樂見高考作文繼續(xù)“接地氣”

劉鵬

2013年高考語文科目結(jié)束之后，各地的高考作文相繼公布。仔細(xì)分析這些題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，2013年的高考作文繼續(xù)走“接地氣”之路，讓人欣慰！

高考作文是對高考生學(xué)習(xí)成績和綜合能力的測試，但同時，作為一種主觀表達(dá)意愿和空間非常大的考題，更是對考生高考后無論是走向社會還是到大學(xué)深造，所要具備的學(xué)習(xí)、工作、生活等態(tài)度和能力的一次引導(dǎo)。

相比于此前“仰望星空”“手握一滴水”“兩條魚在河里游”等虛幻、抽象、宏大的題目，2013年各地的高考作文題目，明顯“親民化”了不少，“接地氣”了不少，大多題目言之有物，讓考生有話可說，聯(lián)系實際，飽含哲理，具有人生啟迪與引導(dǎo)意義。

比如直擊學(xué)生時代、青春等問題，緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實際，讓其在作文中反思和受到啟發(fā)。像江西高考作文題目，要求考生圍繞“中學(xué)時代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人，但有些學(xué)生喜歡對前面的‘兩怕”發(fā)表看法；如浙江卷的作文題目分別引述了中國、英國、美國三位作家的一句有關(guān)青春的話，讓學(xué)生就“青春”發(fā)表看法，讓正值青春歲月的高考生，有很多話要話。比如全國卷高考作文（大綱版）的“同學(xué)關(guān)系”，更是直接：“如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？”

比如引導(dǎo)學(xué)生思考、關(guān)注實際。像安徽卷作文題目以蕭伯納的名言為題，讓考生對已經(jīng)發(fā)生的事情“為什么會這樣”和從未發(fā)生的事情“為什么不能這樣”發(fā)表看法。很明顯，此題目的亮點在于，引導(dǎo)學(xué)生思考事物存在及其原因，引導(dǎo)學(xué)生用辯證與發(fā)展的觀念看待問題。如四川省作文題目“過一個平衡的生活”。什么是平衡的生活，如何來過一個平衡的生活，想象空間很大，但卻與實際生活息息相關(guān)。如全國卷新課標(biāo)版作文題“經(jīng)驗與勇氣”，切開一顆珍珠，除了經(jīng)驗還需要過人的勇氣，這樣的命題可謂引人深思。

比如關(guān)注時事熱點、文化現(xiàn)象等。像全國卷“愛心傳遞”，廣東卷圍繞“富翁捐款給三人，得到接受、猶豫著接受表示會還以及拒絕三種不同態(tài)度”的作文，均將目標(biāo)和焦點對準(zhǔn)了慈善和愛心，這在紅會等慈善機構(gòu)事件不斷的當(dāng)下，更具有現(xiàn)實意義。像山東高考作文，更是直接將焦點對準(zhǔn)了該省高密市人、諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言，讓考生根據(jù)“《咬文嚼字》雜志讓讀者給莫言等一系列知名作家挑錯誤，莫言等獲知后非常感謝雜志和給他挑錯誤的讀者”這一材料寫作。

比如隱含哲理、啟迪人生。像遼寧省高考作文題：一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可。這位年輕人的領(lǐng)悟是否對了？相信考生也會自有見解！比如讓人醒悟的上海市作文題目：更重要的事情；比如充滿想象力的北京市作文題目：愛迪生回到21世紀(jì)對手機怎么看？等等。

2013年高考作文題，是命題接地氣、高考接地氣、教育接地氣的繼續(xù)嘗試和改變，是進(jìn)步。