論高校新建校區(qū)規(guī)劃建設(shè)的校園文化觀★

黃世國(guó) 朱 柯

(重慶理工大學(xué)基建處，重慶 400054)

近年來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的發(fā)展，全國(guó)各地高校掀起了一股興建新校區(qū)的熱潮。剛剛興建的新校區(qū)，其校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模空前，辦學(xué)條件得到很大改善。但由于與市區(qū)在時(shí)空上的距離，客觀上使新校區(qū)的校園文化氛圍與老校區(qū)斷離，其周?chē)踩鄙僖粋€(gè)有利于營(yíng)造良好校園文化的大環(huán)境，導(dǎo)致了新校區(qū)的學(xué)生被迫處在校園文化的斷層上，沒(méi)有普通傳統(tǒng)高校校園所擁有的良好的文化氛圍。如何將新建校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)與高校應(yīng)有的人文氣息和諧統(tǒng)一，這是高校新建校區(qū)規(guī)劃建設(shè)全新的艱巨的任務(wù)。

1 校園規(guī)劃建設(shè)是高校新建校區(qū)文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)和載體

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代浪潮，我國(guó)高等教育所處的社會(huì)大環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。我們要使教育更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，更好地貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，就必須轉(zhuǎn)變觀念，深化教育改革，建設(shè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要和人類(lèi)文明進(jìn)步的先進(jìn)校園文化。校園文化又稱(chēng)載體文化，校園是學(xué)校精神、學(xué)術(shù)與文化的載體，是塑造、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的基地。高校校園文化是高等教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，高校校園文化主要包括:物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。

高校校園物質(zhì)文化在整個(gè)校園文化中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。高校校園物質(zhì)文化是高校師生員工在教育實(shí)踐過(guò)程中的創(chuàng)造各種物質(zhì)設(shè)施，是校園文化的物質(zhì)形態(tài)，是校園物質(zhì)創(chuàng)造的形式和成功過(guò)的總和。高校校園物質(zhì)文化不僅在外形上有教育、熏陶作用，而且有豐富的文化內(nèi)涵。校園規(guī)劃建設(shè)屬于物質(zhì)文化范疇，它旨在營(yíng)造高校的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活和文娛活動(dòng)等設(shè)施條件以及花卉、樹(shù)木、草坪、雕塑、小品、道路等自然人文景觀。作為物質(zhì)載體，校園規(guī)劃建設(shè)起著構(gòu)建校園文化氛圍，知識(shí)熏陶，溝通信息，擴(kuò)展人際關(guān)系，為師生員工提供良好的育人設(shè)施和豐富校園生活等作用。

2 高校新建校區(qū)校園文化的缺失

2.1 缺乏老校區(qū)文化的傳承發(fā)展

高校大多數(shù)的新建校區(qū)地處城市郊區(qū)。高校新建校區(qū)在快速建設(shè)和發(fā)展中，過(guò)分地追求校園總體效果和建筑規(guī)模，對(duì)總體效果和建筑風(fēng)格所包含的內(nèi)涵和文脈考慮不足，未注重校園整體和諧。師生普遍反映新校區(qū)建成時(shí)間短、建設(shè)速度快、總體規(guī)模龐大化、建筑風(fēng)格現(xiàn)代化、投資巨額化、缺少個(gè)性化和文化，所能看到的是現(xiàn)代氣派的圖書(shū)館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，高樓林立，寬敞的道路，嶄新的綠化景觀，缺乏一些特定的意義，更難以感受深層次的校園文化和人文精神。老校區(qū)沉淀下來(lái)的大學(xué)文化和大學(xué)精神在新校區(qū)缺失，沒(méi)有較好地傳承和發(fā)展，現(xiàn)代氣派的新校區(qū)校園環(huán)境缺少老校區(qū)的厚重。新建校區(qū)規(guī)劃建設(shè)中要做好校園文化建設(shè)，必須做好老校區(qū)的文化傳承。

2.2 缺乏師生之間的交流互動(dòng)

高校校園文化較大程度上是通過(guò)豐富的課余生活和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍來(lái)體現(xiàn)，這離不開(kāi)師生員工的交流、溝通、互動(dòng)，新建校區(qū)的師生員工缺乏交流、溝通、互動(dòng)的現(xiàn)象無(wú)法達(dá)到豐富的課余生活和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍的效果。由于新校區(qū)最先建設(shè)的是校舍，如，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、食堂等，沒(méi)有建設(shè)教職工住宅，或是教職工住宅建設(shè)滯后;另一方面，新建校區(qū)周?chē)鷽](méi)有建成較好的中小學(xué)，教職工子女就讀問(wèn)題沒(méi)有解決;另外，市區(qū)有完善的配套設(shè)施，多數(shù)教職工在市區(qū)有穩(wěn)定的住所，諸如，教工子女上學(xué)、生活用品購(gòu)置、看病吃藥等等都很方便。教職工工作生活兩地分開(kāi)，進(jìn)而形成一種非常無(wú)奈的“教師走教、學(xué)生住校”的現(xiàn)象，學(xué)生課外時(shí)間幾乎見(jiàn)不到教師的影子，學(xué)生教師的交流、溝通、互動(dòng)很少，導(dǎo)致了新建校區(qū)的豐富的課余生活和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍的缺失。

2.3 缺少與外界的溝通聯(lián)系

高校新建校區(qū)大多數(shù)地處城市郊區(qū)或城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊環(huán)境條件比老校區(qū)相對(duì)要差很多，文化、教育、體育、衛(wèi)生、商業(yè)相對(duì)落后，沒(méi)有城市相對(duì)成熟的環(huán)境條件。高校新建校區(qū)偏離城市鬧區(qū)，就像“荒漠上新筑的新城”“世外的桃源”，十分孤單，這也使得高校新建校區(qū)內(nèi)的教學(xué)科研活動(dòng)和學(xué)生生活活動(dòng)相對(duì)封閉，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”“閉門(mén)造車(chē)”培養(yǎng)學(xué)生，與周邊的溝通聯(lián)系自然較少，優(yōu)秀的城市文化對(duì)高校影響不大，無(wú)法為高校校園文化提供充足的養(yǎng)料;反過(guò)來(lái)，高校對(duì)周?chē)鐣?huì)環(huán)境和社區(qū)居民無(wú)法產(chǎn)生強(qiáng)大的文化輻射和精神引領(lǐng)作用，無(wú)法體現(xiàn)出高校先進(jìn)文化的社會(huì)魅力。高校新建校區(qū)與城市之間相互缺失依托，彼此分離相對(duì)嚴(yán)重，這對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也是十分不利的。

3 抓好高校新建校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍

3.1 科學(xué)規(guī)劃，注重傳承，打造校園文化特色

加強(qiáng)新建校區(qū)校園文化建設(shè)，要從四方面加強(qiáng)。

1)抓好校園總體規(guī)劃。注重科學(xué)規(guī)劃，無(wú)論整體布局，還是建筑風(fēng)格、色調(diào)等都要反映學(xué)校的辦學(xué)理念，反映民族精神風(fēng)貌，反映地域特色，校園規(guī)劃建設(shè)中要加強(qiáng)周邊地域的聯(lián)系和溝通。2)特別應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳承大學(xué)精神。要注重考慮如何發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)設(shè)施對(duì)學(xué)生精神潛移默化的傳播功能，時(shí)時(shí)處處會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、情操、行為、習(xí)慣起著熏陶、滲透和影響作用，從而使學(xué)生形成積極向上的思想觀念、健康的心理品質(zhì)和較高的科學(xué)文化素質(zhì)。3)校園規(guī)劃建設(shè)百年大計(jì)，要以發(fā)展為基礎(chǔ)。校園規(guī)劃建設(shè)要以“實(shí)用、美觀、特色”為原則，實(shí)行“整體規(guī)劃，分期實(shí)施”，教工住宅宜與一期校舍工程同步建設(shè)，建設(shè)過(guò)程中切忌片面追求“高、快、變”。所謂“高”，就是規(guī)劃建設(shè)追求高標(biāo)準(zhǔn)，甚至是奢侈浪費(fèi);所謂“快”，就是規(guī)劃建設(shè)時(shí)片面追求快速度，恨不得一夜建成;所謂“變”，就是規(guī)劃建設(shè)變化快，計(jì)劃趕不上變化，失去了整體規(guī)劃的意義。4)硬件建設(shè)現(xiàn)代化。硬件建設(shè)也是校園建設(shè)的重要內(nèi)容之一，這里所說(shuō)的硬件主要是指樓內(nèi)的設(shè)備設(shè)施，是高校教學(xué)、師生學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的重要工具。硬件建設(shè)要達(dá)到現(xiàn)代化，要有三個(gè)到位:a.認(rèn)識(shí)到位，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi);b.投入到位，資金要到位，還需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，做到物的現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化相結(jié)合;c.管理到位，要加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)揮設(shè)備的最大效益。

3.2 培育優(yōu)美高雅的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能

優(yōu)美高雅的校園環(huán)境和人文景觀是一部?jī)?nèi)容豐富的精神文化教科書(shū)，具有獨(dú)特的吸引力、感染力，有利于陶冶師生的情操。提到北大，人們就會(huì)想到未名湖，說(shuō)起清華，人們就能想起清華園，這是因?yàn)槿藗冊(cè)诃h(huán)境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的大學(xué)校園里可以感受到歷史的凝重和人文的底蘊(yùn)，感受到人與自然的貼近與和睦。高校新建校區(qū)要培育優(yōu)美高雅的校園環(huán)境:

1)始終貫穿校園文化。講究城市與建筑、環(huán)境與人文、生命與自然的和諧，融大學(xué)精神于山水之間，追求人與自然和諧發(fā)展，勢(shì)必對(duì)大學(xué)精神的發(fā)展起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

2)尊重自然生態(tài)環(huán)境。盡量減少土石方量的開(kāi)挖和人為破壞，盡量結(jié)合原始地貌，結(jié)合自然環(huán)境，因地制宜，反映地域文化特色。

3)校園環(huán)境建設(shè)簡(jiǎn)潔。簡(jiǎn)潔是一種美，美化校園不是裝扮公園，不必復(fù)雜豪華，要寓文化教育于美感好感，達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能相協(xié)調(diào)，營(yíng)造高雅健康的人文景觀氛圍。

4)移植部分悠久的古樹(shù)，體現(xiàn)歷史的滄桑，通過(guò)培育花草、綠地和小樹(shù)在貧瘠的土壤中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了綠化、觀賞、休憩等傳統(tǒng)功能，更能體現(xiàn)出一座年輕的大學(xué)在新環(huán)境中自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌剛毅的奮斗歷程。

5)加強(qiáng)校園管理。加強(qiáng)對(duì)廣告、橫幅、標(biāo)語(yǔ)的管理，保持校園環(huán)境整潔，要開(kāi)展環(huán)境道德建設(shè)活動(dòng)，組織開(kāi)展學(xué)生文明修身活動(dòng)等等。

［1］ 趙中建.學(xué)校文化［M］.上海:華東師范大學(xué)出版社，2004.

［2］ 陳呈頻，鄭春曄.試論高校新校區(qū)建設(shè)與校園文化的融合［J］.浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004(6):9-11.

［3］ 劉發(fā)生，謝小剛.論高校校訓(xùn)對(duì)大學(xué)精神形成的影響［J］.江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2005(11):51-53.

［4］ 姚 信，梅偉蕙.大學(xué)城文化建設(shè)的問(wèn)題及其思考［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2005(7):58-60.