堅(jiān)持“六個(gè)追求” 以“教育夢(mèng)”助推“中國(guó)夢(mèng)”

◎福州市教育局 鄭 勇

黨的十八大以來，“中國(guó)夢(mèng)”這三個(gè)字正不斷地回蕩神州上空，響徹中華大地，其氣場(chǎng)日趨強(qiáng)大，號(hào)召深得人心。它催生出了無數(shù)新希冀，帶來無盡新夢(mèng)想。作為教育人，同樣應(yīng)該有“教育夢(mèng)”，并以“教育夢(mèng)”助推“中國(guó)夢(mèng)”。夢(mèng)想在前，路在腳下，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，點(diǎn)亮“教育夢(mèng)”，需要我們志存高遠(yuǎn)，求真務(wù)實(shí)，在尋夢(mèng)中正確定位，在追夢(mèng)中升華理想，在筑夢(mèng)中勇?lián)?zé)任。結(jié)合福州基礎(chǔ)教育實(shí)際，筆者擬對(duì)如何實(shí)現(xiàn)好教育夢(mèng)想進(jìn)行些思考與探索。

追求“優(yōu)”，放飛“素質(zhì)教育夢(mèng)”。所謂優(yōu)，就是優(yōu)質(zhì)、優(yōu)秀。教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。放飛素質(zhì)教育夢(mèng)，既是時(shí)代的召喚，也是人民的期盼，只有通過實(shí)施素質(zhì)教育，才能讓青少年成為身心健康、人格健全、學(xué)有所長(zhǎng)的人，每個(gè)家庭的正常生活才有盼頭，中華民族的偉大復(fù)興才有可靠建設(shè)者和接班人。推進(jìn)素質(zhì)教育，就要落實(shí)好德育首要地位，堅(jiān)持立德樹人。當(dāng)前，要特別加強(qiáng)以十八大精神為重點(diǎn)的時(shí)政教育，結(jié)合開展“我的中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，深化理想信念教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、文明禮儀教育、社會(huì)責(zé)任感教育，促進(jìn)生命、生存、生活教育在日常教育教學(xué)中的滲透。豐富德育工作載體，廣泛開展系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)。積極發(fā)掘師生的主觀能動(dòng)性，深入探索以學(xué)生為主體的民主管理模式，健全有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的教育管理機(jī)制。針對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)需求，要抓好全體教師的心理健康通識(shí)培訓(xùn)和認(rèn)證培訓(xùn)，建立完善學(xué)生心理健康檔案和危機(jī)干預(yù)機(jī)制。在家校聯(lián)系共建育人方面，要進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、落實(shí)家訪制度，并試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作；加快福州市中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)和各縣（市）青少年校外活動(dòng)中心建設(shè)并投入使用，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全覆蓋。推進(jìn)普通高中多樣化、特色化發(fā)展，形成多元化辦學(xué)格局，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)多樣化的教育需求。發(fā)揮“福州市普通高中多樣化特色化建設(shè)試點(diǎn)學(xué)?！钡南刃小⑹痉蹲饔?；指導(dǎo)各縣（市）區(qū)教育局制定本轄區(qū)內(nèi)普通高中多樣化發(fā)展整體規(guī)劃，努力做到“一校一方案、一校一路徑、一校一評(píng)價(jià)”，著力構(gòu)建“學(xué)校特色、區(qū)域多樣”的普通高中發(fā)展格局。推進(jìn)教育教學(xué)改革試點(diǎn)各項(xiàng)任務(wù)，改進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)和評(píng)價(jià)方式，建立完善義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。廣泛開展“青少年機(jī)器人競(jìng)賽”、“科技創(chuàng)新大賽”、“電腦制作”等科技實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)福建省“科技教育基地學(xué)校”和“知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范學(xué)?！?。全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，抓好每天鍛煉一小時(shí)的具體落實(shí)。推進(jìn)高雅藝術(shù)和鄉(xiāng)土藝術(shù)進(jìn)校園，引導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教育一校一特色，豐富校園文化生活。力求通過以上一系列舉措的實(shí)施，持續(xù)推進(jìn)福州的素質(zhì)教育。

追求“和”，激揚(yáng)“均衡教育夢(mèng)”。所謂“和”，就是和諧、和美，構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育公平，均衡教育是重中之重。我們必須用真心與激情，弘揚(yáng)傳承道德正能量，關(guān)心弱勢(shì)群體，關(guān)注特殊群體，多謀民生之利，多解民生之憂，積極推進(jìn)民生工程，辦好人民滿意的教育。在2012年全市12個(gè)縣（市）區(qū)實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育初步均衡發(fā)展以及鼓樓區(qū)、臺(tái)江區(qū)、晉安區(qū)、福清市和羅源縣已通過義務(wù)教育基本均衡省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)馬尾區(qū)加大創(chuàng)建力度，盡快實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，鼓勵(lì)倉山區(qū)等六縣（市）區(qū)積極創(chuàng)造條件，提前實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。同時(shí)，努力推進(jìn)辦學(xué)條件均衡。推進(jìn)“教育強(qiáng)縣”創(chuàng)建工作，全面完成福州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)與評(píng)估?？茖W(xué)調(diào)整學(xué)校擴(kuò)容建設(shè)，力爭(zhēng)使小學(xué)一年級(jí)班生數(shù)基本控制在50人以下。加大對(duì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)困難地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)投入，保證小規(guī)模學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校辦學(xué)正常經(jīng)費(fèi)。在開齊開足國(guó)家課程的前提下，挖掘潛力開好課程，提高薄弱學(xué)科課程質(zhì)量。完善義務(wù)教育均衡機(jī)制。全面實(shí)施縣域內(nèi)義務(wù)教育教師校際交流，在區(qū)域內(nèi)推行“小片區(qū)”管理模式改革，進(jìn)一步促進(jìn)師資均衡合理配置。在晉安區(qū)和閩侯縣的農(nóng)村薄弱學(xué)校實(shí)行“職責(zé)授權(quán)、資源統(tǒng)調(diào)、多元扶持、分年評(píng)估”的委托管理模式試點(diǎn)，使受托方農(nóng)村薄弱學(xué)校的整體管理水平和教育質(zhì)量得到明顯提高。建立課程安排公示制度、學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報(bào)制度，嚴(yán)格落實(shí)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。積極探索民辦初中招生改革辦法，緩解“擇校熱”、“奧數(shù)熱”等問題。健全完善初中素質(zhì)目標(biāo)考評(píng)辦法，促進(jìn)學(xué)科均衡，有效控制輟學(xué)，完善推廣進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女電腦派位入學(xué)招生辦法。建立完善關(guān)心關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的工作機(jī)制。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善普通學(xué)校接受殘疾少兒隨班就讀的保障體系，推動(dòng)馬尾、閩清、羅源設(shè)立特殊教育學(xué)?；蛟谄胀▽W(xué)校設(shè)立特教班。繼續(xù)擴(kuò)大服務(wù)于自閉癥孩子的“福州公立星語學(xué)?！钡囊?guī)模，并努力提高辦學(xué)質(zhì)量，今年將新建一所占地50畝服務(wù)于進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的九年一貫制公立學(xué)校，并確保到2014年福州市所有省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校向進(jìn)城務(wù)工隨遷子女開放，同時(shí)為他們?cè)诟Ｖ輩⒓痈呖继峁┍Ｕ吓c方便，注意完善學(xué)生資助政策的落實(shí)跟蹤，確保沒有一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，真正保障特殊群體平等接受教育，切實(shí)保障教育公平。

追求“惠”，描繪“學(xué)前教育夢(mèng)”。所謂“惠”，就是惠民、惠生，努力實(shí)現(xiàn)公益普惠目標(biāo)，真正讓幼小的生命自然生長(zhǎng)，讓孩子們個(gè)個(gè)平安無恙，讓孩子們有越來越多的好老師，讓每個(gè)孩子入好園的夢(mèng)想都能成真。為此，我們將繼續(xù)深入實(shí)施學(xué)前教育惠民工程。今年是實(shí)施“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”的最后一年，有很多重要的工作和任務(wù)需要完成。要重點(diǎn)新建、改擴(kuò)建35所公辦幼兒園。在制定民辦幼兒園收費(fèi)管理辦法的基礎(chǔ)上，開展“學(xué)前教育公共財(cái)政助學(xué)補(bǔ)助”試點(diǎn)工作，構(gòu)建民辦學(xué)前教育辦學(xué)成本的合理分擔(dān)機(jī)制。開展“0-3歲嬰幼兒早期教育”試點(diǎn)工作，推動(dòng)公益、普惠的早教工作開展。實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升工程。全面貫徹落實(shí)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，建立完善幼師培訓(xùn)、科研引領(lǐng)、典型示范的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展機(jī)制。抓好幼兒園精細(xì)化管理，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。積極探索農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升的有效途徑，舉辦“暑期送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)。加快各級(jí)示范園的創(chuàng)建力度，進(jìn)一步提升各級(jí)示范性幼兒園的輻射帶動(dòng)作用。描繪好“學(xué)前教育夢(mèng)”，讓孩子成長(zhǎng)有好夢(mèng)，國(guó)家未來發(fā)展有好夢(mèng)。

追求“實(shí)”，點(diǎn)燃“職業(yè)教育夢(mèng)”。所謂“實(shí)”，就是實(shí)際、實(shí)用。堅(jiān)持從海峽西岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)“中國(guó)制造”的主力軍及數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才，服務(wù)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，這是福州職業(yè)教育的責(zé)任與使命。現(xiàn)代職業(yè)教育必須致力于面向人人，為學(xué)生提供多次多樣多層的教育選擇機(jī)會(huì)，讓孩子都成為有用之才，我們應(yīng)該倡導(dǎo)這種理念，并在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重技術(shù)技能人才的文化氛圍與價(jià)值觀。注重鞏固職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。指導(dǎo)福州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校等4所國(guó)家級(jí)中職教育改革發(fā)展示范校實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。啟動(dòng)實(shí)施3所職校創(chuàng)建省級(jí)中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃。加快縣級(jí)職教中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。推進(jìn)福州市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，力爭(zhēng)2013年秋季正式投入使用。支持福州旅游職專等學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。推動(dòng)全市中職學(xué)校全日制年招生達(dá)到2萬人以上，非全日制5000人以上。加強(qiáng)品牌專業(yè)和精品課程建設(shè)。建立人才需求預(yù)測(cè)和專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。研究制定福州市品牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，深化“一校一策”目標(biāo)管理。重點(diǎn)建設(shè)加工制造、信息技術(shù)、土木工程、學(xué)前教育、輕紡食品、交通運(yùn)輸、財(cái)金商貿(mào)、旅游服務(wù)等主干專業(yè)。推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)，實(shí)施新的課程體系和教學(xué)模式，探索建立“現(xiàn)代學(xué)徒制”，實(shí)施公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。推進(jìn)中高職一體化發(fā)展。推進(jìn)市屬高職院校實(shí)施“中期選拔”，支持部分中職學(xué)校與高職院校開展“3+2”、“3+3”分段培養(yǎng)試點(diǎn)或“2+3”中期選擇培養(yǎng)試點(diǎn)。支持有條件的高職院校開展注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)。進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高校發(fā)展，指導(dǎo)部分辦學(xué)困難的民辦高校盡快通過人才培養(yǎng)工作評(píng)估；拓展社區(qū)教育。積極開展市民學(xué)習(xí)活動(dòng)，打造一批貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的社區(qū)教育品牌項(xiàng)目。建立完善區(qū)縣統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)具體實(shí)施、社會(huì)教育資源共同參與的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)就業(yè)。

追求“樂”，編織“幸福教育夢(mèng)”。所謂“樂”，就是樂觀、樂趣。教與學(xué)都離不開刻苦、吃苦，但苦要有所值，苦中有愿景追求，苦中有興趣愛好，苦中有關(guān)愛激勵(lì)，苦中有精神支撐，同樣會(huì)產(chǎn)生樂。當(dāng)然，幸福教育不是單純地追求享樂，也不是以犧牲快樂為代價(jià)去實(shí)現(xiàn)有成，而在于能夠給每個(gè)孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，給孩子一個(gè)獲得成功的機(jī)會(huì)，給孩子充分發(fā)揮自我潛能的一片天地。簡(jiǎn)言之，幸福教育，就是讓學(xué)生為幸福而生活，讓教育為學(xué)生的幸福而生存，讓幸福永遠(yuǎn)陪伴教育、學(xué)生而生長(zhǎng)?；诖耍陙砦覀冋J(rèn)真倡導(dǎo)和踐行著“幸福教育”，希望社會(huì)、學(xué)校、教師都能尊重學(xué)生，讓他們健康快樂自由成長(zhǎng)，尊重夢(mèng)想，讓孩子從小懷著夢(mèng)想去追求幸福。今年，我們將深化“幸福教育”調(diào)研，進(jìn)一步拓展調(diào)查對(duì)象，擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容，重點(diǎn)開展應(yīng)對(duì)性措施調(diào)研，努力推動(dòng)調(diào)研成果向可操作的政策措施轉(zhuǎn)化。市教育局將相繼出臺(tái)一些減負(fù)增效提質(zhì)、完善評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)師德要求等針對(duì)性強(qiáng)的政策，在我們可為的范圍內(nèi)有所作為，為學(xué)生幸福快樂成長(zhǎng)提供政策保障。開展“實(shí)踐幸福教育合理化建議”征集活動(dòng)，舉辦“幸福教育”論壇，進(jìn)一步營(yíng)造倡導(dǎo)“幸福教育”的良好氛圍。開展“幸福教育”探索實(shí)踐，積極穩(wěn)妥地引導(dǎo)學(xué)校開展實(shí)踐“幸福教育”模式探索試點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校民主管理，推進(jìn)依法治校，改進(jìn)教師教育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)感受，構(gòu)建良好的家校關(guān)系、師生關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)校人文建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生心靈家園，關(guān)愛、溫暖留守兒童等五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)校、師生主動(dòng)創(chuàng)造、生動(dòng)體驗(yàn)“幸福教育”。廣泛開展創(chuàng)建“美麗校園”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)，舉辦“福州市學(xué)校藝術(shù)教育年”活動(dòng)。開展“尋找我的微幸福”體驗(yàn)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)校通過工作探索積淀，實(shí)踐活動(dòng)生成，逐步形成機(jī)制，形成學(xué)?！靶腋＝逃毙…h(huán)境。

追求“嚴(yán)”，構(gòu)筑“廉潔教育夢(mèng)”。所謂“嚴(yán)”，就是嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)，做到嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅作風(fēng)。教育并非一片凈土，特別是在當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源尚不均衡、擇?，F(xiàn)象依然存在、社會(huì)分配仍有不公的背景下，教育系統(tǒng)落實(shí)好廉政規(guī)定，構(gòu)筑“廉潔教育夢(mèng)”，充分展示教育良好形象，展示教師高尚品格，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀影響極大，對(duì)于保證教育正確的發(fā)展方向關(guān)系極大。為此，我們將扎實(shí)抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅(jiān)持完善黨風(fēng)廉政責(zé)任制，強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”，層層簽訂并落實(shí)責(zé)任狀。加強(qiáng)廉政教育，編印常態(tài)性教育資料，有針對(duì)性地開展案例警示。深化“黨風(fēng)廉政教育月”活動(dòng)，推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)，開展廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作督查，加強(qiáng)對(duì)政府采購和基建工程招投標(biāo)的監(jiān)督。落實(shí)黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開，從源頭防治腐敗。嚴(yán)格教育工作日常管理。貫徹落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”，嚴(yán)格、嚴(yán)肅執(zhí)教、治教過程管理。進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，持續(xù)抓好治理教育亂收費(fèi)相關(guān)工作。完善民辦學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，集中審核并向社會(huì)投放民辦學(xué)校辦學(xué)招生信息，深入開展非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)清理整頓。從緊從嚴(yán)管控“擇?！毙袨椋３种卫怼坝袃斞a(bǔ)課”等行動(dòng)的高壓態(tài)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)。嚴(yán)肅各類考試、招生招考紀(jì)律。從嚴(yán)抓好試卷保密安全管理和考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，加強(qiáng)考試人性化服務(wù)與管理，提高考試突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。加強(qiáng)對(duì)各類考試、招生、教師招考及職稱評(píng)聘等敏感性工作的監(jiān)督檢查，維護(hù)公平、公正、公開的辦事風(fēng)氣。通過構(gòu)筑“廉潔教育夢(mèng)”，使得福州教育系統(tǒng)空氣更清新，氛圍更和諧，示范更明顯，以自身良好的言行舉止，實(shí)現(xiàn)“不給政府添麻煩、不在社會(huì)損形象、不讓百姓說閑話”的諾言。

筆者以為，“教育夢(mèng)”是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)，教育是先導(dǎo)和基石，做為教育人，我們理應(yīng)時(shí)刻把人民群眾是否滿意作為檢驗(yàn)“教育夢(mèng)”是否完美的最高標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深入推進(jìn)教育改革，讓老百姓真切感受到教育的發(fā)展變化，享受到教育的改革成果。我們期待著：“教育夢(mèng)”，夢(mèng)助國(guó)興；“中國(guó)夢(mèng)”，夢(mèng)想成真！