高校新聞學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革中人才培養(yǎng)探析

袁麗媛

[摘要]新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，在眾多新聞院校中，探討如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才是一個(gè)核心命題，高校新聞院系在新聞人才培養(yǎng)方面從社會(huì)實(shí)際需求出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)新聞傳媒行業(yè)現(xiàn)實(shí)需求的新聞人才，要以新聞媒介市場(chǎng)需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)的路子，要把培養(yǎng)具備跨媒體技能的全能記者作為目標(biāo)，同時(shí)，也要鍛造既懂得新聞?dòng)侄浇榻?jīng)營(yíng)的管理人才。

[關(guān)鍵詞]新聞院校專業(yè)教育人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-5158（2013）06-0351-01

在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、信息通信技術(shù)的迅猛發(fā)展沖擊著現(xiàn)代教育，在實(shí)際教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)適應(yīng)于社會(huì)需求的新聞專業(yè)人才是當(dāng)前重要的命題。然而，目前新聞傳媒行業(yè)存在的普遍現(xiàn)象是，一方面，畢業(yè)生擠破頭想進(jìn)媒體，卻越來(lái)越艱難，另一方面，很多媒體苦惱找不到理想的畢業(yè)生。到底是什么環(huán)節(jié)出了問題而導(dǎo)致這種怪狀？新聞專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好專業(yè)，需要達(dá)到怎樣的能力才算理想的新聞傳播人才呢？

實(shí)踐證明，高校新聞院系在新聞人才培養(yǎng)方面從社會(huì)實(shí)際需求出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)新聞傳媒行業(yè)現(xiàn)實(shí)需求的新聞人才，以下幾個(gè)方面至關(guān)重要：

一、以新聞媒介市場(chǎng)需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)的路子

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，新聞傳媒行業(yè)現(xiàn)在急需三類人才：一是上崗后就能補(bǔ)位的高素質(zhì)人才；二是既懂新聞，又懂經(jīng)濟(jì)的媒體經(jīng)營(yíng)管理人才；三是精通新媒體業(yè)務(wù)技能的復(fù)合型傳媒人才。專家保守估計(jì)，在未來(lái)三到五年內(nèi)，新媒體人才以及媒體融合人才的缺口在60萬(wàn)到80萬(wàn)人。新媒體人才急缺的崗位，不僅僅包括各傳統(tǒng)媒體紛紛建立的網(wǎng)站需求，也包括發(fā)展快速的新聞門戶網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站，還包括具有潛力的手機(jī)媒體、金融機(jī)構(gòu)電子信息服務(wù)平臺(tái)等未來(lái)的“新新媒體”的市場(chǎng)需求，而這些單位，幾乎都是盈利能力強(qiáng)、收入水平高、具備國(guó)際化視野、態(tài)勢(shì)良好的優(yōu)質(zhì)企業(yè)。這絕對(duì)是一個(gè)讓人振奮的消息。在媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)下，新聞院校應(yīng)當(dāng)嘗試進(jìn)一步打破課堂教學(xué)平臺(tái)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的界限，讓更多的新聞應(yīng)用性課程的日常教學(xué)在仿真的媒體實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行，在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，從而今后能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生們從校園到社會(huì)的過渡，防止日后走上工作崗位出現(xiàn)“水土不服”的尷尬現(xiàn)象。

二、把培養(yǎng)具備跨媒體技能的全能記者作為目標(biāo)

什么是全能記者？有記者用這樣一段話描述自己的工作，“當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)連線的時(shí)候，你可能會(huì)以為我們是電臺(tái)的；當(dāng)我們拍照時(shí)，你可能以為我們是攝影記者；當(dāng)我們?cè)谂臄z視頻時(shí)，你大概覺得，嗯，可能是電視臺(tái)的；當(dāng)我們蹲在地上，雙手在鍵盤上翻飛寫快訊時(shí)，你恍然大悟，原來(lái)是網(wǎng)站的?？墒牵诮袢湛吹轿覀兊拈L(zhǎng)篇報(bào)道時(shí)，你又有點(diǎn)疑惑了，我們是報(bào)社的！”這大概可以詮釋當(dāng)前記者的“全能”。事實(shí)上，我們很難想象媒體會(huì)聘請(qǐng)一位不懂電腦的記者，而幾年后也同樣不能想象某家媒體聘請(qǐng)一位不能跨媒體工作的記者。在眾多新聞現(xiàn)場(chǎng)，“背囊記者”隨處可見，他們是掌握了全面的多媒體技能的新聞工作者，他們能夠同時(shí)承擔(dān)文字、圖片、音視頻等報(bào)道任務(wù)，他們背一個(gè)包，里面有錄音筆、日記本、筆、攝像機(jī)、筆記本電腦等等，他們隨時(shí)隨地記錄下突發(fā)的事情。設(shè)想有這樣一個(gè)情景，你在路邊看到一位突發(fā)疾病的老人倒地，好心人現(xiàn)場(chǎng)施救，作為新聞?dòng)浾撸阊杆倌贸鰯z像機(jī)，將事情的經(jīng)過錄制成短片，在筆記本電腦上簡(jiǎn)單剪輯，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到編輯那里，以視頻新聞方式同步播出，同時(shí)，你用隨身攜帶的數(shù)碼相機(jī)拍攝下清晰的畫面，然后傳送到編輯那里，然后，你撰寫了消息稿隨即發(fā)布到了網(wǎng)站上……這時(shí)候的記者，就是全能記者，培養(yǎng)專業(yè)全能記者，是當(dāng)前媒介融合形勢(shì)下的必然之路。

三、培養(yǎng)鍛造既懂新聞?dòng)侄襟w經(jīng)營(yíng)的管理人才

目前，媒體的經(jīng)營(yíng)管理人員大多出身于新聞業(yè)務(wù)部門，有的則是上級(jí)行政部門委派到媒體的管理者，很多缺乏經(jīng)營(yíng)管理媒體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而媒體急需大量既懂新聞?dòng)侄襟w經(jīng)營(yíng)的管理人才加盟媒介，尤其隨著新聞傳媒市場(chǎng)化程度的不斷加快和國(guó)內(nèi)外傳媒競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，傳媒經(jīng)營(yíng)管理人才短缺的矛盾日益突出。中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站消息稱，在北京舉辦的一場(chǎng)傳媒類人才專場(chǎng)招聘會(huì)上，多家傳媒單位都表示，一般的新聞采編人員已經(jīng)飽和，現(xiàn)在最需要的不僅僅是擁有新聞專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)需要掌握另外一門學(xué)科基本知識(shí)的復(fù)合型人才，需要既懂新聞?dòng)侄襟w經(jīng)營(yíng)的管理人才。

中華傳媒英才網(wǎng)曾對(duì)前程無(wú)憂招聘網(wǎng)、中華英才網(wǎng)與智聯(lián)招聘網(wǎng)站北京地區(qū)招聘信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)顯示，如果對(duì)傳媒業(yè)的人才需求具體職位進(jìn)行分類，“市場(chǎng)、廣告、公關(guān)”類人才需求最多，占傳媒產(chǎn)業(yè)人才需求總量的39.74%，其后依次為“創(chuàng)意、策劃、設(shè)計(jì)”類，“文案、編輯、記者”類，“影視、制作”類，“經(jīng)營(yíng)管理”類。可見，“文案、編輯、記者”類人才需求數(shù)量并不大，而經(jīng)營(yíng)管理類人才雖然目前需求數(shù)量有限，但是其潛在的用人需求會(huì)逐漸地上升。這是因?yàn)椋壳盎钴S于國(guó)內(nèi)新聞媒體的經(jīng)營(yíng)管理人才，主要是在上世紀(jì)90年代末中國(guó)新聞行業(yè)進(jìn)行改革轉(zhuǎn)型的環(huán)境之下涌現(xiàn)出來(lái)的，其中很多人對(duì)中國(guó)報(bào)業(yè)、廣電行業(yè)，尤其是新新媒體的發(fā)展規(guī)律，如何更好地適應(yīng)市場(chǎng)變化的理念沒有完全吃透，所以，隨著中國(guó)傳媒業(yè)市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷加深，這種懂得經(jīng)營(yíng)管理的高層次人才的需求量有可能持續(xù)增長(zhǎng)。

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉建明認(rèn)為，越來(lái)越多的新聞媒體不再喜歡用萬(wàn)金油式的新聞專業(yè)畢業(yè)生，而需要具備各種人文社科、自然科學(xué)學(xué)科背景的人才，著力培養(yǎng)專家型的記者，這無(wú)疑給新聞專業(yè)的科班學(xué)生提出了更大地挑戰(zhàn)，他們要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，必須在學(xué)好專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮上手快的最大優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力把自己塑造成跨學(xué)科的復(fù)合型人才，比如可以在學(xué)校里選修一些經(jīng)濟(jì)、法律等課程，力爭(zhēng)讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備量更多一些、知識(shí)面再?gòu)V一些。對(duì)于媒介經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)，劉建明教授有自己的看法，“現(xiàn)在很多學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也開設(shè)了一些相關(guān)課程來(lái)培養(yǎng)這方面的人才，有些學(xué)校還開始招收媒體經(jīng)營(yíng)管理方向的研究生。但是即使是研究生層次的畢業(yè)生也很難說(shuō)就是合格的新聞經(jīng)營(yíng)管理人才，他們很容易只停留在‘紙上談兵的階段，新聞是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，高層次的新聞經(jīng)營(yíng)管理人才還必須要在實(shí)踐中鍛煉成材”。

當(dāng)然，目前媒體也特別需要跨媒體的全方位人才，因?yàn)楝F(xiàn)在媒體的融合在加快，這個(gè)就必須要懂網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)新興媒介，也得懂傳統(tǒng)報(bào)紙、廣播和電視，這兩個(gè)都懂，這就非常厲害了?！侗本┣嗄陥?bào)》社長(zhǎng)張延平曾說(shuō)，“《北京青年報(bào)》基本上每年有一次公開招聘，最后錄取的最多的不是大學(xué)新聞專業(yè)的畢業(yè)生，這個(gè)我覺得有點(diǎn)可惜。有時(shí)候我一看他們的簡(jiǎn)歷，大多是我們過去非常崇敬的那些新聞學(xué)院，如果這些學(xué)生進(jìn)來(lái)，要過去的話是非常好。但是我們有筆試，有面試，有實(shí)習(xí)，有最后的考核等等。一串下來(lái)，最后剩下的卻不見得是新聞專業(yè)，或者是名牌大學(xué)……我曾經(jīng)說(shuō)過需要三種人，就是既能跑動(dòng)又有思想的記者，既能管版又能管人的大編輯，既懂媒體又懂經(jīng)營(yíng)媒體的管理者?，F(xiàn)在我又加了一個(gè)既懂傳統(tǒng)媒體，又懂新媒體的跨媒體人才?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]新聞教育未來(lái)之路，李希光主編，[M]北京：清華大學(xué)出版社，2010年1月版

[2]《第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，[EB/OL]，http：//www.Cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/