論高校新媒體人才的培養(yǎng)策略

張運(yùn)香，李川匯，金升燦

(佳木斯大學(xué)商學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007)

一、新媒體的定義、特點(diǎn)及發(fā)展優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀

(一)新媒體的定義

關(guān)于對(duì)新媒體如何定義，目前，專家學(xué)者和業(yè)界還沒有達(dá)成一致，但是實(shí)踐已經(jīng)先于理論，例如，一些學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)設(shè)有“新媒體”欄目，刊載一些研究數(shù)字電視、移動(dòng)電視、手機(jī)媒體、IPTV等的文章。此外，一些刊物在“新媒體”專欄把有關(guān)博客、播客等的研究文章也收入其中。那么，何謂新媒體呢?顧名思義，所謂新媒體的“新”是相對(duì)于“舊”而言的，也就是說，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，產(chǎn)生的一種新的媒體形式。有的專家認(rèn)為，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的概念［1］，在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的平臺(tái)上，新媒體得以在網(wǎng)絡(luò)上延伸，呈現(xiàn)無線移動(dòng)的形式，以及其他新的媒體形態(tài)，總之凡是與計(jì)算機(jī)有關(guān)的，都可以稱之為新媒體。也有的學(xué)者認(rèn)為，能稱之為新媒體的基本要素是該媒體的構(gòu)成要與傳統(tǒng)媒體有區(qū)別，不然，只能是傳統(tǒng)媒體的變形和改進(jìn)而已。同時(shí)，有的學(xué)者在電信網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把新媒體界定為以電信網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)產(chǎn)生的新的媒體形態(tài)，含有使用有線和無線兩種方式［2］。另有學(xué)者以“互動(dòng)式數(shù)字化復(fù)合媒體”為新媒體進(jìn)行定義［3］。

綜合分析歸納上述觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，新媒體這一概念確實(shí)應(yīng)該是相對(duì)的，所謂的“新媒體”就是借助數(shù)字電視和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過一定的渠道即互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、無線通信、衛(wèi)星等，以及計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視終端向用戶傳播信息和提供娛樂服務(wù)的媒體形式，可以說，它是通過多種媒體形式共同參與組合的互動(dòng)傳播平臺(tái)。

(二)新媒體的特點(diǎn)

較之于傳統(tǒng)媒體，新媒體具有其獨(dú)有的特點(diǎn):一是具有互動(dòng)性。新媒體可以在傳播的過程當(dāng)中，接受體和信息源產(chǎn)生互動(dòng)，例如:人們拿手機(jī)看視頻、讀新聞，也可以發(fā)消息，直接進(jìn)社區(qū)去討論一個(gè)新聞，去討論一個(gè)熱點(diǎn)或焦點(diǎn)事件，它的互動(dòng)性是傳統(tǒng)媒體所不具備的。又如:觸動(dòng)傳媒的明顯優(yōu)勢(shì)就在于其具有互動(dòng)性，人們能夠根據(jù)個(gè)人的需要或喜好觸摸屏幕，選擇自己需要的信息，參與自己喜歡的、擅長(zhǎng)的游戲或活動(dòng)，這種新的媒體傳播方式，改變了傳統(tǒng)媒體下人們只能被強(qiáng)迫、被動(dòng)地接受信息，而是通過親身參與體驗(yàn)和主動(dòng)選擇。二是具有針對(duì)性。例如:分眾傳媒(FOCUS Media)，在創(chuàng)立時(shí)就專注于面對(duì)特定的受眾，而且清晰地描述或定義這部分群體，而他們也恰恰就是某些產(chǎn)品或品牌的主要消費(fèi)群體。三是具有實(shí)時(shí)性。相比于傳統(tǒng)媒體，新媒體的受眾多是在一定范圍內(nèi)，因此，對(duì)于廣告的內(nèi)容和傳播區(qū)域，可以在較短的時(shí)間予以改變。四是具有稀缺性。新媒體利用其位置的獨(dú)特性，以及個(gè)性、時(shí)尚和人文化的媒體平臺(tái)，可以在極短的時(shí)間內(nèi)，在不同的場(chǎng)所和區(qū)域充分吸引受眾的眼球。

(三)新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)

1.新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的新媒體類型主要包括網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、博客、播客、微博等。在2012年第十屆中國(guó)國(guó)際數(shù)碼互動(dòng)娛樂展覽會(huì)(CHINAJOY)上，工業(yè)和信息化部電信管理局公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2012年6月底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到39.9%，其中，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶達(dá)到3.3億人，占網(wǎng)民人數(shù)六成以上。手機(jī)首次成為中國(guó)網(wǎng)民的“第一上網(wǎng)終端”。截至2012年6月底，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到3.88億人，超過電腦上網(wǎng)用戶的3.86億人;而農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到1.46億人，占中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)的21.7%，而且正呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，僅2012年上半年就增加了1463萬(wàn)人。目前，我國(guó)的網(wǎng)民總數(shù)和寬帶上網(wǎng)人數(shù)僅次于美國(guó)，名列世界第二位。2002年，我國(guó)在網(wǎng)上興起博客，而且互聯(lián)網(wǎng)傳播最搶眼的現(xiàn)象就是博客的大面積普及;播客是英文Podcasting的音譯，使用者把音頻或視頻文件通過互聯(lián)網(wǎng)予以發(fā)布，用戶可以免費(fèi)或訂閱接收。近年來，播客的發(fā)展呈現(xiàn)出“井噴”態(tài)勢(shì);2007年5月，中國(guó)本土微博服務(wù)商開始出現(xiàn)，相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，2011年，我國(guó)網(wǎng)民在各網(wǎng)站注冊(cè)的微博賬號(hào)約8億個(gè)，微博用戶每天發(fā)布的信息量約為2億條。

2.新媒體的優(yōu)勢(shì)

(1)新媒體提升新聞的時(shí)效性。目前，通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)成為許多受眾的主要途徑和方式，主要原因是通過這種途徑受眾可以第一時(shí)間獲取自己感興趣或關(guān)注的新聞，這要比讀報(bào)、看電視方便、快捷、新鮮得多。

(2)新媒體增強(qiáng)受眾的便捷性。因?yàn)樵趫?bào)紙上閱讀新聞受制于發(fā)行的時(shí)間和地點(diǎn)，通過電視收看新聞?dòng)钟胁コ鰰r(shí)間段的制約，所以傳統(tǒng)媒體不可能滿足受眾隨時(shí)隨地、隨心所欲地接收、了解自己感興趣的信息，而新媒體的出現(xiàn)使得這些制約因素迎刃而解，受眾可以借助網(wǎng)絡(luò)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)了解國(guó)內(nèi)外的新聞時(shí)事，同時(shí)還可以利用手機(jī)短信的功能接收自己需要的信息和資訊。

(3)新媒體使信息成本大大降低。隨著新技術(shù)的飛速發(fā)展，致使新媒體的成本得以迅速下降，在信息獲得的數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)格上，對(duì)報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體都形成了全面的沖擊，使其完全喪失了原有的優(yōu)勢(shì)。新媒體以先進(jìn)的傳輸和終端設(shè)備技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)其價(jià)格大幅下降，而且在傳輸距離、范圍和信息量等方面基本不受影響。

二、新媒體對(duì)人才的需求走勢(shì)分析

(一)從傳統(tǒng)媒體向新媒體發(fā)展

傳統(tǒng)媒體對(duì)人才的需求，基本都呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。圖書出版專業(yè)人員、電視廣告策劃創(chuàng)意人員、報(bào)紙發(fā)行人員等傳媒產(chǎn)業(yè)中起重要作用的員工，具有比較大的下降幅度。傳統(tǒng)媒介的一線采編人員，如記者、編輯、主持人等，供需較為平衡，但是也幾近飽和。可以預(yù)見的是，未來隨著新媒體的飛速發(fā)展，特別是新舊媒體的不斷融合，對(duì)媒體人才的培養(yǎng)質(zhì)量將提出更高的要求，也對(duì)能夠適應(yīng)新媒體信息傳播的專業(yè)人才具有旺盛的需求。但是與新媒體如火如荼的發(fā)展態(tài)勢(shì)相比較，新媒體人才的狀況卻比較復(fù)雜、不容樂觀。目前，中國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和數(shù)字媒體技術(shù)的研發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)的需求，數(shù)字媒體人才的短缺，更成為中國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟肋。一項(xiàng)有關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，傳媒人才已成為職場(chǎng)上受追捧的熱門，人才需求增長(zhǎng)幅度達(dá)到每年20%，薪資增幅每年達(dá)到30%，從而刺激帶動(dòng)各高校對(duì)相關(guān)專業(yè)的錄取人數(shù)逐年大幅攀升。與此相反的是，有很多媒體，尤其是新媒體仍苦于招不到優(yōu)秀的適合本企業(yè)的數(shù)字媒體人才。有關(guān)專家預(yù)測(cè)，在未來3－5年內(nèi)，中國(guó)數(shù)字媒體人才的缺口將達(dá)60萬(wàn)人以上［4］。

(二)人才從從事新聞傳播向新媒體經(jīng)營(yíng)管理轉(zhuǎn)軌

傳統(tǒng)的電視、報(bào)紙、雜志、廣播等大眾媒體是將同一條資訊面向所有的人發(fā)送。而新媒體最大的優(yōu)勢(shì)在于根據(jù)自身產(chǎn)品的特殊性，以及特定的受眾群體，進(jìn)行有針對(duì)性的精準(zhǔn)營(yíng)銷，通俗地講，也就是通過合適的時(shí)間將適合的信息傳送到適合的人。一直以來，在媒體的經(jīng)營(yíng)和管理方面，我國(guó)的從業(yè)人員大都是新聞業(yè)務(wù)部門出身，也有的是上級(jí)行政部門委派而來，因此，絕大多數(shù)人缺乏經(jīng)營(yíng)和管理經(jīng)驗(yàn)，在崗位上又得不到相關(guān)的專門培訓(xùn)，還是一味地按照政府機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式來經(jīng)營(yíng)媒體產(chǎn)業(yè)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合不緊密，甚至脫節(jié)。主要是因?yàn)槭窍喈?dāng)多的傳媒企業(yè)優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才嚴(yán)重匱乏，致使市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)市場(chǎng)的前瞻性和敏感性不足，不能準(zhǔn)確地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)定位，不能很好地拓展和開發(fā)市場(chǎng)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，在國(guó)內(nèi)的55萬(wàn)人媒體從業(yè)人員中，只有不到1%的人懂得媒體經(jīng)營(yíng)管理，新媒體管理優(yōu)秀精英人才極度匱乏，市場(chǎng)需求量擁有巨大空間［5］。

(三)需求的人才從理論型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變

中國(guó)新媒體的壯大，需要與之相伴的傳播科技的發(fā)展為其提供技術(shù)支持，因此，無論在質(zhì)量還是數(shù)量上，都對(duì)新媒體的從業(yè)人員提出了更高的素質(zhì)和專業(yè)要求，從而推動(dòng)人才在結(jié)構(gòu)性需求方面發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這其中復(fù)合型傳播人才將成為最大的需求，且其強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭將長(zhǎng)時(shí)期保持下去。對(duì)于新的傳播媒體而言，其從業(yè)人員不僅要熟練掌握傳統(tǒng)新聞的通過計(jì)算機(jī)寫稿、編稿技能，還應(yīng)該全面學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用現(xiàn)代新技術(shù)進(jìn)行編版與制作，這無疑要求新媒體從業(yè)人員既要成為“?！辈?，又要成為“通”才，因此，培養(yǎng)適應(yīng)新媒體發(fā)展的復(fù)合型人才已成為十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

三、高校新媒體人才培養(yǎng)的策略建議

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們接觸的媒體的豐富和發(fā)達(dá)程度可以說是史無前例的，人類已經(jīng)進(jìn)入了新媒體的時(shí)代。新媒體雖然發(fā)展速度非常之快，但是它事實(shí)上面臨著一個(gè)很大的瓶頸問題，那就是加快培養(yǎng)能夠適應(yīng)新媒體發(fā)展要求的優(yōu)秀專業(yè)人才，這一點(diǎn)對(duì)于擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)任務(wù)的高校責(zé)無旁貸。

(一)更新理念，強(qiáng)化為受眾服務(wù)的意識(shí)和新媒體編輯能力

高校在培養(yǎng)新媒體人才的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生確立與受眾平等的觀念及以服務(wù)于受眾的思想，使心態(tài)更加開放，對(duì)多元的文化與觀念能夠更加包容。要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，面對(duì)媒體間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，新媒體從業(yè)人員必須確立“以受眾為本”的理念［6］，拋掉以往高高在上“無冕之王”的那份優(yōu)越感。

同時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)未來的新媒體工作者具有高超的編輯能力。媒體要得到受眾的認(rèn)可，不斷鞏固和擴(kuò)大受眾群體，提高市場(chǎng)占有率，就必須要盡量掃清受眾的閱讀障礙，最大限度地降低成本，確保為受眾傳播的信息資訊是最有用和最優(yōu)質(zhì)的，所以必須強(qiáng)化未來的新媒體工作者的編輯能力，使他們能夠在海量的信息咨詢中，準(zhǔn)確、及時(shí)、快速地篩選出適合特定受眾需求的有用信息，同時(shí)按照各類新媒體要求對(duì)篩選出的信息進(jìn)行組織加工，從而形成強(qiáng)勢(shì)資訊，不斷刺激受眾的信息消費(fèi)沖動(dòng)，滿足他們的需求。

(二)新媒體的人才培養(yǎng)要以傳媒市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向

實(shí)踐證明，新媒體的強(qiáng)勢(shì)崛起已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。新媒體豐富的內(nèi)涵和外延對(duì)新技術(shù)提出了更高的要求，而新技術(shù)又對(duì)新媒體的從業(yè)人員提出了巨大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)大的背景下，對(duì)于新媒體時(shí)代的從業(yè)人員或者是媒體專業(yè)的學(xué)生而言，必須不斷學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用最新媒體技術(shù)，而且必須要切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與思維習(xí)慣，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新技術(shù)的極端重要性，從而進(jìn)一步堅(jiān)定信心。對(duì)于培養(yǎng)新媒體人才的高校來說，必須對(duì)傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式進(jìn)行徹底改革，緊緊圍繞市場(chǎng)的變化，面向市場(chǎng)對(duì)人才的特殊需求，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力。

目前，用人單位往往通過人才市場(chǎng)進(jìn)行公開招聘，而在新聞媒體的人才招聘過程中，最后用人單位聘用人數(shù)最多的，一般不是新聞媒體專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，而是具有一定實(shí)際工作經(jīng)歷的一線記者，因?yàn)樗麄儾粌H具有專業(yè)的實(shí)踐能力，而且具有深厚的專業(yè)思想;不僅具有設(shè)計(jì)版面的能力，而且具有經(jīng)營(yíng)管理能力;不僅掌握傳統(tǒng)媒體的專業(yè)技能，而且又熟悉新媒體的技術(shù)知識(shí)?？偠灾?，目前的媒體用人單位，需要的是跨媒體的優(yōu)秀專業(yè)人才。這一趨勢(shì)顯然是新舊媒體高度融合的產(chǎn)物，而要融合新舊媒體，必須要求新技術(shù)的同步跟進(jìn)。因此，新聞傳播專業(yè)的學(xué)生必須適應(yīng)這一變化，在學(xué)習(xí)掌握最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，切實(shí)了解最新的科學(xué)技術(shù)為新聞傳播帶來的革命性變化，以及給新聞傳播從業(yè)者帶來的挑戰(zhàn)和好處。同時(shí)，也要深刻認(rèn)識(shí)到，新媒體促成的與受眾關(guān)系的變化，即在網(wǎng)絡(luò)這一寬廣的平臺(tái)上，媒體和受眾能夠進(jìn)行更廣泛、深入的交互性的交流。另外，學(xué)校在培養(yǎng)新媒體人才的過程中應(yīng)該注意新技術(shù)可能引發(fā)的一系列的道德問題，以及對(duì)媒體機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革的促進(jìn)作用。從而始終鎖定新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)市場(chǎng)需求，把握人才培養(yǎng)的方向。可見，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的創(chuàng)作環(huán)境是學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐快速適應(yīng)社會(huì)和提供綜合實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)［7］。

(三)涉獵多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)具有多種技能的復(fù)合型人才

隨著傳統(tǒng)媒介和新媒介的不斷融合，傳統(tǒng)的媒體專業(yè)技能和知識(shí)已不能適應(yīng)發(fā)展的需要，因此，對(duì)于高校而言，必須盡快順應(yīng)這種新舊媒體融合的大趨勢(shì)，以凸顯開放性與兼容性為宗旨，開設(shè)各個(gè)相關(guān)專業(yè)，并堅(jiān)持對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行拓展，適應(yīng)不斷發(fā)展的新媒體，適時(shí)開拓新的學(xué)科方向。從而使新聞傳媒專業(yè)的學(xué)生能夠涉獵多學(xué)科知識(shí)，使他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)跨媒體、學(xué)科和文化，以符合推動(dòng)新媒體發(fā)展的需求。因?yàn)榕c廣播電視傳統(tǒng)的專業(yè)相比而言，新媒體的采編人員僅僅熟悉傳統(tǒng)業(yè)務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)必須熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)、視覺設(shè)計(jì)等相關(guān)的知識(shí)和技能，也就是說，隨著新媒體的飛速發(fā)展，傳媒從業(yè)人員只是負(fù)責(zé)撰稿或攝影的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。因此，高校培養(yǎng)的新媒體人才必須要掌握多學(xué)科知識(shí)和技能，成為傳媒復(fù)合型人才，才能適應(yīng)新媒體的快速發(fā)展。

概括起來看，目前及將來記者的采寫新聞必須是多維度和動(dòng)態(tài)化的。以新媒體經(jīng)營(yíng)管理人才為例，這里我們引入“職業(yè)經(jīng)理人”這一稱呼，也就是說，未來一名優(yōu)秀的媒體經(jīng)營(yíng)管理者必須成為“媒體職業(yè)經(jīng)理人”，包括新媒體的發(fā)行人、總經(jīng)理、總編輯，內(nèi)容、發(fā)行、廣告、生產(chǎn)、人力資源總監(jiān)等，都屬于這個(gè)職業(yè)范疇，而且對(duì)于“媒體職業(yè)經(jīng)理人”提出了更高的要求，他們既要具有“媒體職業(yè)經(jīng)理人”經(jīng)營(yíng)管理的頭腦和才干，又要擁有“媒體人”的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;不僅在媒體領(lǐng)域的經(jīng)營(yíng)管理要具有極強(qiáng)的專業(yè)性，而且也要具有從事傳媒產(chǎn)業(yè)的前瞻性、開拓性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)傳媒產(chǎn)業(yè)最大化的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

(四)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

新聞傳播學(xué)科是既包含豐富的理論知識(shí)，又是具有極強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性的一門應(yīng)用學(xué)科。因此，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)好、應(yīng)用好這門學(xué)科的客觀要求。目前可以預(yù)見的是，在校的傳媒專業(yè)的學(xué)生，只有具備一定的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，才有可能在將來激烈競(jìng)爭(zhēng)的新媒體領(lǐng)域站得住腳，才有可能干出一番事業(yè)。為此，高校應(yīng)該進(jìn)一步增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課和實(shí)踐教學(xué)課。為此，高校應(yīng)該順應(yīng)新舊媒體相互融合的趨勢(shì)，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，有計(jì)劃、有目的地強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加大投入構(gòu)建仿真的媒體環(huán)境，以利于提高新聞實(shí)務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的媒體實(shí)戰(zhàn)能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。

在新聞媒體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生新聞實(shí)踐能力的有效途徑。高校應(yīng)該與新聞媒體加強(qiáng)聯(lián)合，深化校企合作，共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，定期分批組織學(xué)生走上媒體的實(shí)踐崗位，在媒體資深導(dǎo)師的指導(dǎo)下，全過程深度參與采編制作新聞作品的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而對(duì)新聞的制作流程和核心技術(shù)有進(jìn)一步的了解和掌握。

總之，高校必須堅(jiān)持“多管齊下”的原則培養(yǎng)新媒體人才，新媒體復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要構(gòu)建一個(gè)高度融合的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)融合教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，融合多種媒體技術(shù)，為切實(shí)提高新媒體人才的培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著新技術(shù)日新月異的發(fā)展，尤其是在高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不斷發(fā)展變化的信息技術(shù)推動(dòng)新媒體日臻完善，這就在客觀上需要新媒體從業(yè)人員與時(shí)俱進(jìn)，更需要高校新聞學(xué)教育思想觀念的及時(shí)轉(zhuǎn)變，緊密結(jié)合人才市場(chǎng)的變化和需求，不斷調(diào)整學(xué)科課程結(jié)構(gòu)，豐富、創(chuàng)新教學(xué)模式，為推動(dòng)我國(guó)新聞傳播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

［1］邢長(zhǎng)敏.論新媒體定義的重構(gòu)［J］.新聞愛好者，2009(10).

［2］蔣宏.新媒體導(dǎo)論［M］.上海:上海交通大學(xué)出版社，2006.

［3］趙志剛.新媒體語(yǔ)境下軍事廣播創(chuàng)新發(fā)展探析［EB/OL］.http://www.zijin.net/blog/user1/189/archives/2009/16420.shtml.

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［5］孫曉丹.淺析中國(guó)媒體職業(yè)經(jīng)理人的激勵(lì)問題［J］.新聞知識(shí)，2007(3).

［6］王勇.論新媒介環(huán)境下的“內(nèi)外有別”傳播原則［J］.中國(guó)出版，2012(2).

［7］鮑楓.高校數(shù)字媒體人才培養(yǎng)模式研究及其啟示［J］.外國(guó)教育研究，2011(2).