廣東民辦高校女生犯罪心理分析

李宛鍶，李永奮

（廣東培正學(xué)院 法學(xué)系，廣東 廣州 510830）

隨高等教育體制的改革，我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，民辦高校學(xué)生數(shù)量逐漸增多。與此同時(shí)，民辦高校女大學(xué)生的犯罪率呈上升趨勢(shì)，其所涉及的犯罪類型的多樣化引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。分析民辦高校女大學(xué)生犯罪率增高的原因，與研究近年來(lái)民辦高校大學(xué)生心理問(wèn)題增多是密不可分的。目前對(duì)女大學(xué)生犯罪行為的研究開展比較多，成果也比較多，但專門針對(duì)女大學(xué)生犯罪心理的研究則相對(duì)不足。犯罪心理是指與犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展和完成有關(guān)的各種心理活動(dòng)和心理因素的總稱。［1］國(guó)內(nèi)對(duì)于女大學(xué)生犯罪心理研究可分為二類：一類是對(duì)女大學(xué)生犯罪心理的一般特征、社會(huì)原因、犯罪的道德觀念等方面進(jìn)行分析，基本屬于經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)以及一般性理論論述；第二類是實(shí)證性的研究，只是探討了某一種犯罪類型女大學(xué)生的人格類型，并且是對(duì)與女大學(xué)生犯罪人格有關(guān)的某一種因素研究的單維研究。而專門針對(duì)民辦高校女大學(xué)生犯罪心理的研究，目前基本空白。民辦高校女大學(xué)生為什么走上犯罪的不歸路?民辦高校女大學(xué)生犯罪心理有何特點(diǎn)?如何形成?怎樣預(yù)防和減少民辦高校女大學(xué)生犯罪?值得我們思考和研究。

一、民辦高校女大學(xué)生犯罪心理分析

犯罪心理在犯罪主體的主觀意志上存在著差異，其具體表現(xiàn)有過(guò)失犯罪以及故意犯罪的不同心理特征。從現(xiàn)有的研究資料可以發(fā)現(xiàn)，民辦高校女大學(xué)生犯罪的心理多是故意犯罪，一般是以侵害他人財(cái)產(chǎn)以及他人的生命安全為主要對(duì)象，并一般以財(cái)務(wù)犯罪、傷人甚至殺人為主要的犯罪手段。

1.貪慕虛榮心理引發(fā)犯罪

由于認(rèn)知能力及辨別能力的不足，在網(wǎng)絡(luò)信息及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，部分民辦高校女大學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀發(fā)生了變化。不考慮自身?xiàng)l件，喜歡攀比，貪圖享樂(lè)，高消費(fèi)心理突出，把穿戴名牌高檔消費(fèi)看成時(shí)髦，把高檔消費(fèi)和物質(zhì)享受作為衡量自我成敗的標(biāo)準(zhǔn)，以滿足虛榮便成為不少女大學(xué)生的行為模式。然而大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力幾乎無(wú)法獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)一般以依靠父母家庭為主要來(lái)源，而大多數(shù)大學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)能力畢竟有限，如此，自身客觀經(jīng)濟(jì)來(lái)源的有限性與內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的強(qiáng)烈渴求便形成了巨大的心理落差。而特別是廣東民辦高校，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件各有不同，彼此之間物質(zhì)條件差距極大，這更容易導(dǎo)致在心理上造成極大刺激。當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)的來(lái)源無(wú)法滿足內(nèi)心對(duì)物質(zhì)的追求，而又無(wú)法通過(guò)其他正當(dāng)途徑得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，以非法方式及手段獲取財(cái)物以滿足內(nèi)心對(duì)物欲追求的心理便將可能受到刺激。所以，民辦高校女大學(xué)生貪慕虛榮心理，刺激并最終誘發(fā)了其偷盜、搶劫以及詐騙等違法犯罪行為。

2.情感失衡心理引發(fā)犯罪

民辦高校女生的情感主要有兩類，一是同學(xué)朋友間的友情，一是情侶戀人間的愛情。在一個(gè)團(tuán)體中生活學(xué)習(xí)，每一位大學(xué)生都渴望得到理解，渴望與同齡人建立真摯的友誼，但女大學(xué)生又同時(shí)有著自我封閉的傾向，彼此之間缺乏足夠的信任，甚至部分女學(xué)生之間的關(guān)系表現(xiàn)為惡性競(jìng)爭(zhēng)。不愿交流以及不善溝通而造成的誤解甚至沖突時(shí)有發(fā)生。由于同學(xué)間缺乏溝通，相互了解不足，導(dǎo)致誤解猜疑往往藏在心里，甚至懷恨在心，常常會(huì)對(duì)周圍的人和事不滿，進(jìn)而引發(fā)人際沖突，造成人身傷害甚至殺人犯罪。女大學(xué)生戀愛現(xiàn)象較為普遍，然而，由于社會(huì)閱歷淺，心智未完全成熟，心理波動(dòng)大、易沖動(dòng)，如果缺乏正確的引導(dǎo)，就很容易因感情問(wèn)題走上歧途，甚至誘發(fā)犯罪。陷入戀愛中的女大學(xué)生往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對(duì)戀愛情感稍有波折就痛苦萬(wàn)分。而一旦戀愛受挫，即會(huì)情緒失控，無(wú)法自拔?；驎?huì)傷害自己，或會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理傷害他人，導(dǎo)致犯罪。

3.自卑偏激心理引發(fā)犯罪

自卑心理是一種對(duì)自己的能力和素質(zhì)做出否定性和過(guò)低評(píng)價(jià)的心理反應(yīng)。民辦高校女大學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，相較公辦高校學(xué)生，更渴望被尊重和實(shí)現(xiàn)自我，可由于缺少生活閱歷、交往經(jīng)驗(yàn)，在與老師和同學(xué)的交往中容易受到挫折，從而又很容易表現(xiàn)出懷疑自己以及否定自己的自卑心理，這種挫敗感及自卑心理便使其回避與人交往，以至開始陷入自我封閉之中，并形成多疑、自卑、敏感的性格?？偸侨菀讓?duì)別人的言語(yǔ)產(chǎn)生誤解，對(duì)他人的一言一行一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)表情都容易產(chǎn)生猜疑心理。而當(dāng)面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題時(shí)，便容易產(chǎn)生自尊與自卑相矛盾的心理，這種矛盾心理若得不到及時(shí)有效疏導(dǎo)以及合理解決，久而久之便會(huì)形成心理障礙，厭惡他人尤其是周圍的同性，刺激了報(bào)復(fù)心理，容易采取暴力等極端的方式解決問(wèn)題從而導(dǎo)致犯罪。

4.異常心理引發(fā)犯罪

民辦高校女大學(xué)生正處于青春期，心理的發(fā)展?fàn)顟B(tài)特征是正迅速走向成熟卻仍未完全發(fā)展成熟，情緒波動(dòng)大，容易沖動(dòng)，自身控制能力差，對(duì)事情欠缺考慮，對(duì)世界充滿希望但又容易因各種挫折而產(chǎn)生恐懼感。民辦高校中，有焦慮不安、恐懼和抑郁情緒等問(wèn)題的大學(xué)生為數(shù)較多，而尤以女大學(xué)生為甚。而由于學(xué)校乃至家庭對(duì)異常心理問(wèn)題的警覺性不高，這些學(xué)生往往得不到及時(shí)適宜的治療，從而發(fā)展成心理障礙。而這些心理感受及情緒體驗(yàn)都是消極的，當(dāng)這些消極心理及情緒累積到一定程度，便會(huì)導(dǎo)致惡性情緒的發(fā)作，從而導(dǎo)致犯罪動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，甚至最終誘發(fā)犯罪。

二、民辦高校女大學(xué)生犯罪心理成因分析及應(yīng)對(duì)

大學(xué)生犯罪心理形成是社會(huì)各種因素相互作用的結(jié)果，而且也是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程。作為大學(xué)生群體一部分的民辦高校女大學(xué)生，與一般大學(xué)生有著共同的心理特征。但處于特定生活環(huán)境中的民辦高校女大學(xué)生，在其生理以及心理發(fā)育過(guò)程中，也有可能形成獨(dú)特的心理因素。故此，對(duì)民辦高校女大學(xué)生犯罪心理的研究，既要考慮其共性的一面也要考慮其個(gè)性的一面，只有這樣才能切實(shí)有效地找出民辦女大學(xué)生犯罪心理形成的原因，掌握民辦女大學(xué)生犯罪心理形成的規(guī)律。

1.物欲過(guò)分追求致價(jià)值觀偏離，應(yīng)營(yíng)造積極的校園文化

民辦高校女大學(xué)生犯罪呈上升趨勢(shì)，導(dǎo)致違法犯罪的一個(gè)重要原因就是大學(xué)生自身物欲需要的膨脹與偏斜。犯罪心理的形成是由犯罪動(dòng)機(jī)引發(fā)的，而犯罪動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生則以需要為核心，大學(xué)生違法犯罪的心理需要最主要的就是膨脹的物質(zhì)需要，這是侵財(cái)犯罪的主要?jiǎng)訖C(jī)。追求高消費(fèi)、追求享樂(lè)是目前民辦高校女大學(xué)生當(dāng)中較普遍的一種現(xiàn)象，而居民辦女大學(xué)生犯罪首位的是盜竊行為，這與這些女大學(xué)生追求享樂(lè)的心理需要有關(guān)。由于追求高消費(fèi)，追求享樂(lè)，當(dāng)父母家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源無(wú)法滿足物欲追求的需要時(shí)，便產(chǎn)生了盜竊的動(dòng)機(jī)。需求動(dòng)機(jī)的引發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生盜竊、搶劫等行為，構(gòu)成犯罪。

針對(duì)民辦女大學(xué)生違法犯罪的成因，學(xué)校要采取多種形式進(jìn)行全面教育，引導(dǎo)民辦高校女大學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀。讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，大學(xué)期間，真正的追求應(yīng)該是科學(xué)文化知識(shí)，真正的任務(wù)是提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，特別在新生入學(xué)時(shí)候，加強(qiáng)新生入學(xué)教育，讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活。學(xué)校要營(yíng)造積極的健康上進(jìn)的校園文化，鼓勵(lì)女大學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)，通過(guò)豐富的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)民辦高校女大學(xué)生培養(yǎng)正確的興趣與愛好，樹立積極的人生追求；通過(guò)豐富的校園文化活動(dòng)，提高民辦高校女大學(xué)生抵御社會(huì)不良誘惑的能力；通過(guò)豐富的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)民辦高校女大學(xué)生端正的品德意志，形成自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)品格。

2.認(rèn)知偏差致情感控制能力不足，應(yīng)加強(qiáng)人際關(guān)系能力的培養(yǎng)

由于社會(huì)閱歷較淺，心理及生理發(fā)展未完全成熟，民辦高校女大學(xué)生的認(rèn)知能力存在不足，特別是情緒控制能力不強(qiáng)。而相較于民辦高校的男生，女大學(xué)生往往人際關(guān)系圈子較窄，情感更容易投入，更易于較真，而在情感交往中，卻因?yàn)槿狈θ鏈?zhǔn)確的認(rèn)知，往往會(huì)因?yàn)榘l(fā)生的小問(wèn)題，導(dǎo)致情緒容易出現(xiàn)較大波動(dòng)，甚至走極端。而由于心理發(fā)展的不成熟，女大學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候，特別是處理情感方面問(wèn)題的時(shí)候，往往容易沖動(dòng)，而不能理智對(duì)待。同時(shí)，青春期女大學(xué)生支配性心理極強(qiáng)，這便導(dǎo)致其產(chǎn)生駕馭他人的心理，特別是對(duì)同性，期望自己在女生里具有地位，成為女生中的中心，要求其他人都要順從其意愿。而當(dāng)遇到不順或挫折時(shí)，便會(huì)認(rèn)為別人看不起自己，從而出現(xiàn)一種憤怒的情緒甚而產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，最終導(dǎo)致犯罪。

學(xué)?？筛鶕?jù)女大學(xué)生認(rèn)知及情感的特點(diǎn)，從新生入學(xué)開始，加強(qiáng)新生入學(xué)教育，開展團(tuán)體心理咨詢工作，教育引導(dǎo)女大學(xué)生正確處理情感與人際關(guān)系。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。［2］而對(duì)于個(gè)別心理障礙表現(xiàn)較為嚴(yán)重的女學(xué)生，則開展個(gè)體咨詢，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的人際交往觀，從而培養(yǎng)其健全的人格，這對(duì)心理問(wèn)題的發(fā)生起到較好的預(yù)防作用。

3.自卑敏感致承受力差，應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育

民辦高校犯罪的女大學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題，而家庭教育的失誤往往是女大學(xué)生犯罪心理形成的最早誘因。家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育和家庭人際關(guān)系的缺陷往往對(duì)大學(xué)生不良個(gè)性的早期形成與犯罪心理的產(chǎn)生有不可忽略的影響，女大學(xué)生尤甚。家庭教育的缺失容易使女孩子的某些正常需要得不到滿足，使女大學(xué)生形成冷漠、自卑、放縱的不良性格和反叛心理，形成敏感多疑、自卑易怒、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的性格，也可稱之為人格障礙。這些女大學(xué)生往往以自我為中心，好逸惡勞，貪圖享受，優(yōu)越感強(qiáng)，受不得絲毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解決問(wèn)題，很容易走上犯罪道路。

防止日益增加的民辦高校女大學(xué)生犯罪，必須加強(qiáng)心理健康教育，提高女大學(xué)生心理素質(zhì)，幫助女大學(xué)生塑造健康的心理，形成健全的人格，提高自身心理承受力。高校心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)測(cè)評(píng)估、早期預(yù)警、危機(jī)干預(yù)、后期跟蹤等各個(gè)階段中都起著重要作用。［3］

［1］梅傳強(qiáng).犯罪心理學(xué)［M］.北京：中國(guó)法制出版社，2007.

［2］樊富珉.團(tuán)體心理咨詢［M］.北京：高等教育出版社，2005.

［3］韋志兆.高校心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的作用研究［J］.思想教育研究，2009，（2）.