xué)生思想教育效果，傳統(tǒng)的思想教育體系又難以適應(yīng)新形勢(shì)的需要，毀三觀的例子頻頻出現(xiàn)，信仰危機(jī)的問(wèn)題急需解決。

二、改進(jìn)學(xué)生思想教育的對(duì)策

1. 幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。理想信念是他們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗上的集中體現(xiàn)，它在學(xué)生精神世界起主導(dǎo)作用。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生以馬克思主義、鄧小平理論為精神支柱，以科學(xué)的世界觀、方法論指導(dǎo)他們成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2. 優(yōu)化個(gè)人修養(yǎng)環(huán)境。創(chuàng)造有利于學(xué)生思想健康發(fā)展的環(huán)境，讓環(huán)境管理人、教育人，優(yōu)化校園硬環(huán)境?？茖W(xué)規(guī)劃校園，搞好綠化，使校園環(huán)境美化；抓好穿戴工程，使校園環(huán)境亮化；整治好校園的衛(wèi)生和文化設(shè)施，優(yōu)化學(xué)校的輿論環(huán)境。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，從而優(yōu)化個(gè)人的修養(yǎng)。

3. 創(chuàng)新思想教育的方法。改變過(guò)去思想工作內(nèi)容單一化、方法硬化、工作表層化、方式簡(jiǎn)單化的現(xiàn)狀。創(chuàng)新方式方法，真正做到對(duì)癥下藥，因材施教，將思想教育看做一個(gè)多方面、多層次、相互聯(lián)系、相互制約的有機(jī)整體，開(kāi)展環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容層層遞進(jìn)的教育活動(dòng)，探索運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、感染性和時(shí)效性。

4. 強(qiáng)化正面灌輸。在把握好理論灌輸和尊重青少年個(gè)性的關(guān)系的基礎(chǔ)上，用科學(xué)知識(shí)啟迪青少年，用高尚道德熏陶學(xué)生。有效利用多媒體、文體活動(dòng)等手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)、社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同，提高學(xué)生與主流社會(huì)的整合，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈博，把學(xué)生引到正確的方向上來(lái)，使學(xué)生成為一個(gè)正派的人、誠(chéng)實(shí)的人。

5. 構(gòu)建思想教育的評(píng)價(jià)與機(jī)制。青少年正處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，活躍的思想使學(xué)生既易于接受新鮮的事物又不穩(wěn)定，見(jiàn)異思遷是他們的常態(tài)，積極與消極、先進(jìn)與落后總是并存。因而，及時(shí)、明確指出學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)很必要，通過(guò)肯定的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制使學(xué)生三觀向正確的方向發(fā)展，并在全體學(xué)生中起到導(dǎo)向的作用。同樣也必須明確地指出其缺點(diǎn)與不足，及時(shí)使學(xué)生反省自己的言行，進(jìn)而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。