高職學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

程曉紅

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)教育科，湖北黃岡438002)

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指一個(gè)人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)，對一向職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。

一、職業(yè)規(guī)劃要考慮的外部因素

職業(yè)生涯就是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體。那么如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢？嚴(yán)裕民向大學(xué)生建議首先要考慮好如下問題：

第一，冷門還是熱門?，F(xiàn)在有冷門職業(yè)和熱門職業(yè)，熱門職業(yè)一般薪酬高，但決不能以此定職業(yè)。必須分析自己的能力所長，對已經(jīng)表露出來的職業(yè)興趣和職業(yè)特長要特別珍惜，盡量尋找符合自己特長的職業(yè)。即使一時(shí)無法就職自己喜歡的職業(yè)，也沒有關(guān)系，可以在以后工作中逐步調(diào)整。第二，穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。中國有句老古話：“三十年河?xùn)|，三十年河西”，以前很紅火熱門的職業(yè)，現(xiàn)在可能一點(diǎn)都不吃香。但是職業(yè)穩(wěn)定的概念卻是相對的，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)，所有職業(yè)都是穩(wěn)定的，而現(xiàn)在即使是公務(wù)員，也有淘汰機(jī)制?！八^的不穩(wěn)定，不是職業(yè)的不穩(wěn)定，而是企業(yè)、單位的不穩(wěn)定。作為社會分工的各種職業(yè)，在社會上永遠(yuǎn)都是需要的?！钡谌?，大公司還是小企業(yè)。大公司優(yōu)點(diǎn)很多，比如有良好的福利、晉升、培訓(xùn)體系，大公司的經(jīng)歷為以后求職帶來便利。但是缺點(diǎn)也很明顯，因?yàn)榇笃髽I(yè)人才濟(jì)濟(jì)和分工過細(xì)、過明確，長處就不易被發(fā)現(xiàn)，其他能力可能很難得到鍛煉。相對于大公司，在小公司工作，可能身兼數(shù)職，更能展示你的才能，職業(yè)發(fā)展空間可能會更廣闊。第四，大都市還是小城鎮(zhèn)。人才結(jié)構(gòu)呈金字塔形，高端人才少；人才分布呈山地型，有的地方人才多，是高地，有的地方人才少，是平地。東北振興、西部開發(fā)和中部崛起，這些地區(qū)的發(fā)展對中高級人才的需求都非常大。東北的遼寧省，沈陽、大連人才占全省總量50%，西部5 個(gè)城市人才總量不足全省20%。中西部地區(qū)，更是對制造業(yè)人才求賢若渴，每年都會從發(fā)達(dá)省市，甚至國外引進(jìn)優(yōu)秀人才。

二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟

（一）自我評價(jià)

也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

（二）確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

（三）環(huán)境評價(jià)

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

（四）職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。

三、課程改革是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)鍵環(huán)節(jié)

實(shí)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。首當(dāng)其沖的方面就是課程改革。由于職業(yè)生涯規(guī)劃要求從學(xué)生接觸專業(yè)開始就必須進(jìn)入專業(yè)認(rèn)知階段，學(xué)工的教學(xué)內(nèi)容伴隨學(xué)習(xí)全程；而且，教學(xué)活動必須與職業(yè)技能活動相吻合，教學(xué)活動必須營造職業(yè)生態(tài)環(huán)境。因此，根據(jù)職業(yè)技能活動和職業(yè)生態(tài)環(huán)境的徑向過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，就成為職業(yè)學(xué)校課程改革的基本要求。

一是要根據(jù)職業(yè)生態(tài)環(huán)境的要求設(shè)計(jì)課程。職業(yè)生態(tài)環(huán)境涉及到學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、職業(yè)意識和職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)道德和職業(yè)操守、職業(yè)健康與精神衛(wèi)生、人際關(guān)系與情緒智商、組織文化與企業(yè)精神，等等。這些課程內(nèi)容，現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃是基本沒有涉及的，即使有涉及到，也基本上是教條空泛的。因此在職業(yè)技能課程中構(gòu)建職業(yè)生態(tài)課程內(nèi)容，已成為當(dāng)務(wù)之急。二是要根據(jù)職業(yè)活動過程的徑向軌跡再造職業(yè)技能課程。這就要求摒棄學(xué)科體系的課程設(shè)計(jì)模式，構(gòu)建職業(yè)技能課程模塊，圍繞職業(yè)技能活動過程整合、融合相關(guān)學(xué)科的知識、信息、技能訓(xùn)練內(nèi)容，使每一個(gè)課程模塊都成為學(xué)生形成職業(yè)能力的一個(gè)教學(xué)節(jié)點(diǎn)或升級平臺。三是要打造一支適應(yīng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教師隊(duì)伍。基于工學(xué)結(jié)合對教師提出的要求，已完全不同于傳統(tǒng)的教師素質(zhì)要求。教師必須是某一職業(yè)活動、某一技能項(xiàng)目、某一生產(chǎn)任務(wù)、某一管理現(xiàn)場的行家里手，既是老師，又是師傅，由此可知，教師必須在雙師型的基礎(chǔ)上對職業(yè)活動、職業(yè)生態(tài)要有更廣泛、更深入的、更前沿的了解和把握。讓學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識，具有自我評價(jià)分析的能力；具有制定職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，提高學(xué)生的職業(yè)意識、就業(yè)意識；提高學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。通過專業(yè)系統(tǒng)、全面的就業(yè)培訓(xùn)，幫助廣大畢業(yè)生解除就業(yè)困惑，掌握職場必備知識、技能和就業(yè)觀念。