我怎么連沒(méi)事找事都不會(huì)

上學(xué)的時(shí)候想放假，真放了假，又覺(jué)得沒(méi)什么事可干：做作業(yè)沒(méi)心思，看電視、聊QQ、玩游戲，暑假那么長(zhǎng)，就這樣渾渾噩噩過(guò)掉又不甘心，最后什么也不想做——其實(shí)根本是不知道做什么好，唉！我怎么連沒(méi)事找事都不會(huì)？

——“假日無(wú)聊癥”病人

穿越機(jī)

這回穿越你又成了小有名氣的心理學(xué)家，偶然從漁民那兒得到了一條被誤捕的健康小虎鯊。年齡雖小，它的捕獵本領(lǐng)卻一點(diǎn)也不賴。你工作的研究所里有個(gè)大水池，可暫時(shí)沒(méi)有單獨(dú)的池子養(yǎng)小虎鯊，你就設(shè)法用一塊厚厚的玻璃板把水池隔成兩半，把小虎鯊單獨(dú)放在玻璃的一邊，與其他魚(yú)隔開(kāi)。

沒(méi)想到，小虎鯊一見(jiàn)另一邊活蹦亂跳的“食物”，就沖了過(guò)去，撞到玻璃，痛得頭昏眼花，什么也沒(méi)吃到。小虎鯊不信邪，等了幾分鐘，看準(zhǔn)了一條魚(yú)，咻！又沖過(guò)去，撞得更痛，差點(diǎn)昏倒，還是吃不到。小虎鯊又餓又氣，十分鐘后，它狠狠盯住一條更大的魚(yú)，結(jié)果撞得流了血。小虎鯊想不通這到底是怎么回事，癱在池子里。

這一切，池邊的你和你的小兒子都看在眼里，兒子同情小虎鯊，求你拿走玻璃。玻璃沒(méi)了，可小虎鯊只是眼巴巴地看著那些小魚(yú)，不再?zèng)_上前了。兒子著急地問(wèn)你，小虎鯊這是怎么啦？

（1）視網(wǎng)膜撞壞了唄；

（2）它突然發(fā)現(xiàn)自己喜歡吃的其實(shí)是水草；

（3）它自卑，不相信自己還能抓魚(yú)；

（4）它拒絕被當(dāng)作動(dòng)物實(shí)驗(yàn)品，罷演啦。

點(diǎn)金棒

原來(lái)，這百般受挫的小家伙是患上了一種名為“習(xí)得性無(wú)助”的心理障礙——因?yàn)樵馐軅矗鎸?duì)其他現(xiàn)實(shí)情況也變得束手無(wú)策了。

我們每個(gè)人原先都是一條“小虎鯊”。小時(shí)候在家里，就像在自由的大海里一樣無(wú)拘無(wú)束，直到背起書包進(jìn)了學(xué)校，整天這個(gè)規(guī)定、那個(gè)紀(jì)律，真有點(diǎn)像被關(guān)進(jìn)小池子。也許繁忙的學(xué)業(yè)讓我們不得不放棄很多自己感興趣的東西，終于到了悠長(zhǎng)假期，卻突然不知道自己還能干什么了，整個(gè)人“癱”在那里——多像那條餓得半死卻毫無(wú)辦法的小虎鯊??！

怎么打破“習(xí)得性無(wú)助”？

改變老想法：雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程很苦，但學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會(huì)本領(lǐng)、培養(yǎng)能力，為你將來(lái)進(jìn)入社會(huì)拼搏而做準(zhǔn)備。記住，投入學(xué)習(xí)，并不等于放棄自己。

拉長(zhǎng)生命線：覺(jué)得現(xiàn)在不能做自己喜歡的事，就沒(méi)機(jī)會(huì)了？拜托，你的人生才剛剛開(kāi)始，更多有意義的事情要等你成年以后、學(xué)有所長(zhǎng)時(shí)才能全力以赴?，F(xiàn)在，你可以做一個(gè)有夢(mèng)想的人！

記下不忘記：興趣不只是嘴巴上說(shuō)說(shuō)，最好把它標(biāo)在日歷上、寫在日記里：“7月1日早上，把滑板拿出來(lái)！”或“1月25日上午10點(diǎn)拿起筆，繼續(xù)寫我的小小說(shuō)！”此外，平時(shí)遇到好點(diǎn)子也要及時(shí)記錄下來(lái)，到放假有大把時(shí)間了，就去實(shí)現(xiàn)它。

如果小虎鯊相信自己總有一天會(huì)重歸大海；如果當(dāng)玻璃不在的時(shí)候，它還能記起自己可以自食其力，它就不會(huì)“習(xí)得性無(wú)助”地癱在那里等人來(lái)喂食了。做條聰明的“小虎鯊”，就從今天開(kāi)始，為你真正想要的、絕對(duì)“豐富精彩”的假期做計(jì)劃吧！