關(guān)聯(lián)理論對(duì)詞匯記憶策略的統(tǒng)攝指導(dǎo)*

袁花萍

(安徽大學(xué) 外語學(xué)院，安徽 合肥 230601)

關(guān)聯(lián)理論(Relevance Theory)主要研究信息交流的推理過程，尤其重視人際語言會(huì)話的話語解釋原則。它是Sperber 和Wilson 繼Grice 提出對(duì)意義和會(huì)話分析的會(huì)話理論中的會(huì)話原則之后提出的，對(duì)會(huì)話理論進(jìn)行了部分修正并有所創(chuàng)新，漸成一家之言。如該理論的創(chuàng)建者所言，關(guān)聯(lián)理論旨在解釋人們彼此如何交際的內(nèi)在心理機(jī)制。交際是以相關(guān)為取向的，相關(guān)是一個(gè)依賴語境的概念。是聽者對(duì)說話者話語進(jìn)行闡釋的動(dòng)態(tài)的明示——推理過程，從認(rèn)知的角度出發(fā)來理解人類會(huì)話的原則。關(guān)聯(lián)性是一個(gè)相對(duì)的概念，是程度取決于語境效果(contextual effect)和處理話語時(shí)所付出的努力(processing effort)兩個(gè)因素之間的關(guān)系，即在同等條件下，語境效果越大，處理信息所付出的努力越小，其話語的關(guān)聯(lián)性就越大。

根據(jù)關(guān)聯(lián)理論對(duì)話語的示意——推理過程中尋找最佳關(guān)聯(lián)并運(yùn)用到詞匯記憶領(lǐng)域。二語學(xué)習(xí)者語言能力的重要標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)詞匯知識(shí)的掌握程度。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，人類的交流日益加深，學(xué)習(xí)二語成了一種普遍趨勢(shì)，人們便開始研究詞匯記憶策略。之前對(duì)詞匯記憶策略的研究都是比較零散，瑣碎不成系統(tǒng)，本文試圖通過語用學(xué)基礎(chǔ)理論——關(guān)聯(lián)理論對(duì)詞匯記憶策略進(jìn)行宏觀的統(tǒng)攝指導(dǎo)。關(guān)聯(lián)理論雖然主要致力于話語理解的解釋，但借助關(guān)聯(lián)理論認(rèn)識(shí)詞匯的語用屬性，語境化是理解和使用詞語的重要環(huán)節(jié)。因此可另辟蹊徑，將其用于詞匯的記憶，找出明晰的詞匯記憶方法，為二語習(xí)得的詞匯大關(guān)的攻克做出進(jìn)一步的貢獻(xiàn)。

一、詞匯記憶方法的分類

大部分二語習(xí)得者都覺得記單詞是學(xué)習(xí)外語的一大挑戰(zhàn)。歷來學(xué)者探討了很多詞匯記憶的方法。本文提供四種具有普遍代表性的記憶法，下面一起來探討。首先構(gòu)詞記憶法，英語單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。英語構(gòu)詞法有三種，分別是曲折詞匯，如可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，nurse/nurses，table/tables;還有所有格形式，如mother/mother’s，以及表示人稱和時(shí)態(tài)的talk/talks/talking/talked;其次是派生詞，就是添加詞綴使詞性發(fā)生改變，如length/lengthen，delight/delightful，inhabit/inhabitant，obey/disobey。最后是復(fù)合詞haircut，brainwash，cloakroom，playboy，windmill。利用英語詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。這樣記住單詞的詞根，就能很好的掌握單詞了，如gen(產(chǎn)生，生產(chǎn))有它派生的詞有g(shù)enerate，generation(代)，genital(生殖的);letter 引申出來的literature，cruc 引申出cross，crucify;dent(tooth)，dict(說)如dictation，flor(flower);duct(引導(dǎo))conduct，deduct。

其次是歸類記憶法，詞匯都是在人類漫長的文明中發(fā)展起來的，所以沒有詞是孤立的，每個(gè)詞都能找到屬于它的家族。把有語義關(guān)系的詞歸類在一起記，語義關(guān)系有反義、同義、上下義等關(guān)系。如學(xué)到譴責(zé)condemn，我們可以把很多帶有譴責(zé)的詞放在一起記憶如blame，denounce，censure，criticize，rebuke，reprehend，reprimand，accuse 等等。同時(shí)還可以根據(jù)語音把發(fā)音相同或相似的詞放在一起記;同時(shí)根據(jù)詞形把詞形相似或相同的詞歸類在一起記，如有著相同詞根和詞綴的詞;再者把功能用法相似的詞放在搭配相似的詞匯一起記，如remind，inform，accuse 等，因?yàn)檫@些詞的搭配都是～sb of (doing)sth。把關(guān)于同一主題的詞匯統(tǒng)一起來記憶，如說到犯罪，有court(法庭)，commit(犯罪)，felony(重罪犯)，pilfer (小偷小摸)，witness(目擊證人)，smuggler(走私販)，murderer(謀殺)，robbery(搶劫)，sabotage(蓄意破壞)，rapist(強(qiáng)奸犯)。記單詞養(yǎng)成歸類詞匯的習(xí)慣，久而久之，學(xué)習(xí)者就會(huì)發(fā)現(xiàn)詞匯量猛增。

再者比較受推崇的詞匯記憶法就是聯(lián)想法，所謂聯(lián)想法就是把單詞與另一個(gè)具體的實(shí)物或抽象的概念甚至是沒有任何邏輯意義只有聯(lián)想人自己能懂得的記憶方式聯(lián)系起來，以達(dá)到更加牢固記憶單詞的目的。如charisma (領(lǐng)導(dǎo)人的超凡魅力)可以這樣聯(lián)想來記，cha 看成china，ris 看成rise，ma 看成Mao，把他們綜合起來就是中國升起了個(gè)毛主席，聯(lián)想到毛主席具有”領(lǐng)導(dǎo)人的超凡魅力”。聯(lián)想法還可以將單詞與其代表的實(shí)物和事物聯(lián)系起來。如tantalize(惹弄，逗引)，該詞來自希臘神話人物Tantalus，他因泄露天機(jī)被罰立在齊下巴深的水中，頭上方都是果樹?？诳视嫊r(shí)，水即流失，腹饑欲食時(shí)，果子便隨風(fēng)吹去。再者就是將一系列單詞通過聯(lián)想和想象編成故事進(jìn)行記憶。也可以把將要學(xué)的生詞與已學(xué)過的單詞聯(lián)想出某種關(guān)系，來記憶生詞。

上下文法，通過詞匯所應(yīng)用的語言環(huán)境來記憶詞匯，如在句子中或文章中記憶單詞，這樣的優(yōu)勢(shì)是不僅可以記住單詞還可以弄清楚詞匯運(yùn)用的具體語境，弄明白詞匯情感色彩與其適用場(chǎng)合。單詞記憶法在本文中就歸類為以上具有代表性的四種。

二、關(guān)聯(lián)理論與詞匯記憶策略統(tǒng)攝作用分析

以上所陳述的四種最有代表性的詞匯記憶法都可以用關(guān)聯(lián)理論作統(tǒng)攝指導(dǎo)。歷來學(xué)者都把關(guān)聯(lián)理論用來解釋詞匯語用意義生成。詞匯語用意義注重語境和背景知識(shí)對(duì)詞匯解釋的作用和影響，突出強(qiáng)調(diào)詞匯意義的動(dòng)態(tài)性、靈活性和語境依存性。其實(shí)詞匯的意義是依賴于語境尋找具體意義的動(dòng)態(tài)的推理過程。而關(guān)聯(lián)理論所提出的最佳關(guān)聯(lián)概念，即對(duì)話語能產(chǎn)生足夠的語境效果或認(rèn)知效果而只需要付出最小的處理努力，這一概念對(duì)詞匯記憶策略的統(tǒng)攝指導(dǎo)意義很強(qiáng)。關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為對(duì)話語的理解是一個(gè)動(dòng)態(tài)的明示——推理過程。該理論運(yùn)用到詞匯記憶中可以將以往零散的詞匯記憶策略歸納統(tǒng)一成一套簡單明晰的系統(tǒng)，易于學(xué)習(xí)者理解和掌握。

先討論關(guān)聯(lián)理論對(duì)詞匯記憶構(gòu)詞法的統(tǒng)攝指導(dǎo)。可以把對(duì)話語的理解過程投射或微縮到詞匯的理解過程之中。構(gòu)詞法中把詞匯的詞根和詞綴積累掌握好，遇到有類似詞根與詞綴的詞匯就可以利用關(guān)聯(lián)理論中的明示——推理過程來理解記憶。根據(jù)對(duì)詞匯中詞根與詞綴的認(rèn)知語境中尋找新單詞所具有的與已知語境重合的部分，然后再根據(jù)推理理解新詞與已學(xué)詞匯的共同點(diǎn)，具有相同詞根和詞綴的詞在語義上或多或少都有相似的，只不過有的詞匯詞根和詞綴與已知詞綴相似或是沒有在使用中產(chǎn)生多大改變，所以我們付出較小的努力就可以得到最大的關(guān)聯(lián)性。

下面再看歸類記憶法中關(guān)聯(lián)理論的統(tǒng)攝作用分析。歸類法是將詞形、讀音、語義、語用相似的詞或是涉及同一主題的詞匯歸納總結(jié)在一起記憶。這樣的記憶策略引申到關(guān)聯(lián)理論所提出的明示——推理過程，根據(jù)已知詞的詞形，推理出新詞與已學(xué)詞在詞形、讀音、語義、語用上屬于同一主題的詞之間的關(guān)系，進(jìn)而做出最佳關(guān)聯(lián)匹配，可以找出最大相似性而付出較小的處理努力，這樣就更容易記住新詞。有的詞相似性幾乎為零，那么就不宜尋找最佳關(guān)聯(lián)性來推理記住該詞，如guarantee(保證，擔(dān)保)和rejuvenate(使返老還童)，它們不管在詞形、讀音、語義、語用上都不能找到關(guān)聯(lián)性。記憶這對(duì)詞，可以采取編故事的聯(lián)想法。

再者就是聯(lián)想法了，關(guān)聯(lián)理論對(duì)聯(lián)想法的指導(dǎo)在于，關(guān)聯(lián)理論也是人類認(rèn)知語用學(xué)的基礎(chǔ)，詞匯聯(lián)想法，簡言之，就是人類通過自己的認(rèn)知知識(shí)，任意找到其與詞匯的便于記憶的甚至不合邏輯的聯(lián)系，只要便于建立起人腦中的認(rèn)知知識(shí)與詞匯意義之間的關(guān)系，人類大腦就會(huì)生成新的語境知識(shí)，而該語境詞匯就很容易被記住。這與關(guān)聯(lián)理論中高度觀點(diǎn)相似。聽話者將所聽到的話語與人腦中已知的認(rèn)知語境進(jìn)行匹配，再進(jìn)過大腦推理，付出最小的努力獲得最大的語境效果。記憶單詞中的聯(lián)想法也是這樣，所以關(guān)聯(lián)理論對(duì)該詞匯記憶法也有著很強(qiáng)的統(tǒng)攝指導(dǎo)作用。

最后一種是上下文記憶法。關(guān)聯(lián)理論對(duì)該記憶法的統(tǒng)攝指導(dǎo)作用不言而喻。詞匯對(duì)語境的依存性很強(qiáng)，關(guān)聯(lián)理論可以指導(dǎo)語境中詞匯是如何記憶的。辨析詞匯的語用意義首先看語用意義與語境的關(guān)聯(lián)。外部世界及人的認(rèn)知世界是很復(fù)雜多變的，很多詞的意義都是原意在具體語境中的延伸。有了具體語境，人腦理解詞匯意義就會(huì)尋找最大關(guān)聯(lián)性，然后再根據(jù)上下文法，就是把詞匯置于它所應(yīng)用的句子或篇章語境中，明確掌握其用法，而不是空洞抽象的記憶，使記憶變得有血有肉有靈魂。

三、結(jié)語

關(guān)聯(lián)理論以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，主要用于指導(dǎo)人類交際話語的理解，是一門具有強(qiáng)大生命力的理論。它為詞匯記憶提供了新的研究視角。提出明示——推理理解認(rèn)知過程。本文將關(guān)聯(lián)理論應(yīng)用到詞匯記憶學(xué)習(xí)中，從新穎的角度看關(guān)聯(lián)理論對(duì)詞匯記憶策略的統(tǒng)攝指導(dǎo)作用。可以將詞匯學(xué)習(xí)看成學(xué)習(xí)者與詞匯之間的對(duì)話，通過認(rèn)知推理找出詞匯與詞匯之間或詞匯與認(rèn)知知識(shí)之間的聯(lián)系，找出明晰系統(tǒng)的記憶方法。本研究還有其不足之處，望更多研究能取長補(bǔ)短，對(duì)二語習(xí)得的詞匯記憶找出更系統(tǒng)明晰的理論指導(dǎo)。

［1］任麗花.關(guān)聯(lián)理論對(duì)詞匯語用意義生成的解釋力［J］.考試周刊，2009，(1) .

［2］朱燕.關(guān)聯(lián)理論對(duì)幽默言語翻譯的詮釋力［J］.外語與外語教學(xué)，2007，(2) .

［3］張韜.英語詞匯記憶策略與詞匯知識(shí)之間的相關(guān)［J］.天津商學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(6) .

［4］趙彥春.關(guān)聯(lián)理論對(duì)翻譯的解釋力［J］.現(xiàn)代外語，1999，(7) .

［5］張亞非.關(guān)聯(lián)理論述評(píng)［J］.外語教學(xué)與研究，1992，(6) .

［6］周志遠(yuǎn).認(rèn)知語境:關(guān)聯(lián)理論對(duì)詞匯語用學(xué)的解釋力［J］.外國語言文學(xué)研究，2007，(3) .