哲學(xué)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的哲學(xué)

寇建國

很多同學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)時，認(rèn)為是在學(xué)習(xí)一種玄妙的東西，似乎哲學(xué)與他們學(xué)習(xí)生活無關(guān)，甚至認(rèn)為哲學(xué)的學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)存在著沖突和矛盾，似乎學(xué)習(xí)哲學(xué)花了一些時間，就會妨礙其他課程的學(xué)習(xí)。

其實，學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)對具體科學(xué)的學(xué)習(xí)具有重要的作用。馬克思主義哲學(xué)可以為具體科學(xué)的研究和學(xué)習(xí)提供科學(xué)的方法論。如果我們不自覺地違背了馬克思主義哲學(xué)的要求，我們的學(xué)習(xí)只會事倍功半。因此，我們的學(xué)習(xí)需要馬克思主義哲學(xué)做指導(dǎo)。

再說，學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的目的就在于應(yīng)用。如果我們學(xué)習(xí)哲學(xué)，卻不用它指導(dǎo)我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，那就失去了學(xué)習(xí)哲學(xué)的真正意義。所以在學(xué)習(xí)的過程中，一定要理論聯(lián)系實際，用馬克思主義哲學(xué)來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活。這樣既有利于我們學(xué)習(xí)哲學(xué)，又有利于我們學(xué)習(xí)其他課程。

許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)的方法，他們的學(xué)習(xí)是盲目的，或者是模仿別人的。哲學(xué)常識告訴我們，做任何事情都要尊重規(guī)律，中學(xué)生的學(xué)習(xí)也要按規(guī)律辦事，要講究學(xué)習(xí)方法。比如，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真的聽課，認(rèn)真的看書、認(rèn)真思考、認(rèn)真地做作業(yè)。學(xué)習(xí)的過程是一個認(rèn)知和體驗的過程，所以，還要遵守心理活動規(guī)律和生理規(guī)律。不是只要有熱情就可以學(xué)好。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時一坐就是幾個小時不休息，這違背了大腦運動規(guī)律?！拔奈渲溃粡堃怀凇?，學(xué)習(xí)時間以40分鐘為好，休息十分鐘后再學(xué)習(xí)，并且文、理科學(xué)習(xí)交替進行，看書、做題交替進行，效果更好。

不同的事物有不同的規(guī)律，各學(xué)科有各學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，要研究數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理各自的特點和規(guī)律。語文、英語要多讀、多記、多看、多寫；數(shù)理化要多做練習(xí)，舉一反三，注意歸類；政史地要廣泛閱讀，注重理解，強調(diào)記憶。有些文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡抄例題、記例題，這是忽視了學(xué)科特點，把數(shù)學(xué)當(dāng)作文科知識來學(xué)習(xí)了。數(shù)學(xué)的解題能力不是在背誦中提高，而是自己在訓(xùn)練和思考的過程中形成的。

學(xué)習(xí)還要從實際出發(fā)，從自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解能力等等實際出發(fā)。有的人晚上學(xué)習(xí)效率高，有人不適合熬夜；有人記憶力強，過目不忘，有人必須反復(fù)記誦才能記住；有人粗心，有人過于小心愛鉆牛角，有的人基礎(chǔ)好些，有些人基礎(chǔ)差些……。那么，在學(xué)習(xí)的進度、速度、深度和難度等等方面都不宜照搬別人，而要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)要一點一滴地積累。辯證法告訴我們，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。現(xiàn)在的高考不僅考知識，更要考能力。它要求我們要全面掌握所學(xué)知識，提高理解和解決問題的能力，這是很高的要求。但是，“天下難事必做于易”。上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待每一個概念，認(rèn)真對待每一次作業(yè)……，這些該不是很難吧？如果我們每一節(jié)課都達標(biāo)，成功不是水到渠成嗎？可惜的是，不少人是一曝十寒，不能堅持。所以，你要成功，就從每一節(jié)課做起，從每一個概念開始，按照老師的要求扎扎實實過好每一天。

許多學(xué)生做題不少卻不善于總結(jié)，這其實在做無用功。題海無邊，各有不同，你是做不完試題的。但是，特性里面有共性，再新穎特殊的高考試題也有同類試題的共同方法。我們要學(xué)會解剖麻雀，學(xué)會舉一反三，注意歸類，堅持個別到一般，一般到個別的思維路線。比如高考哲學(xué)論述題，近年來很少采用直問直答式的設(shè)問，一般是提供了較為新穎的背景材料，考察學(xué)生閱讀、分析、解決問題的能力。解決這類問題的一般步驟是：①通觀材料抓中心。②閱讀設(shè)問抓關(guān)鍵。③運用知識抓結(jié)合。④組織答案抓邏輯。掌握了一般方法，結(jié)合具體試題，靈活運用就有章可循。

很多學(xué)生曾多次下決心要好好學(xué)習(xí)。但是，不能持之以恒。特別是遇到困難失敗，便灰心喪氣。其實，世界上任何事物的發(fā)展都是曲折性和前進性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)也不可能是一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會遇到困難挫折。我們對學(xué)習(xí)中遇到的困難要提前做好心理準(zhǔn)備。要努力鍛煉自己的意志，培養(yǎng)自己的毅力。因為，精神雖然不是萬能的，但是，沒有精神則是萬萬不能的。

有些同學(xué)往往把自己成績不理想的原因歸結(jié)于學(xué)校不好、老師不強、家庭條件差等等。這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)好好想想，為什么同班同學(xué)上課，有人進步大，有人沒有進步？學(xué)習(xí)好的學(xué)生家庭條件都是很好的嗎？學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己。成績提高與否主要取決于自己的基礎(chǔ)好壞、努力程度高低、方法是否得當(dāng)。而教師的輔導(dǎo)、同學(xué)的幫助都不能代替自己學(xué)習(xí)。所謂“內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件?！?/p>

有的學(xué)生性格內(nèi)向，不愛提問，不愛參與討論；有的學(xué)生怕幫助同學(xué)解題影響自己學(xué)習(xí)。這都是缺乏合作精神的表現(xiàn)。其實，“尺有所短，寸有所長”，同學(xué)之間取長補短、既相互競爭又相互幫助，最有利于大家的進步。蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后，還是一人一個蘋果。你有一個想法，我有一個想法，交換之后，我們每人就都有兩個想法”。的確，良好的同學(xué)關(guān)系、積極向上的班風(fēng)有利于我們的學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)上，我們也要倡導(dǎo)集體主義的價值觀，做到自我價值和社會價值的統(tǒng)一。

適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是在自己學(xué)習(xí)實踐中，逐步摸索出來的。要養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣，每天一小結(jié)，每周周末結(jié)，每月月末結(jié)?？偨Y(jié)知識的收獲與時間的付出，總結(jié)進步和退步的情況。特別是通過學(xué)校的各種考試，在與同學(xué)比較、與自己比較中，檢驗、反思自己，逐步調(diào)整學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)主觀與客觀的統(tǒng)一。