論列寧的青年觀

朱玉超

（聊城大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，山東 聊城 252059）

列寧的青年觀是列寧主義的重要組成部分，是對(duì)馬克思主義青年理論的繼承和在新的歷史條件下的進(jìn)一步發(fā)展。列寧關(guān)于青年和青年工作的思想和基本觀點(diǎn)，在今天仍具有重要的理論價(jià)值。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究列寧的青年觀，對(duì)于我們正確對(duì)待青年、做好青年工作，具有重要的指導(dǎo)意義。

一、列寧青年觀的兩個(gè)發(fā)展階段

列寧的青年觀繼承了馬克思主義青年理論的基本觀點(diǎn)，又立足于新的歷史條件，把馬克思主義青年理論發(fā)展到一個(gè)新的階段。列寧關(guān)于青年及青年工作的思想發(fā)展以十月革命為界大體經(jīng)歷了兩個(gè)階段。

第一個(gè)階段：十月革命以前，列寧主要論述了青年的地位、青年在俄國(guó)革命中的作用、對(duì)待青年的態(tài)度、青年的教育、青年的組織以及動(dòng)員青年積極投身革命實(shí)踐等。代表性的著作：1903年6—7月俄國(guó)社會(huì)民主工黨第二次代表大會(huì)《關(guān)于對(duì)待青年學(xué)生的態(tài)度的決議草案》、1903年9月《革命青年的任務(wù)》、1905年2月《新的任務(wù)和新的力量》、1906年12月《孟什維主義的危機(jī)》、1907年10月《反軍國(guó)主義的宣傳和社會(huì)主義工人青年團(tuán)體》、1908年10月《學(xué)生運(yùn)動(dòng)和目前政治形勢(shì)》等。

第二個(gè)階段：十月革命以后，列寧主要論述了青年的主要任務(wù)、青年團(tuán)的作用以及鼓勵(lì)青年積極參加共產(chǎn)主義建設(shè)實(shí)踐等。代表性的著作有：1919年12月 《致我們的接班人》、1920年 10月《青年團(tuán)的任務(wù)》、1922年 10月《致俄國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第五次代表大會(huì)》、1922年12月《致在莫斯科召開的青年共產(chǎn)國(guó)際第三次世界代表大會(huì)》等。其中，在《青年團(tuán)的任務(wù)》一文中，列寧詳細(xì)論述了青年及青年團(tuán)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，并對(duì)怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么做了詳細(xì)的闡述?！肚嗄陥F(tuán)的任務(wù)》一文在馬克思主義青年理論體系中具有重要地位。

二、列寧青年觀的主要內(nèi)容

列寧的青年觀科學(xué)地回答了青年的地位和作用、青年的主要任務(wù)、如何培養(yǎng)教育青年、如何發(fā)揮青年的力量、如何實(shí)現(xiàn)青年的組織以及如何發(fā)揮青年組織的作用等時(shí)代課題，具有豐富的內(nèi)容。

（一）培養(yǎng)青年樹立革命的世界觀、人生觀

科學(xué)的革命的世界觀、人生觀對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)具有重要的作用。只有樹立科學(xué)的革命的世界觀、人生觀才能在紛繁復(fù)雜的政治形勢(shì)中作出正確的評(píng)估，進(jìn)而選擇正確的立場(chǎng)；也才能對(duì)一些重大問(wèn)題采取正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，戰(zhàn)勝形形色色的錯(cuò)誤理論和思潮；也才能始終站在人民群眾的立場(chǎng)，為祖國(guó)為人民做出貢獻(xiàn)。因此，列寧十分重視青年世界觀、人生觀的培養(yǎng)與教育。他要求全體青年要自覺(jué)樹立革命的世界觀和人生觀；要求青年組織要注重研究各種社會(huì)思潮，提防“假朋友”對(duì)青年的影響，發(fā)揮在青年世界觀人生觀培養(yǎng)中的作用。1903年6月，在俄國(guó)社會(huì)民主工黨第二次代表大會(huì)決議草案《關(guān)于對(duì)待青年學(xué)生的態(tài)度的決議草案》中，列寧建議所有學(xué)生組織、團(tuán)體和小組，“在工作中把培養(yǎng)自己成員的完整而徹底的革命世界觀當(dāng)作首要任務(wù)，”[1]（P235）要“把樹立嚴(yán)整的革命人生觀作為主要目的”[1]（P295）要“切實(shí)地研究馬克思主義”。[1]（P235）同時(shí)，列寧明確要求發(fā)揮青年團(tuán)體的作用培養(yǎng)青年科學(xué)的世界觀、人生觀。1907年10月，列寧在《反軍國(guó)主義的宣傳和社會(huì)主義工人青年團(tuán)體》中指出，“青年團(tuán)體的主要宗旨是自學(xué)，是樹立明確嚴(yán)整的社會(huì)主義世界觀?！盵2]（P107）列寧要求青年組織，在培養(yǎng)青年的革命世界觀，學(xué)習(xí)馬克思主義的同時(shí)，更要注意研究各種社會(huì)思潮。列寧在《關(guān)于對(duì)待青年學(xué)生的態(tài)度的決議草案》中明確指出：所有學(xué)生組織、團(tuán)體和小組要“切實(shí)地研究俄國(guó)的民粹主義和西歐的機(jī)會(huì)主義這些存在于當(dāng)前正在進(jìn)行斗爭(zhēng)的各先進(jìn)派別之中的主要思潮”；[1]（P235）列寧同時(shí)提醒青年及青年組織要提防“假朋友”影響，因?yàn)椤斑@種假朋友是存在的——這我們從自由派和社會(huì)革命黨人身上就可以看到。正是這些假朋友對(duì)青年保證說(shuō)，青年不必去鑒別各種流派?！盵1]（P295）所以，學(xué)生組織、團(tuán)體和小組要“提防青年的那些假朋友，他們正在用革命的或唯心主義的空話、用所謂在各革命的和反政府的派別之間進(jìn)行激烈尖銳的論戰(zhàn)是有害的和不必要的這類庸人的怨言，來(lái)誘使青年忽視扎實(shí)的革命教育，因?yàn)檫@些假朋友實(shí)際上只是在宣揚(yáng)無(wú)原則性和對(duì)革命工作的輕率態(tài)度”。[1]（P235）列寧還要求黨的組織和個(gè)人要引導(dǎo)、教育青年。1920年10月，列寧在《青年團(tuán)的任務(wù)》中指出：“我們需要詳細(xì)論述的問(wèn)題，就是我們應(yīng)當(dāng)教給青年什么；真正想無(wú)愧于共產(chǎn)主義青年稱號(hào)的青年應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)；以及應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)青年，使他們能夠徹底完成我們已經(jīng)開始的事業(yè)?！盵3]（P294）

（二）正確認(rèn)識(shí)青年在革命中的地位、作用

列寧準(zhǔn)確分析了青年、青年組織在俄國(guó)革命中的地位和作用以及青年自身的特點(diǎn)。列寧認(rèn)為，由于在社會(huì)發(fā)展和社會(huì)革命中的特殊重要的地位和作用，青年總是每個(gè)政黨千方百計(jì)爭(zhēng)奪的對(duì)象，1903年9月列寧在 《革命青年的任務(wù)》中指出：“在文明國(guó)家里，沒(méi)有一個(gè)政黨會(huì)不了解盡可能廣泛地和盡可能牢固地建立起來(lái)的學(xué)生會(huì)和工會(huì)的巨大益處，但是任何一個(gè)政黨都力求在這些團(tuán)體中擴(kuò)大自己的影響。”[1]（P329）針對(duì)俄機(jī)會(huì)主義者拉林的抱怨：黨內(nèi)青年工人占優(yōu)勢(shì)，成家的工人少，并且正在離開黨。1906年12月，列寧在《孟什維主義的危機(jī)》中引用恩格斯的一段話批評(píng)了拉林的觀點(diǎn)，并明確指出了青年的地位及其對(duì)黨的特殊意義。列寧指出:“在我們革命政黨中青年占優(yōu)勢(shì),這難道不自然嗎?我們是未來(lái)的黨,而未來(lái)是屬于青年的。我們是革新者的黨,而總是青年更樂(lè)于跟著革新者走。我們是跟腐朽的舊事物進(jìn)行忘我斗爭(zhēng)的黨,而總是青年首先投身到忘我斗爭(zhēng)中去?！盵5]（P161）

列寧明確分析指出了大學(xué)生青年的特點(diǎn)和作用。列寧認(rèn)為，青年大學(xué)生并沒(méi)有同社會(huì)的其余部分割裂開來(lái)，因此總是不可避免地會(huì)反映社會(huì)上整個(gè)政治派別的劃分。[1]（P328）“因?yàn)榇髮W(xué)生是最敏感的部分，而知識(shí)分子之所以叫做知識(shí)分子，就是因?yàn)樗麄冏钭杂X(jué)地、最徹底地、最準(zhǔn)確地反映了整個(gè)社會(huì)的階級(jí)利益的發(fā)展和政治派別的劃分?！盵1]（P324）列寧鼓勵(lì)革命青年大學(xué)生，要堅(jiān)持明確的綱領(lǐng)，到最廣泛的大學(xué)生中間去宣傳科學(xué)的社會(huì)主義即馬克思主義。[1]（P335）

（三）重視青年組織的發(fā)展，重視青年團(tuán)作用的發(fā)揮

鑒于對(duì)青年在革命中的地位和作用的分析，列寧也多次論述了把青年組織起來(lái)的重要意義。一方面學(xué)生組織、團(tuán)體和小組要積極建立自己的組織，并注意同黨的組織取得聯(lián)系。列寧指出，學(xué)生組織、團(tuán)體和小組“在轉(zhuǎn)入實(shí)際活動(dòng)時(shí)，應(yīng)設(shè)法先同社會(huì)民主黨組織取得聯(lián)系，以便得到它們的指示并盡可能避免在工作一開始就犯大錯(cuò)誤”；[1]（P235）另一方面，黨的組織要幫助青年，積極引導(dǎo)青年組織的發(fā)展。列寧在《新的任務(wù)和新的力量》號(hào)召“更大膽地組織更多的戰(zhàn)斗隊(duì),派他們?nèi)?zhàn)斗,吸收更多的青年工人,擴(kuò)大一切黨組織的通常范圍,從委員會(huì)直到工廠小組、行業(yè)工會(huì)、大學(xué)生小組!”[4]（P286）“要更大膽、更廣泛和更迅速地把年輕的戰(zhàn)士吸收到我們各種各樣的組織中來(lái)。要刻不容緩地為此建立數(shù)以百計(jì)的新組織?！盵4](P286-287)對(duì)于青年組織的發(fā)展,列寧提出了自己的設(shè)想。列寧在《關(guān)于對(duì)待青年學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題的發(fā)言》中指出,“今后的實(shí)際任務(wù)就是讓青年組織起來(lái)時(shí)靠近我們的委員會(huì)”,[1](P295)此后,在1905年3月《新的任務(wù)和新的力量》進(jìn)一步要求社會(huì)民主黨人:“與盡可能多的這樣的小組建立和加強(qiáng)直接的聯(lián)系,讓他們給這些小組幫助,用自己積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去啟發(fā)它們,用自己的革命首創(chuàng)精神去鼓舞它們?！盵4](P287)要求黨的組織和社會(huì)民主黨人要“讓所有這樣的小組或者直接加入黨，或者靠近黨?！@些靠近黨的小組就會(huì)首先成為社會(huì)民主工黨的民主主義的助手，然后又成為它的具有堅(jiān)定信念的成員”。[4]（P287）

此外，列寧還多次論述了青年團(tuán)在教育、培養(yǎng)和發(fā)動(dòng)青年工作中的重要作用。列寧指出：“共產(chǎn)主義青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)是一支能夠支援各種工作、處處都表現(xiàn)出主動(dòng)性和首創(chuàng)精神的突擊隊(duì)。青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)成為這樣的一個(gè)團(tuán)體，使每個(gè)工人都感覺(jué)到，這個(gè)團(tuán)體中人們所講的學(xué)說(shuō)也許是他不了解的，也許是他還不能一下子就相信的，但是從這些人的實(shí)際工作和活動(dòng)可以看出，他們真正是能給他指明正確道路的人?！盵3](P310)列寧同時(shí)指出，青年團(tuán)“要這樣來(lái)安排自己的實(shí)際活動(dòng)：使團(tuán)員青年在學(xué)習(xí)、組織、團(tuán)結(jié)和斗爭(zhēng)的過(guò)程中把他們自己和那些以他們?yōu)閹ь^人的人都培養(yǎng)成共產(chǎn)主義者。應(yīng)該使培養(yǎng)、教育和訓(xùn)練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，成為培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義道德的事業(yè)?！盵3](P302-303)青年團(tuán)還要積極組織青年參加社會(huì)工作，列寧指出：“共產(chǎn)主義青年團(tuán)的任務(wù)，是要在農(nóng)村或自己的街道上幫助做些事情”，[3](P310)“就拿城郊菜園工作來(lái)做例子吧。難道這不是該做的事情嗎？這也是共產(chǎn)主義青年團(tuán)的任務(wù)之一。人民在挨餓，工人在挨餓。為了不再挨餓，應(yīng)該發(fā)展菜園，……共產(chǎn)主義青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極參加這個(gè)工作。每個(gè)青年團(tuán)組織，每個(gè)青年團(tuán)支部，都必須把這件事看成是自己的事情?！盵3](P309)

列寧這些思想實(shí)際為我們說(shuō)明青年是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的有力助手；青年組織是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的堅(jiān)強(qiáng)后備軍。而他關(guān)于青年團(tuán)工作的論述，對(duì)于增強(qiáng)青年團(tuán)的號(hào)召力，推動(dòng)其發(fā)展和作用的發(fā)揮更是具有直接重要的意義。

（四）信任青年，依靠青年

列寧教育社會(huì)民主黨人和組織要信任青年，依靠青年人才，“不要對(duì)青年不放心”，[4]（P391）要相信青年的力量。 1905 年3月，針對(duì)“組織內(nèi)缺乏人才”的抱怨，列寧準(zhǔn)確分析了黨的組織生活和組織需求間的矛盾并批評(píng)了部分做具體組織工作的人。列寧指出，現(xiàn)在黨內(nèi)“人才很多又很缺，……到處都在強(qiáng)烈地呼求新的力量，埋怨組織內(nèi)缺乏人才，而與此同時(shí)，到處又有大批的人自請(qǐng)效勞，年輕的力量，特別是工人階級(jí)中的年輕力量在不斷增長(zhǎng)。 ”[4]（P287-288）列寧認(rèn)為，在這種情況下做具體組織工作的人埋怨缺乏人才，“誰(shuí)這樣說(shuō)，誰(shuí)就是只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林，誰(shuí)就是承認(rèn)自己已被事變弄得眼花繚亂，不是他這個(gè)革命者在自己的意識(shí)和活動(dòng)中支配著事變，而是事變支配著他，事變壓倒了他。”[4]（P288）列寧批評(píng)這樣的工作人員和組織者“最好是引退，讓位給年輕人，這些年輕人的充沛精力足以補(bǔ)償那些陳規(guī)老套?！盵4]（P288）列寧明確肯定了青年在革命實(shí)踐中的作用并動(dòng)員廣大青年積極參加革命實(shí)踐。列寧認(rèn)為，青年主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是樹立正確的世界觀和革命的人生觀。但是，也要積極參加革命實(shí)踐。1907年10月，列寧在《反軍國(guó)主義的宣傳和社會(huì)主義工人青年團(tuán)體》中指出，青年團(tuán)體的主要宗旨是自學(xué)，……“不過(guò)與此同時(shí)，青年團(tuán)體也在進(jìn)行實(shí)際工作。他們?cè)跒楦纳茖W(xué)徒的生活狀況而斗爭(zhēng)，努力保護(hù)學(xué)徒不受老板貪得無(wú)厭的剝削。社會(huì)主義工人青年團(tuán)體把更多的時(shí)間和注意力用于反軍國(guó)主義的宣傳?！盵2]（P107）列寧認(rèn)為，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期更要發(fā)揮青年的作用，依靠青年。1920年10月，列寧在《青年團(tuán)的任務(wù)》中指出：“從某種意義上可以說(shuō)，真正建立共產(chǎn)主義社會(huì)的任務(wù)正是要由青年來(lái)?yè)?dān)負(fù)?！盵3]（P293）“不吸收全體工農(nóng)青年參加共產(chǎn)主義建設(shè)，你們就不能建成共產(chǎn)主義社會(huì)。”[3](P302)

（五）青年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)

列寧認(rèn)為，青年一代擔(dān)負(fù)著建立一個(gè)與舊社會(huì)完全不同的社會(huì)即共產(chǎn)主義社會(huì)的任務(wù)，為了完成這一任務(wù)，青年及青年團(tuán)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。1920年10月，列寧在《青年團(tuán)的任務(wù)》中指出：“全體青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù),可以用一句話來(lái)表達(dá):就是要學(xué)習(xí)?！盵3](P293)1922年12月,列寧在《致在莫斯科召開的青年共產(chǎn)國(guó)際第三次世界代表大會(huì)》告誡青年組織時(shí)刻牢記主要任務(wù),他指出:“希望你們不要因?yàn)槿〉昧顺绺叩姆Q號(hào)而忘記最主要的任務(wù)——必須切切實(shí)實(shí)地推進(jìn)青年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)?！盵7](P310)同時(shí)列寧明確分析了青年學(xué)習(xí)什么和怎樣學(xué)習(xí)。列寧認(rèn)為,青年團(tuán)和所有想走向共產(chǎn)主義的青年都應(yīng)該首先學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，其次還要學(xué)習(xí)人類積累起來(lái)的對(duì)共產(chǎn)主義有益的知識(shí)，還要努力掌握一切現(xiàn)代知識(shí)；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要將學(xué)到的全部知識(shí)融會(huì)貫通，用批判的態(tài)度掌握知識(shí)；將學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義與沸騰的實(shí)際生活相結(jié)合等。列寧指出：“青年們只有把自己的訓(xùn)練、培養(yǎng)和教育中的每一步驟同無(wú)產(chǎn)者和勞動(dòng)者不斷進(jìn)行的反對(duì)剝削者的舊社會(huì)的斗爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)，才能學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義。 ”[3](P306)

（六）鼓勵(lì)青年參加社會(huì)工作

列寧認(rèn)為，青年要參加一定的社會(huì)工作，這有利于青年逐步成長(zhǎng)為合格的共產(chǎn)主義接班人。1919年12月，彼得格勒共青團(tuán)舉行旨在吸引工農(nóng)青年參加社會(huì)工作的 “青年周”活動(dòng)，列寧專門致信，向工農(nóng)青年致敬，并鼓勵(lì)年輕的同志們，在吸引工農(nóng)青年參加社會(huì)工作方面“更加努力地工作，用你們朝氣蓬勃的青春力量來(lái)建設(shè)光輝燦爛的新生活”。[6](P29)列寧教育青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的過(guò)程中，要把理論學(xué)習(xí)和參加社會(huì)工作、建設(shè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能取得學(xué)習(xí)的良好效果。列寧在1920年10月《青年團(tuán)的任務(wù)》中指出：“單從書本上來(lái)領(lǐng)會(huì)關(guān)于共產(chǎn)主義的論述，是極不正確的?，F(xiàn)在我們的講話和文章，已經(jīng)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)以前對(duì)共產(chǎn)主義所作的那些論述，因?yàn)槲覀兊闹v話和文章都是同日常各方面的工作聯(lián)系著的。離開工作，離開斗爭(zhēng)，那么從共產(chǎn)主義小冊(cè)子和著作中得來(lái)的關(guān)于共產(chǎn)主義的書本知識(shí)，可以說(shuō)是一文不值，因?yàn)檫@樣的書本知識(shí)仍然會(huì)保持舊時(shí)的理論與實(shí)踐的脫節(jié)，而這正是資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的一個(gè)最令人厭惡的特征?！盵3](P297)在這里，列寧明確指出了青年參加一定的社會(huì)工作，自覺(jué)參加建設(shè)實(shí)踐的重要性和深遠(yuǎn)意義。

三、列寧青年觀的特點(diǎn)

列寧的青年觀具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，他總是將對(duì)青年的培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)與俄國(guó)革命發(fā)展和社會(huì)生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)青年及青年組織走理論學(xué)習(xí)與參加革命、建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的道路；列寧的青年觀推動(dòng)了青年組織的建立、發(fā)展及作用的發(fā)揮，他的團(tuán)建思想更是豐富了馬克思主義青年理論的思想寶庫(kù)。作為馬克思主義的重要組成部分，列寧的青年觀堅(jiān)持了馬克思主義關(guān)于青年的基本觀點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)新變化對(duì)這些理論做了進(jìn)一步的充實(shí)、豐富和發(fā)展，把馬克思主義青年理論發(fā)展到了一個(gè)新階段。

[1]《列寧全集》第7卷，人民出版社1986年10月第2版.

[2]《列寧全集》第16卷，人民出版社1988年10月第2版.

[3]《列寧全集》第39卷，人民出版社1986年10月第2版.

[4]《列寧全集》第9卷，人民出版社1987年10月第2版.

[5]《列寧全集》第14卷，人民出版社1988年10月第2版.

[6]《列寧全集》第38卷，人民出版社1986年10月第2版.

[7]《列寧全集》第43卷，人民出版社1987年10月第2版.