如何提高高職高專學(xué)生英語閱讀水平

管 琴

管琴/信陽農(nóng)林學(xué)院副教授(河南信陽464000）。

我國加入世界貿(mào)易組織之后，與其他國家的交往越來越密切，對英語高素質(zhì)人才的需求顯得尤為迫切。如何培養(yǎng)出具有專業(yè)技術(shù)技能并且適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需求的英語技術(shù)型人才成為當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨與辦學(xué)方向。開展英語閱讀訓(xùn)練是高職高專提高學(xué)生英語綜合水平的一個重要方式，學(xué)生英語閱讀能力對解決實際問題、快速捕捉信息有直接的影響，同時也是學(xué)生提高英語整體水平的基礎(chǔ)。

一、高職高專學(xué)生普遍缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣

在高職高專的學(xué)生中，無論是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)，普遍文化基礎(chǔ)薄弱、對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。高職高專的學(xué)生往往將大部分時間花費在其他科目上，對待其他科目的興趣往往要比學(xué)習(xí)英語的興趣強很多。很多英語專業(yè)的學(xué)生當(dāng)初并不是因為對英語的熱愛，有的是迫于家里的壓力而被迫選擇了英語專業(yè)，還有一部分學(xué)生是由于自己所考的分?jǐn)?shù)達(dá)不到所選專業(yè)而被學(xué)校調(diào)劑到英語專業(yè)。當(dāng)然其中也不乏喜歡英語的學(xué)生，但這只是少數(shù)。

筆者曾經(jīng)對某一所英語高職高專學(xué)校的英語班進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查，這個班級總?cè)藬?shù)為36人，其中男生為9人，女生為27人，男生、女生比例嚴(yán)重失調(diào)。在9名男生中，只有2名男生是因為喜愛英語而選擇英語專業(yè)，剩下的7名男生都是由于各種原因而被迫進(jìn)入這個班級開始學(xué)習(xí)英語的；在27名女生中，其中有11人是出于對英語的喜愛而選擇英語專業(yè)，剩下的16名女生選擇英語專業(yè)實屬無奈之舉。從這個數(shù)據(jù)統(tǒng)計中可以看出，在這36名學(xué)生中真正喜歡英語的只有13人。興趣是最好的老師，而正是由于對英語缺乏興趣降低了他們的學(xué)習(xí)積極性。

隨著教育體制的改革以及各大高校不斷擴招，高職高專學(xué)生英語水平出現(xiàn)了逐年下降的趨勢。除了高中生之外，高職高專的學(xué)生有相當(dāng)一部分來自技校和中專，他們的英語水平與高中學(xué)生相比較有一定的差距，有的學(xué)生連基本的語法知識都搞不懂，更別說達(dá)到高職高專學(xué)校所要求的英語標(biāo)準(zhǔn)了。正是由于基礎(chǔ)差、底子薄，很多學(xué)生對英語懷有深深的恐懼感與畏懼感，總是害怕被老師點到名回答問題，或者是害怕英語考試。

有些學(xué)生也認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，也想好好學(xué)習(xí)英語，但是正是由于基礎(chǔ)差，不知道從何學(xué)起，并且對自己學(xué)習(xí)英語也沒有信心。此外，很多學(xué)生缺少自覺性，基本上從來不會主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，只有在老師要求下才會粗略地瀏覽一遍，而這些不良習(xí)慣則嚴(yán)重地阻礙了他們英語水平的提高，久而久之，對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒就會越來越嚴(yán)重，從而導(dǎo)致自己的英語水平與大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段的要求差距越來越大。

二、高職高專學(xué)生英語閱讀中存在的問題

1.對英語基本語言知識掌握不牢固。英語語言基本知識主要包括詞匯和語法知識，目前很多高職高專學(xué)生都普遍存在著語法基礎(chǔ)薄弱和英語詞匯貧乏的現(xiàn)象。英語閱讀要求學(xué)生掌握大量的英語詞匯、學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，要分清主謂賓，不要因為一些修飾語而分不清句子中的主語與賓語。如果不會進(jìn)行句子分析，就會影響對文章的理解。當(dāng)然，詞匯量也是非常重要的，有時可能會因為一個關(guān)鍵的詞而影響對整段材料乃至整篇文章的正確理解。尤其是一些表示態(tài)度的詞匯，一定要分清楚，這對從整體上把握文章風(fēng)格以及文章基調(diào)有著十分重要的作用。

2.不良的英語閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀題目的訓(xùn)練時往往不知道自己要做什么、應(yīng)該怎么做，看到閱讀材料就逐字逐句地閱讀，完全沒有目的性，這樣看一段忘記一段、只見樹木不見樹林的閱讀方法不能整體的把握閱讀材料，有很多同學(xué)從頭至尾閱讀下來，浪費了很多時間，但是對閱讀材料所描述的事情卻仍然一無所知，只記得其中的一個小片段。

3.缺乏對基本常識的了解。如果學(xué)生缺乏對相關(guān)知識，比如時事政治、歷史淵源、自然科學(xué)、名人軼事等基本常識的了解，就會直接影響英語閱讀水平的提高。筆者之前看過一篇講述戴安娜王妃的閱讀材料，文中對戴安娜王妃所作出的貢獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)描述，最后對戴安娜王妃的死因進(jìn)行了猜測。其實這篇文章難度系數(shù)不大，但是有很多學(xué)生并不了解戴安娜王妃，并且對英國王室制度了解也不多，這樣就增加了閱讀難度。如果掌握的信息量比較多、知識面比較寬的話，即使在文中看到比較生僻的詞匯也可以根據(jù)自己所掌握的信息做出準(zhǔn)確的判斷。

三、提高高職高專學(xué)生英語閱讀水平的方法

掌握正確的閱讀方法，不僅可以有效地提高學(xué)生的英語閱讀水平，也可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而有效地提高英語綜合水平。

1.增加詞匯量，夯實基礎(chǔ)知識。無論是提高英語閱讀能力還是提高英語總體水平，最基本的一點就是詞匯量的積累、掌握一定的基礎(chǔ)知識，只有這樣才能在一次次的閱讀訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到彌補的方法，從而不斷得到提高。英語詞匯要慢慢積累，不要死記硬背，通過大量的閱讀不僅可以增加詞匯量，還有利于積累與英語相關(guān)的常識，擴大知識面。在進(jìn)行英語閱讀時，即使遇到自己不熟悉的詞匯和短語，如果對英語閱讀材料有一些了解，就會發(fā)現(xiàn)生澀的詞匯也不影響對英語材料的進(jìn)一步理解與參透。

2.改掉英語閱讀的壞習(xí)慣。很多高職高專學(xué)生都不同程度地存在一些不良的英語閱讀習(xí)慣，要想提高英語閱讀水平，就要改掉那些不良的習(xí)慣。很多學(xué)生在英語閱讀時沒有目的性，要讓他們學(xué)會帶著問題去閱讀，根據(jù)問題了解文章大意，這就才能保證不偏題，正確把握文章的基調(diào)與方向。正確掌握英語文章的基調(diào)與方向就算是成功一半了，接下來就需要運用英語語言基本知識以及閱讀技巧，而這需要長時間的練習(xí)。

3.培養(yǎng)英語朗讀能力。無論是高中還是在高職高專期間都為學(xué)生設(shè)置了早讀課，同學(xué)們可以利用這一段時間來培養(yǎng)自己的朗讀能力。眾所周知，在進(jìn)行英語朗讀時，不僅眼睛要看閱讀材料、嘴巴要發(fā)音、耳朵要聽，腦子還要思考，學(xué)生的口、眼、耳以及大腦都是要高速運轉(zhuǎn)的，不僅有利于增強記憶力也有利于增強語感，從而大大地提高英語學(xué)習(xí)效率并且為提高英語閱讀水平打下堅實的基礎(chǔ)。很多英語專業(yè)的學(xué)生都有這樣的一個體會，在朗讀英語時會感覺選擇這個詞匯比較適合、選擇這個答案更加貼切，這就是英語語感，朗讀的越多英語語感就會越強，即使碰到令自己毫無頭緒的題目，也會憑著感覺做出正確選擇。

4.培養(yǎng)英語泛讀能力。英語閱讀分為泛讀與精讀。所謂的精讀，就是逐字逐句地進(jìn)行閱讀，對句子中的每一個單詞都要熟記，對每一個段落的句子結(jié)構(gòu)都要會分析，這需要花費大量的時間與精力。而泛讀就不一樣了，相對于精讀來講，泛讀的實用性最強，不僅能夠在很大程度上提高學(xué)生的閱讀速度，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握英語閱讀技巧，還有利于增加學(xué)生的詞匯量、培養(yǎng)英語閱讀興趣、豐富語言知識，并且還可以鍛煉和提高他們的語言能力。

英語水平的提高不是一朝一夕就可以達(dá)成的，這需要不間斷的訓(xùn)練，英語閱讀不僅是英語綜合水平的基礎(chǔ)也是英語學(xué)習(xí)的重心，英語閱讀能力的重要性不言而喻。因此，在英語學(xué)習(xí)中要切實注重對閱讀訓(xùn)練的加強，克服閱讀中存在的不良習(xí)慣，增加閱讀量與詞匯量，掌握正確、科學(xué)的閱讀技巧和方法，提高英語閱讀水平，進(jìn)而為有效提高英語綜合水平打下堅實的基礎(chǔ)。

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