探討我國女大學(xué)生自殺因素及干預(yù)對策

楊 琴，宋 超

探討我國女大學(xué)生自殺因素及干預(yù)對策

楊 琴，宋 超

自殺是一種社會疾病,女大學(xué)生的自殺問題已成為當(dāng)今令人關(guān)注的社會問題。通過調(diào)查，深入分析了女大學(xué)生自殺的因素,同時提出有效的干預(yù)對策。

女大學(xué)生；自殺原因；對策

楊琴，宋超/貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，碩士（貴州貴陽 550025）。

自殺是一種社會疾病，在一定程度上反映了一個國家或地區(qū)社會環(huán)境不健康的程度,同時也體現(xiàn)了居民精神、心理健康水平及其對社會的適應(yīng)能力。近年來，女大學(xué)生自殺問題成為令人關(guān)注的社會問題，這些觸目驚心的自殺行為，對家庭和學(xué)校來說都是巨大的悲哀，對整個社會來說是極大的損失。通過調(diào)查，我們深入分析其原因,同時提出一些危機(jī)干預(yù)的對策，以期望社會、高校和家庭高度重視女大學(xué)生這一群體的心理健康，積極引導(dǎo)女大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

一、調(diào)查概述

近幾年，女大學(xué)生頻繁的自殺現(xiàn)象已經(jīng)成為最為關(guān)注的社會問題。為了深入了解和掌握貴州省女大學(xué)生的心理現(xiàn)狀，我們在貴州省四所高校進(jìn)行了抽樣調(diào)查，主要以貴州大學(xué)、貴陽醫(yī)學(xué)院、貴州師范學(xué)院、貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所高校的女大學(xué)生作為調(diào)查對象，分別代表重點(diǎn)大學(xué)、一般本科院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院三類高校的女大學(xué)生。在問卷調(diào)查和個案追蹤的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)在校女大學(xué)生有自殺意念、自殺未遂的現(xiàn)象比較凸顯。女大學(xué)生在自殺前都會有意或無意地表現(xiàn)出明顯的異常行為,如獨(dú)處,生活規(guī)律紊亂,沉默寡言,情緒極度低落等。本文在貴州省女大學(xué)生自殺意念和行為現(xiàn)象的調(diào)查基礎(chǔ)上，深入了解了女大學(xué)生自殺心理和行為現(xiàn)象的共性，分析女大學(xué)生自殺心理形成原因，并提出有針對性的危機(jī)干預(yù)措施，以期望引起高校思想政治工作者高度重視和思考。

二、女大學(xué)生自殺因素的分析

調(diào)查顯示，女大學(xué)生自殺主要是客觀因素和主觀因素共同造成的結(jié)果。主觀因素是學(xué)生的心理問題，如自卑和抑郁?？陀^因素主要是情感問題、家庭教育的缺失、學(xué)業(yè)壓力過大、就業(yè)形勢嚴(yán)峻、人際關(guān)系不和諧和經(jīng)濟(jì)壓力。

（一）情感問題的影響

情感問題是當(dāng)代女大學(xué)生自殺的主要因素。由于女大學(xué)生多情善感的性別特點(diǎn)，心理脆弱的個性特點(diǎn)，很容易在情感方面出現(xiàn)困惑。一方面是感情問題。在戀愛期間她們往往過于感情投入，對男友產(chǎn)生極大的依賴心理，當(dāng)與男友分手時，極易采取自殺的方式來威脅和報復(fù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生在戀愛中意外懷孕，而男友又始亂終棄，對人性的懷疑為輕生埋下了伏筆。很多女大學(xué)生情緒性自殺是因?yàn)闆]有得到親人、老師和朋友的及時安慰。另一方面表現(xiàn)為親情、友情問題，部分女大學(xué)生沉迷于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)或是戀愛的 “兩人世界”，缺少與親人、朋友的溝通，日常生活中經(jīng)常與父母、同學(xué)發(fā)生矛盾，考慮事情和處理問題容易走極端。

（二）人際關(guān)系的影響

調(diào)查顯示，引發(fā)女大學(xué)生自殺的重要誘因之一是人際關(guān)系緊張。高校大學(xué)生來自全國各地，不同的生活習(xí)慣和性格特征容易導(dǎo)致生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種矛盾和沖突。很多女大學(xué)生適應(yīng)能力差、性格內(nèi)向往往不懂自我調(diào)節(jié)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寢室室友之間因?yàn)樯钊粘，嵤聽幊硨?dǎo)致矛盾升級的現(xiàn)象非常多，在集體生活中，她們往往對自己和別人的要求高，自尊心強(qiáng)，忍受不了別人的批評和指責(zé)。有的女學(xué)生心思敏感，同學(xué)之間稍有言語的沖突就會做出傷害自己和他人的行為。有的女學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)障礙，有明顯的自閉心理。長期的人際關(guān)系緊張導(dǎo)致很多女大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥，這也是自殺現(xiàn)象出現(xiàn)最為凸顯的原因。

（三）家庭原因的誘導(dǎo)

家庭對于女大學(xué)生來說尤為重要，上世紀(jì)80年代出生的大都是獨(dú)生子女，由于長期以來家庭對女孩過多的照顧,使女大學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,獨(dú)立性差，心理承受能力比較弱，。進(jìn)入大學(xué)后的集體生活,會因?yàn)槭バ睦硪揽慷a(chǎn)生緊張和無所適從的感覺。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貴州省高校頻繁出現(xiàn)父母陪讀現(xiàn)象,其中有的家長因?yàn)榕屡畠涸鐟倩蛘邔W(xué)業(yè)荒廢而專門來校租房子陪讀，這種溺愛型的家庭教育方式,延遲了女大學(xué)生自我心理成熟的時間。另外，部分女大學(xué)生來自單親家庭和重組家庭，由于長期缺少親情的關(guān)懷，每當(dāng)遇到困難時，自己無法獨(dú)自處理就會采取自殺的消極方式去面對。這種過度關(guān)心或缺少關(guān)愛的家庭對女大學(xué)生的成長造成消極的影響。

（四）學(xué)習(xí)壓力的影響

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法發(fā)生改變，使很多中學(xué)時期的優(yōu)秀學(xué)生失去了往日的優(yōu)勢，部分女學(xué)生難以適應(yīng)新環(huán)境，因而產(chǎn)生自殺的意念和行為。我們發(fā)現(xiàn)部分女大學(xué)生因?yàn)椴荒苓m應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，頻繁曠課成了“掛科”專業(yè)戶，這樣惡性循環(huán)的學(xué)習(xí)狀態(tài)導(dǎo)致最后無法獲取學(xué)位證選擇自殺；女研究生和女博士生因開題報告和畢業(yè)論文不能順利通過而自殺的現(xiàn)象也頻繁出現(xiàn)。過去高校自殺的學(xué)生中以女本科生居多，現(xiàn)在女碩士和女博士自殺的比例呈增加趨勢，尤其是高年齡高學(xué)歷未婚女學(xué)生，無法協(xié)調(diào)好生活和學(xué)業(yè)之間的矛盾，導(dǎo)致心理壓力過大?？梢?，學(xué)習(xí)壓力是導(dǎo)致女大學(xué)生產(chǎn)生自殺心理的因素之一。

（五）就業(yè)壓力的影響

隨著高等學(xué)校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難成為社會問題，就業(yè)的“雙向選擇”對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，尤其是很多用人單位招聘過程中明顯對女性有歧視，考慮到女大學(xué)生進(jìn)入單位后立即面臨結(jié)婚生育的現(xiàn)實(shí)問題會影響工作，寧愿放棄綜合能力強(qiáng)的女大學(xué)生而選擇條件一般的男學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著市場經(jīng)濟(jì)帶來的競爭壓力，很多企業(yè)和事業(yè)單位對女大學(xué)生的評價及其待遇比以前低。很多女大學(xué)生學(xué)習(xí)成績良好，希望進(jìn)入國家行政部門或事業(yè)單位，但在就業(yè)過程中屢遭挫折，理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差使其對生活失去了信心?？梢姡趽駱I(yè)過程中，女大學(xué)生往往處于就業(yè)的劣勢，受挫心理與行為的表現(xiàn)強(qiáng)度明顯。

（六）經(jīng)濟(jì)壓力的影響

調(diào)查顯示，貴州省高校的女貧困生占大學(xué)生比例較高，和家庭富裕的學(xué)生在生活方式、消費(fèi)理念、家庭背景和為人處世等方面懸殊較大，有的女學(xué)生因虛榮心盲目攀比,也有部分女學(xué)生因?yàn)樯钷讚?jù)盲目自卑，這些落差讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力。少數(shù)女貧困大學(xué)生不能正確認(rèn)清自己的優(yōu)勢和困境,缺少堅韌和勇敢的精神，產(chǎn)生自卑心理，選擇結(jié)束自己的生命來逃避現(xiàn)實(shí)。

三、加強(qiáng)女大學(xué)生自殺危機(jī)干預(yù)

隨著社會的發(fā)展，女大學(xué)生作為一個特殊的群體，其自殺率高于同齡人，并且有繼續(xù)上升的趨勢，這不僅對個人和家庭來說是一種悲劇,對國家和社會也是極大的人才損失。因此，對高校女大學(xué)生人群自殺意念和行為進(jìn)行有效的危機(jī)干預(yù)尤為重要。

（一）重視健全人格的培養(yǎng)

女大學(xué)生與異性交往時，應(yīng)該懂得自尊自愛，愛惜自己的生命和健康，相處過程中做到熱情而不輕浮，大方而不庸俗，正確處理戀愛關(guān)系。其次，提高自身心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的自我意識，形成積極的心態(tài)，增強(qiáng)其心理承受力，形成正確的人生觀和價值觀，遇到生活和學(xué)業(yè)的困惑，懂得調(diào)節(jié)情緒，不斷提高自我控制能力?？偟膩碚f，女大學(xué)生需要健全自身的人格，以積極樂觀的人生態(tài)度面人生。

（二）營造和諧積極的氛圍

從社會層面上來說，我們應(yīng)盡量減少渲染自殺氣氛的大眾傳媒，要以正確的價值導(dǎo)向和社會輿論來為女大學(xué)生營造一個健康的社會大環(huán)境。從家庭層面上來說，父母要為子女營造一個和睦的家庭氛圍，給予子女充分的理解和關(guān)心，引導(dǎo)她們逐步掌握理性的思想方法、人生態(tài)度，學(xué)會正確認(rèn)識自己和社會，學(xué)會自我調(diào)控，盡量為子女提供良好的社會支持。在女大學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時，親人和朋友要給與充分的心理支持，使其產(chǎn)生對家庭、親友和生活的留戀，增強(qiáng)生存的信心。從高校層面上來說，高校要積極開展豐富多采的校園文化活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使得學(xué)生在良好的校園氛圍里受到正面激勵，從而保持積極的心態(tài)，勇敢地面對生活。

（三）完善心理健康支持體系

高校作為與大學(xué)生關(guān)系最密切的外部環(huán)境，它在預(yù)防大學(xué)生自殺方面有著更為艱巨的任務(wù)。首先,重視珍惜生命的教育。通過學(xué)校開設(shè)的思想品德修養(yǎng)等基礎(chǔ)課和校內(nèi)的心理講座，引導(dǎo)她們正常交往溝通和交流。其次，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，除了講授課程以外，還需要在各高校設(shè)置心理輔導(dǎo)員和班級心理委員，做到真正了解女學(xué)生的心理動態(tài)。再次,完善高校心理咨詢機(jī)構(gòu)并設(shè)置危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)，為有心理障礙和有自殺傾向的女大學(xué)生及時提供心理輔導(dǎo)和有效的自殺預(yù)防。雖然很多高校設(shè)置了輔導(dǎo)員和班主任，幫助學(xué)生解決生活的困難和思想的困擾，但由于輔導(dǎo)員的配置不合理，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作無法作到精細(xì)管理，所以高校應(yīng)該讓其他一些熱心于學(xué)生管理的任課教師也加入到這個隊伍中來，當(dāng)學(xué)生心聲的傾聽者。最后,建立女大學(xué)生心理健康檔案，從中發(fā)現(xiàn)需要重點(diǎn)關(guān)注和幫助的對象，開展有針對性的工作。

女大學(xué)生是一個特殊的群體，其性別特征和生理特征注定了她們在社會中扮演非常重要的角色，因此，她們的心理健康與否關(guān)系到家庭、社會和國家的發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生自殺行為往往是在外界環(huán)境因素、主體內(nèi)部心理因素和直接誘發(fā)因素共同影響下所致，女大學(xué)生自殺事件不僅折射出當(dāng)代學(xué)生在健康人格、心理教育方面的不足,而且對應(yīng)試教育、家庭教育和社會氛圍敲響了警鐘。所以，預(yù)防自殺首先應(yīng)加強(qiáng)個體心理預(yù)防，同時從社會、學(xué)校、家庭三方面加強(qiáng)社會系統(tǒng)預(yù)防。

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1671-6531（2013）16-0087-02

責(zé)任編輯：姚 旺