高校圖書(shū)館在構(gòu)建校園文化品牌活動(dòng)中的作用探析——以河南大學(xué)讀書(shū)月活動(dòng)為例

趙鳳鳴

(河南大學(xué)圖書(shū)館，河南 開(kāi)封 475001)

校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，由學(xué)校全體師生員工在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和[1]。作為一所學(xué)校全體學(xué)生與教職員工直接參與和創(chuàng)造的精神財(cái)富，校園文化活動(dòng)是自發(fā)的，也是自覺(jué)的。校園文化環(huán)境一旦形成之后，就其外在表現(xiàn)而言，會(huì)成為一種潛在的責(zé)任義務(wù)。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，拓寬同學(xué)們的視野，全面提高大學(xué)生的人文道德素養(yǎng)都具有十分重要的意義。

校園文化最重要載體和實(shí)現(xiàn)形式是校園文化活動(dòng)，豐富多彩的校園文化活動(dòng)不僅能充分展現(xiàn)大學(xué)生的才華，發(fā)展他們的個(gè)性，更能挖掘大學(xué)生個(gè)體的潛能，增強(qiáng)他們的自信。然而，目前在高校開(kāi)展的各種各樣的校園文化活動(dòng)相對(duì)散雜，造成校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的吸引力不強(qiáng)、教育作用不明顯、影響力和示范作用不夠突出，更有甚者會(huì)起到一定的負(fù)面作用。因此，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展要求和促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的現(xiàn)代化校園文化品牌活動(dòng)，充分發(fā)揮品牌策略在校園文化活動(dòng)中的巨大震撼力，不僅是各類(lèi)高校不斷加強(qiáng)內(nèi)涵式發(fā)展的要求，也是大學(xué)增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，凝練大學(xué)精神和可持續(xù)發(fā)展的必然選擇[2]。

高校圖書(shū)館在高校校園文化品牌建設(shè)中具有特殊的地位和作用，它在校園文化建設(shè)中起著促進(jìn)與導(dǎo)向的作用，對(duì)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新精神，營(yíng)造濃厚的校園學(xué)習(xí)氣氛，提高大學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)都有深遠(yuǎn)的影響[3]。從某種意義上來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館本身也是校園文化的一部分，是校園文化建設(shè)的重要陣地.它同時(shí)又以自己的大量存書(shū)和科研文獻(xiàn)資源、特色文化設(shè)施去促進(jìn)和推動(dòng)校園文化建設(shè)和發(fā)展，為校園文化建設(shè)提供重要的精神文化給養(yǎng)，是校園文化建設(shè)的重要保障和支撐，而校園文化活動(dòng)的開(kāi)展也可以反過(guò)來(lái)推動(dòng)了圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展。因此高校圖書(shū)館和校園文化兩者互相促進(jìn)，相輔相成。高校圖書(shū)館和校園文化在互相促進(jìn)的過(guò)程中更好地為教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)服務(wù)。

圖書(shū)館在構(gòu)建品牌校園文化活動(dòng)的過(guò)程中，要本著適應(yīng)現(xiàn)代需求和注重實(shí)效的基本原則。不僅要充分利用其豐富的館藏資源為校園文化活動(dòng)提供智力支持，更要主動(dòng)開(kāi)展的形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，使自己成為校園文化品牌活動(dòng)的主要?jiǎng)?chuàng)始者、參與者和組織者。通過(guò)有意識(shí)的個(gè)性化的校園品牌文化經(jīng)營(yíng)，使圖書(shū)館信息資源服務(wù)與校園文化氛圍的建立特定的聯(lián)系。當(dāng)校園文化活動(dòng)成功開(kāi)展起來(lái)后，校園文化的品牌力就會(huì)成無(wú)形的文化定位，使圖書(shū)館活動(dòng)與大學(xué)生的素質(zhì)拓展、能力提升、專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。學(xué)生可以在參與校園文化品牌建設(shè)中獲得實(shí)益，從而建立起對(duì)品牌的歸屬感，圖書(shū)館也可以從而收復(fù)讀者用戶(hù)們的使用習(xí)慣和信心，進(jìn)而鞏固自身在高?？蒲薪虒W(xué)中的信息收集、服務(wù)方面的中心地位[4]。

河南大學(xué)圖書(shū)館積極整合校園文化活動(dòng)資源，圖書(shū)館聯(lián)合學(xué)校黨委宣傳部、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生處、離退休工作處和關(guān)心下一代工作委員會(huì)等單位共同舉辦以“弘揚(yáng)科學(xué)精神，營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)月活動(dòng)，吸引了眾多學(xué)生的參與，成為校園文化的一個(gè)特色品牌。通過(guò)開(kāi)展以閱讀推廣為核心內(nèi)容的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”，通過(guò)閱讀，廣大師生暢游于博大精深的燦爛文化，探尋以愛(ài)國(guó)主義為核心的自尊、自信、自強(qiáng)的民族精神;通過(guò)閱讀，大家漫步在科學(xué)知識(shí)的殿堂，培育實(shí)事求是、勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新的科學(xué)精神。同時(shí)，在開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)的過(guò)程中，注重開(kāi)展與閱讀相關(guān)的且學(xué)生熱愛(ài)的社會(huì)實(shí)踐類(lèi)、文藝類(lèi)、志愿者活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而創(chuàng)造以閱讀為特色的校園文化品牌。

河南大學(xué)讀書(shū)月活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾年積累和沉淀，已初步形成一種校園文化活動(dòng)的品牌效應(yīng)。在每年聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書(shū)日”這一月內(nèi)，圖書(shū)館利用各種平臺(tái)向全校師生發(fā)出倡議，一年一度，大家一起與書(shū)相約，同赴一個(gè)知識(shí)的盛筵;一年一度，全校師生與知識(shí)相約，共享一番心靈的狂歡。通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)掀起一個(gè)全校性的讀書(shū)熱潮。在萬(wàn)物生發(fā)的季節(jié)，迷人的濃濃書(shū)香飄溢在河南大學(xué)的校園，人文精神與科學(xué)精神在校園內(nèi)交融并舉，澆灌出更多更絢麗的精神之花，自信地綻放未來(lái)。全校師生在讀書(shū)中體味人生，感悟生命;大家在讀書(shū)中陶冶情操、健全人格;同時(shí)在讀書(shū)中提高品位，在悅讀中成長(zhǎng)成才。通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”、“讀書(shū)征文活動(dòng)”、“圖書(shū)漂流活動(dòng)”、“讀書(shū)標(biāo)兵(讀者之星)評(píng)選”、“‘讀書(shū)廣角鏡’攝影作品展覽”、“青年學(xué)子晨讀”、“演講比賽”、“社團(tuán)風(fēng)采展示”、“數(shù)字資源利用培訓(xùn)”等形式多樣的文化活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

在閱讀的過(guò)程中，不同知識(shí)背景和閱歷的人往往有不同的收獲和感悟。讀者也更愿意在民主的氛圍中交流閱讀心得，分享閱讀體驗(yàn)，從而獲得知識(shí)和滿(mǎn)足互動(dòng)的需求。河南大學(xué)圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”和“讀書(shū)征文活動(dòng)”為喜好讀書(shū)的師生提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。大家在一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣，享受知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)積極快樂(lè)的閱讀文化。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，既交流了讀書(shū)心得，更重要的是激發(fā)了廣大讀者的讀書(shū)熱情，是名符其實(shí)的精神盛宴。讀者的參與和互動(dòng)，大家一起分享好書(shū)，以書(shū)會(huì)友。同時(shí)，這些活動(dòng)都以圖書(shū)館作為空間場(chǎng)所和紐帶開(kāi)展的，因此，圖書(shū)館理所當(dāng)然的成為校園文化品牌活動(dòng)的中心之一.

圖書(shū)漂流活動(dòng)源于上世紀(jì)60年代的歐洲，該活動(dòng)是指書(shū)友將自己不再閱讀的書(shū)貼上特定的標(biāo)簽投放到公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上，無(wú)償?shù)靥峁┙o拾取到的人閱讀。拾取的人閱讀之后，根據(jù)標(biāo)簽提示，再以相同的方式將該書(shū)投放到公共環(huán)境中去。這種好書(shū)共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。在讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，圖書(shū)館號(hào)召全校師生將自己閑置的且適合學(xué)生閱讀需要的好書(shū)捐贈(zèng)出來(lái)與大家分享，共同支持圖書(shū)漂流，全面培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，傳遞正能量。通過(guò)對(duì)圖書(shū)的捐贈(zèng)和交換，讓好書(shū)漂起來(lái)，讓圖書(shū)在傳遞中遞增知識(shí)價(jià)值，在交流中分享閱讀快樂(lè)。圖書(shū)漂流的不僅有書(shū)香，還有公德和信任、文明和素質(zhì)。它將有助于培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信和共享意識(shí)，同時(shí)倡導(dǎo)一種新穎活潑、低碳環(huán)保的校園閱讀文化。

為了提高館藏質(zhì)量，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，豐富校園文化，配合讀書(shū)月活動(dòng)的開(kāi)展，圖書(shū)館將搜集到的近百種最新的全國(guó)知名出版社的圖書(shū)目進(jìn)行展出，開(kāi)展讀者現(xiàn)場(chǎng)選書(shū)薦書(shū)活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)選書(shū)薦書(shū)不僅可以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，還可以拉近圖書(shū)館與讀者之間的距離，讓讀者共同參與圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)。另外，圖書(shū)館通過(guò)“‘讀書(shū)廣角鏡’攝影作品展覽”、“青年學(xué)子晨讀”、“演講比賽”、“社團(tuán)風(fēng)采展示”等一些列活動(dòng)營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，展示當(dāng)代青年對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和開(kāi)拓進(jìn)取的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。進(jìn)一步激勵(lì)同學(xué)們提升個(gè)人知識(shí)水平，掌握多層次知識(shí)。

同時(shí)，在讀書(shū)月活動(dòng)中，河南大學(xué)圖書(shū)館還邀請(qǐng)一些作家和教授來(lái)學(xué)校講座和作報(bào)告，與廣大師生分享讀書(shū)的樂(lè)趣和介紹精讀與泛讀以及如何真正吸收書(shū)中之精華的成功經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生智慧閱讀，陶冶情操。在數(shù)字化發(fā)展的今天，許多知識(shí)都是從電腦中獲得，為了提高廣大師生充分利用數(shù)字資源的能力，圖書(shū)館在讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，邀請(qǐng)多位數(shù)字資源專(zhuān)家開(kāi)展數(shù)字資源的檢索和利用專(zhuān)題講座，讓大家在數(shù)字世界里發(fā)現(xiàn)知識(shí)傳承的捷徑，暢享讀書(shū)學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新的樂(lè)趣。

圖書(shū)館在讀書(shū)月中舉行的一系列活動(dòng)方案切實(shí)可行，方式豐富多彩，成效顯著，影響深遠(yuǎn)。不僅提高了學(xué)校的文化品味，更促進(jìn)了大學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。高校校園文化品牌活動(dòng)體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了使讀書(shū)月活動(dòng)成為學(xué)校的一種文化品牌，還需要圖書(shū)館和全校各部分的共同努力，使讀書(shū)月活動(dòng)形成持久的影響力，使健康向上的閱讀文化不斷鞏固和塑造，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的、具有真正品牌效應(yīng)的校園文化活動(dòng)。

[1]朱小玲，那碩俠，項(xiàng)珍，吳湘飛，校園文化品牌活動(dòng)構(gòu)建和閱讀推廣[J].浙江高校圖書(shū)情報(bào)工作，2010，(5)：34-42.

[2]王智平，李建民.大學(xué)文化論[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2009：212

[3]覃熙.圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)與校園文化品牌構(gòu)建探索[J].高校圖書(shū)情報(bào)論壇，2012.(3)：24-27.

[4]鄭章飛.圖書(shū)館閱讀推廣理論與實(shí)踐研究述略[J].圖書(shū)館論壇，2010.(6)：46-51.