關于高等職業(yè)院校專業(yè)建設的研究報告

石 炯

（安徽郵電職業(yè)技術學院，安徽 合肥 230031）

1.企業(yè)調(diào)研對專業(yè)建設的重要意義

國家教育部教職成《教育部關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用，推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》（教職成[2011]6號）指出：“行業(yè)是連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶，在促進產(chǎn)教結合，密切教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，確保職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、教育內(nèi)容、培養(yǎng)規(guī)格、人才供給適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際需求等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色。高等職業(yè)院校的專業(yè)建設要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，推進產(chǎn)教結合與校企一體辦學，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。

安徽郵電職業(yè)技術學院移動通信技術專業(yè)自2004年開始招生，共招收了654名學生，已畢業(yè)學生385名，其中大部分在通信運營企業(yè)通信服務企業(yè)就業(yè)，并逐漸成為各通信企業(yè)的技術骨干。經(jīng)過幾年的發(fā)展，移動通信技術專業(yè)已經(jīng)建成為緊跟移動通信技術發(fā)展，在省內(nèi)具有一定知名度的通信類專業(yè)，2011年成為安徽省級特色專業(yè)。在專業(yè)建設過程中，為了了解行業(yè)、企業(yè)的實際需求，遵照技能型人才成長規(guī)律組織教育教學，進行充分地市場調(diào)研是必不可少環(huán)節(jié)。

2.調(diào)研過程

安徽郵電職業(yè)技術學院作為中國電信集團旗下校企合作辦學機構，和中國電信及中國通信服務公司安徽省內(nèi)的很多企業(yè)等都有著良好的合作關系。另外，學院還和眾多通信設備提供商，如華為、中興、烽火保持了良好的合作關系。在移動通信技術專業(yè)建設過程中，充分發(fā)揮了行業(yè)在人才供需、職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局、課程體系、評價標準、教材建設、實習實訓、師資隊伍等方面的指導作用。學院良好的企業(yè)合作背景，為我們的調(diào)研實踐活動提供了可行性。

為了能夠更加積極探索人才培養(yǎng)的機制體制創(chuàng)新，實現(xiàn)校企的深度融合，加強職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也為了更好的修訂人才培養(yǎng)方案，2012年暑期，安徽郵電職業(yè)技術學院移動通信技術專業(yè)再次開展企業(yè)調(diào)研。調(diào)研之前初步選定了幾家校企合作企業(yè)單位，設計了《企業(yè)崗位調(diào)查問卷》和《用人單位跟蹤調(diào)查問卷》，其中《企業(yè)崗位調(diào)查問卷》主要包括企業(yè)的崗位設置情況、崗位典型工作任務，以及崗位對知識結構、專業(yè)技能、崗位能力的要求等?！队萌藛挝桓櫿{(diào)查問卷》是為了了解企業(yè)對于安郵移動專業(yè)畢業(yè)生的總體評價，以及在今后的教學中，還有哪些方面需要加強等。

整個調(diào)研活動期間，我們走訪了包括安徽電信設計院、安徽電信工程有限責任公司、安徽博達通信工程監(jiān)理有限責任公司、南京欣網(wǎng)視訊通信科技有限公司安徽分公司、安徽信爾達通信技術有限公司等多家通信企業(yè)，調(diào)研對象涵蓋了通信產(chǎn)業(yè)鏈中設計、工程、監(jiān)理、維護、服務等各類企業(yè)。在調(diào)研過程中，我們的專業(yè)老師通過和企業(yè)的管理人員以及技術人員進行座談交流，同時也通過問卷等不同形式逐一對我們的調(diào)研內(nèi)容進行解析。

3.調(diào)研成果

3.1 產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

調(diào)研中獲得資料顯示，2011年5月，中國移動新增3G用戶262萬戶，其3G累計用戶總數(shù)為3200萬戶。中國聯(lián)通3G用戶凈增173.8萬戶（其中包括17.56萬3G無線上網(wǎng)卡用戶），3G總用戶數(shù)達2209萬。而中國電信3G用戶增長183萬戶，3G用戶數(shù)達到1967萬。三大運營商均保持著月新增3G用戶超過月新增移動用戶的50%的水準。隨著技術的更新，移動通信企業(yè)的基層第一線將需要大量具有高等專業(yè)知識和實際操作能力的訓練有素的工程技術人才，移動通信技術專業(yè)培養(yǎng)的應用型、技能型的高職畢業(yè)生正好滿足這種需求，具有良好的就業(yè)前景。

近年來，我國對通信行業(yè)給予大力的政策扶持，通信業(yè)處于高速發(fā)展時期，固定資產(chǎn)投資規(guī)?？焖僭鲩L，其中，固定投資20%左右用于網(wǎng)絡建設，尤其在3G牌照發(fā)放后，三大運營商在滿足2G網(wǎng)絡建設同時，從2009年開始大規(guī)模發(fā)展3G網(wǎng)絡。在網(wǎng)絡運維上，逐步增大對網(wǎng)絡優(yōu)化投資比例。網(wǎng)絡優(yōu)化市場規(guī)模在2006年已達77.54億元。隨著移動通信業(yè)的進一步開發(fā)及繁榮，網(wǎng)絡優(yōu)化作為網(wǎng)絡部署及運營周期中的重要部分，其市場規(guī)模逐漸增大，呈現(xiàn)迅猛的增長勢頭，至2010年已發(fā)展到155.23億元，年復合增長率達18.95%。

3.2 調(diào)研企業(yè)對本專業(yè)人才的需求

本次調(diào)研實踐活動中，有多家企業(yè)和安郵是多年的合作伙伴，對本次調(diào)研提供了充分而有效的信息。通過深入企業(yè)的調(diào)研，我們對于各家企業(yè)所設立的崗位群以及崗位對應的典型工作任務進行了深入的了解。安徽電信工程有限責任公司，從事移動方向的崗位主要有技術類和管理類崗位，其中技術類崗位細分為軟件調(diào)測和硬件督導，技術類崗位對于我們安郵畢業(yè)生的需求比較大；安徽博達通信工程監(jiān)理有限責任公司很多區(qū)域經(jīng)理甚至主干經(jīng)理，都是我院移動專業(yè)畢業(yè)生。他們從事的崗位主要有兩類：監(jiān)理員和監(jiān)理工程師；在南京欣網(wǎng)視訊安徽分公司工作的畢業(yè)生主要崗位是通信工程師，具體又可以細分成很多類型，如：LTE工程師、WCDMA工程師，網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)工程師等；安徽信爾達通信技術有限公司，是一家通信技術服務公司，為本專業(yè)畢業(yè)生提供的主要崗位有基站安裝調(diào)測工程師、代維工程師、網(wǎng)絡優(yōu)化工程師以及工程建設工程師等。

3.3 企業(yè)調(diào)研對專業(yè)建設的指導作用

（1）專業(yè)人才培養(yǎng)目標

我們綜合本次調(diào)研的成果顯示：本專業(yè)人才培養(yǎng)目標所適應的工作崗位主要為通信運營企業(yè)從事無線基站安裝、調(diào)測、維護的基站維護崗位和通信工程企業(yè)從事基站建設、調(diào)測、代維、無線網(wǎng)絡優(yōu)化崗位，也適應于通信設備制造企業(yè)中的生產(chǎn)、技術崗位，移動通信設備銷售業(yè)務、技術支撐崗位。

在“按教育規(guī)律辦學，按企業(yè)規(guī)律運作”思想的指導下，我們再次有針對性地修定《移動通信技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，明確定位人才培養(yǎng)目標為：適應企業(yè)需要的具有較高綜合素質(zhì)和實踐能力的高技能應用型人才，即：本專業(yè)畢業(yè)的學生，具備本專業(yè)的基本理論知識，具有較高綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，比較系統(tǒng)地掌握移動通信技術，能從事移動通信系統(tǒng)及基站的安裝、調(diào)測、維護、網(wǎng)絡優(yōu)化等工作，并具備拓展到移動通信工程勘察、設計等相關工作的能力，具備在移動通信工程中需要的組織、管理、合作能力。

（2）課程體系建設

移動通信技術的課程體系建設，在保證理論學習必需夠用的前提下，強化學生專業(yè)技能訓練，突出崗位針對性、技能應用性和操作實踐性，使學生學有所長、學有所成，以滿足社會對人才的急需。

整個課程體系與企業(yè)崗位群的對應關系見下圖：

圖1 移動通信技術專業(yè)課程體系與崗位群的關系

（3）專業(yè)內(nèi)涵建設

針對調(diào)研結果，進一步加強專業(yè)內(nèi)涵建設、優(yōu)化專業(yè)結構、布局，構建有競爭優(yōu)勢、特色鮮明、適應移動通信企業(yè)需求的更為科學合理的專業(yè)體系。三大運營商加緊創(chuàng)新步伐，在快速部署3G網(wǎng)絡的同時，網(wǎng)絡規(guī)劃優(yōu)化人才相對匱乏。面對該市場人才供需的巨大缺口，“十二五”期間，移動通信專業(yè)擬向網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)專業(yè)調(diào)整，并依托行業(yè)背景和優(yōu)勢，完善專業(yè)建設。

移動通信技術專業(yè)依托行業(yè)辦學優(yōu)勢，通過體制機制創(chuàng)新，加強校企合作，走“工學結合”之路，突出“素質(zhì)技能并重、工學校企結合”的內(nèi)涵，注重學生職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)教育貼近行業(yè)、企業(yè)實際需要。

4.調(diào)研小結

高職高專專業(yè)建設中，要依靠行業(yè)相關專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮行業(yè)在人才供需、職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局、課程體系、評價標準、教材建設、實習實訓、師資隊伍、企業(yè)參與、集團辦學等方面的指導作用，促進行業(yè)在職業(yè)學校專業(yè)建設和教學實踐中發(fā)揮更大作用，不斷提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性和適應性。本次調(diào)研實踐活動以我院的省級特色專業(yè)：移動通信技術專業(yè)為試點，在今后的專業(yè)建設中，將要把特色專業(yè)建設的成果推廣到其他相關專業(yè)中去，致力為企業(yè)提供適應企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才。