基于卓越工程師人才培養(yǎng)的AUTOCAD課程教學(xué)研究與實踐

王大勇

(哈爾濱學(xué)院 土木工程系，黑龍江 哈爾濱 150086)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是教育部聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)(學(xué))會，于2010年6月啟動的一項重大教育教學(xué)改革項目，是推進(jìn)高校教育改革和發(fā)展、提高土木工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大舉措。AUTOCAD課程作為最重要的學(xué)生技能培養(yǎng)的課程之一，作為未來卓越工程師的必修必備課程，如何使學(xué)生們盡快學(xué)好和掌握意義非常重大。特色應(yīng)用型本科院校工程類專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)需要從以此為試點，摸索適合的教育教學(xué)方法。本文從課程選材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐等方面探討，以期望提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。

AUTOCAD課程是土木工程專業(yè)課程體系里的重要一員，作為一個專業(yè)基礎(chǔ)課來說，起到了承上啟下作用，是個平臺。是對畫法幾何和房屋建筑學(xué)、建筑識圖的部分延續(xù)，又可以為專業(yè)軟件如PKPM、天正、探索者、廣聯(lián)達(dá)等做到很好的平臺基礎(chǔ)奠定。是學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計的必須掌握的部分。是“平臺+模塊”課程體系的重要一環(huán)。在魚骨圖里是專業(yè)基礎(chǔ)課課部分，第二學(xué)年里的1個課程模塊中的重要成員。卓越工程師培養(yǎng)需要適應(yīng)工程實踐的技能，因此要以技能培養(yǎng)為出發(fā)點，布置課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容。

1 注意軟件版本，更新優(yōu)秀教材，與時俱進(jìn)

CAD版本是隨著操作系統(tǒng)更新也在進(jìn)一步的不斷完善。對于最常用的二維部分，cad2002完全可以勝任絕大多數(shù)繪圖任務(wù)。而對于教學(xué)和學(xué)生機(jī)器配置來講，如果使用win7的64位系統(tǒng)，還不得不用cad2010以上版本，我們常用cad2012，以適應(yīng)系統(tǒng)更新和軟件更新及后續(xù)其他軟件的相應(yīng)更新。同時，教材是教學(xué)大綱的具體化，也是教師教學(xué)的依據(jù)，多數(shù)教材側(cè)重點不同，有個重視講解命令，有的側(cè)重于實例，版本實際上倒不是很重要。我們選擇教材必須要根據(jù)學(xué)生特點，要面面聚到，但側(cè)重點要選擇案例具有土木特點，內(nèi)容飽滿，近兩年的優(yōu)秀教材。同時，要具有駕馭教材的能力，要把教材作為參考書籍，將精研后的教學(xué)內(nèi)容有條理的交給學(xué)生，已達(dá)到學(xué)生系統(tǒng)化的學(xué)好本門課程，對于AUTOCAD課程來說，最好的教材就是教師。

2 運用各種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)能力

特色應(yīng)用型本科院校工程類專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)應(yīng)該具有適合專業(yè)特色的必要的思想和觀念，課程要滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)未來需求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)精心設(shè)置，按工程項目、案例、問題來組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。AUTOCAD課程要采用各種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生積極性，技巧性的給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生少走彎路，盡快收益。

從小的細(xì)節(jié)上增強(qiáng)學(xué)生對課程的認(rèn)知度。CAD的安裝對多數(shù)沒接觸過大型軟件解密的人來講，充滿了困難，因為過程比較復(fù)雜，而且完整版文件比較大，不利于學(xué)生的快速安裝和學(xué)習(xí)。因此教學(xué)中給學(xué)生提供了CAD完整版、精簡版和綠色版、32位和64位版本，綠色版用于平時的安裝和維護(hù)，同時，也詳盡講述軟件的解密、維護(hù)、定制、卸載，讓學(xué)生無后顧之憂，盡快投入到有趣的學(xué)習(xí)生活中。軟件界面也是學(xué)生遇到問題較多的地方，2010和2012的經(jīng)典界面的調(diào)用以及各類版本的優(yōu)缺點和使用方法，也作為一個專題將給學(xué)生，從而讓學(xué)生有較強(qiáng)的軟件體會和糾錯能力。

從技能培養(yǎng)上增加學(xué)生的興趣。絕大多數(shù)應(yīng)用軟件有個特點，用多則熟，CAD也有類似特點。當(dāng)大家經(jīng)過課堂上的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和平時訓(xùn)練，在完成五個以上較大型的施工平面圖繪制以后，都會有較明顯的速度提高和較深的體會。一分耕耘，一份收獲，在這個軟件學(xué)習(xí)上尤為突出。首先，放棄鼠標(biāo)右鍵。對于初學(xué)者掌握鼠標(biāo)右鍵是相當(dāng)困難的一件事。所以我們用空格鍵結(jié)束命令是快速學(xué)習(xí)入門的第一步，因為我們調(diào)入快捷鍵和數(shù)字輸入都需要鍵盤;其次，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練十幾個常用命令，讓學(xué)生具有成就感。CAD盡管命令很多，但平時常用的也不過二十幾個，有人甚至總結(jié)用十五條命令可以解決多數(shù)繪圖任務(wù)，這也是為什么軟件非常易用的一個驗證，比如常見的畫線、文字，圖形的復(fù)制、拉伸、修剪、鏡像，圖層、特性等。熟練掌握后受益一生;再次，對于學(xué)習(xí)有濃厚興趣，希望有所建樹的人，就要進(jìn)一步熟悉和研究如何快速高效的完成任務(wù)、命令之間的組合、插件的應(yīng)用，甚至學(xué)會編程。常用技巧還是應(yīng)該掌握的，比如批量改字、搜索、替換、塊運用、打印、圖紙空間等等。最后，要注意弱化三維部分，雖然一直在更新，用處確實甚微，不宜大量消耗時間在上面，8學(xué)時以內(nèi)足矣。

創(chuàng)建情景模式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸溶于學(xué)習(xí)過程中。好奇心求知欲是學(xué)習(xí)的一大動力，調(diào)動學(xué)生積極性尤其重要。充實完整的課堂內(nèi)容，簡單而有益的案例設(shè)計實例，活躍的課堂氣氛，簡潔有效地教學(xué)表達(dá)，課堂靈道的點睛總結(jié)，有的放矢的作業(yè)考試是我們不斷追求的完美教學(xué)設(shè)計過程。例如:采用案例先行，后期補(bǔ)充命令，最后完美總結(jié)，從而跳過復(fù)雜的繁瑣的枯燥命令講授;采用簡潔的課堂表達(dá)方式，勁量控制每次課的課堂內(nèi)容保持在一到兩個版面，從而重點突出，學(xué)生還好記易記。采用典型有效地教學(xué)案例，從而讓學(xué)生熟練最常用命令的使用和綜合運用;采用課堂多次傳授同類知識，多次重復(fù)命令使用來加深學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識，使學(xué)生課堂上學(xué)的精髓。采用師生互動，捕捉學(xué)生思維，充分了解其掌握程度，不讓他們掉隊。采用適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和考試前2周左右的準(zhǔn)備進(jìn)一步做到學(xué)生技能和成績的雙向提高。

最后，作為卓越工程師培養(yǎng)技能課的CAD教學(xué)部分的內(nèi)容其實涵蓋量很多，教學(xué)方法有很多還可以進(jìn)一步探討中，如與實訓(xùn)相結(jié)合，與其他課程掛鉤等等。我們將進(jìn)一步研究，深化改革來適應(yīng)人才發(fā)展需要。