海南高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試過程中的問題與對策分析

黃聞寰，王麗娟

一、前言

在2004年舉行的“全國高校體育工作座談會”上提出了“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號，倡導(dǎo)人們健康的生活理念。2007年7月由教育部和國家體育總局共同組織研制的《大學(xué)生體質(zhì)健康標準》正式頒布實施。該《標準》適用于我國普通高校在校學(xué)生，《標準》的測試是“促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一”。各高校每年都會依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，進行學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，通過在校生身體素質(zhì)各項指標，定量反映不同類型和不同階段學(xué)生的健康狀況，去激勵他們積極參加體育活動，促進其體質(zhì)健康發(fā)展。該標準實施幾年來已取得顯著的效果，海南省各高校也都積極實施《標準》，本文通過多種研究方法對海南7所高職院校體質(zhì)健康測試工作人員和部分測試學(xué)生進行調(diào)查，找出測試過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的改進措施，以提高海南高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測量方法的科學(xué)性和結(jié)果的真實性。

二、海南高職院校體質(zhì)健康測試存在的問題

（一）海南高職院校《標準》宣傳力度不夠，影響學(xué)生的認知性

2012年3至10月，調(diào)查組對海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所高職院校50名體質(zhì)健康測試工作人員、332名參加測試的學(xué)生以及部分體育老師關(guān)于《標準》的相關(guān)內(nèi)容進行調(diào)查，并對體質(zhì)健康測試過程中出現(xiàn)的問題進行分析。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對標準內(nèi)容熟悉程度中僅有33.5%的學(xué)生比較熟悉，不熟悉的有57.3%，熟悉的僅有38.5%，還有4.2%的學(xué)生對標準一無所知。對標準測試結(jié)果了解程度中比較了解的僅有35.2%，基本了解的有43.7%，不了解的達21.1%。由此可知，海南高職院?！稑藴省沸麄髁Χ炔粔颍绊懙綄W(xué)生對《標準》的認識出現(xiàn)了偏頗。雖然各高職院校都認真地完成了體質(zhì)健康測試內(nèi)容，但是大多數(shù)學(xué)生不知道體質(zhì)健康測試的意義，也不會利用自身測試結(jié)果去激發(fā)自己強身健體的鍛煉熱情。

（二）海南高職院?！稑藴省窚y試時間和項目不同，影響結(jié)果的可比性

《大學(xué)生體質(zhì)健康標準》中規(guī)定大學(xué)組測試項目為五類，其中身高、體重和肺活量三項是必測項目，其余三類項目中各選測一項（男生1000m、女生800m和臺階試驗為第一類；男生引體向上、女生仰臥起坐、坐位體前屈、實心球、握力體重指數(shù)為第二類；立定跳遠、50米跑、跳繩、足球運球、籃球運球、排球墊球為第三類）。各高校在具體的實施中對測試項目和時間都有自主決定權(quán)，因為各項目間存在著差異性以及不同季節(jié)對測試成績的影響，因此測試的靈活性和自主性必然對最終測試結(jié)果的可比性造成影響。

（三）海南高職院?！稑藴省窚y試儀器和環(huán)境不同，影響數(shù)據(jù)的準確性

當前海南省各高職院校進行體質(zhì)健康標準測試所選用測試儀器品牌不同以及測試環(huán)境有較大差異。其中5所院校使用的中體同方測試儀，2所院校使用的其它品牌，這就會影響測試數(shù)據(jù)的一致性。影響測試數(shù)據(jù)準確性的另一重要原因就是測試環(huán)境，部分學(xué)院測試環(huán)境衛(wèi)生條件差、測試空間小，不利于測試學(xué)生正常水平的發(fā)揮，也不符合測試儀器的環(huán)境要求。部分學(xué)院日常儀器保管和維護條件差，降低了儀器敏感度，最終影響了數(shù)據(jù)的準確性。

（四）海南高職院?！稑藴省窚y試中存在的問題分析

1.體質(zhì)健康測試前對學(xué)生身體健康狀況了解不足。尤其是進行1000m/800m和臺階試驗測試中，有心臟病、哮喘等疾病者不能進行該項目的測試，但是在體測之前沒有進行身體檢查，如果學(xué)生自己并不知道自己存在的疾病，那么在測試過程中很容易出現(xiàn)意外事故，甚至有危及生命事情的發(fā)生。

2.測試儀器使用不當。（1）身高體重測試儀。測量時未按照“三點靠立柱”、“兩點呈水平”的測試姿勢站立，出現(xiàn)面向立柱、軀干彎曲、低頭偏頭、穿著較厚重的衣服或背著包、未脫鞋，還出現(xiàn)了測完耐力后或者參加完劇烈運動后進行身高體重的測量。這些錯誤現(xiàn)象的出現(xiàn)會影響到測試結(jié)果的準確性，走訪中發(fā)現(xiàn)部分體測工作人員未進行正確引導(dǎo)。

（2）肺活量測試儀。肺活量測試時普遍出現(xiàn)測一次現(xiàn)象，認為只要吹過及格線就可以了，兩次測試間隔時間短或無間隔（要求間隔15s），每10人測試完畢后應(yīng)該用干棉球?qū)Υ禋馔矁?nèi)部進行及時清理，防止口水或雜物堵住氣道，但是出現(xiàn)部分測試者在實際操作中沒按要求做。

（3）其它測試項目。出現(xiàn)受試者雙手發(fā)力或借助外力（腰部、腿部），用力時有擺臂和蹬腿等禁止動作，影響了測試結(jié)果的真實性；立定跳遠測試儀使用時受試者不得穿硬底皮鞋、高跟鞋、運動釘鞋和涼鞋，一律穿運動膠鞋或平底鞋進行測試；評價學(xué)生的心血管機能進行的臺階指數(shù)測試時出現(xiàn)沒有按節(jié)拍進行上下臺階，沒有提醒受試者有無心臟病史等疾病，工作人員又不進行提示和阻止，影響測試數(shù)據(jù)的準確性；坐位體前屈測試時不固定膝關(guān)節(jié)出現(xiàn)膝關(guān)節(jié)彎曲。

3.執(zhí)行《標準》的監(jiān)督管理不力、儀器維護不到位。每個測試項目都有一定標準，不按標準進行測量那么測試結(jié)果就不準確，出現(xiàn)錯誤動作不進行制止，測試前對標準姿勢講解不夠，沒有認真查看學(xué)生有效證件，出現(xiàn)代測現(xiàn)象。測量儀器使用過度頻繁，維護保養(yǎng)工作跟不上，導(dǎo)致靈敏度降低?！稑藴省芬?guī)定：達到良好等級及其以上者，方可評為三好學(xué)生及獲獎學(xué)金；達到優(yōu)秀等級者，方可獲獎勵學(xué)分；畢業(yè)時《標準》成績不及格者，高等院校按肆業(yè)處理。對于這些規(guī)定的執(zhí)行情況應(yīng)有哪些部門進行監(jiān)督檢查，如何進行監(jiān)督檢查。有些學(xué)校測試完將數(shù)據(jù)整理導(dǎo)出后，交到相關(guān)部門，但隨后的執(zhí)行方面缺乏力度，沒有落到實處。

三、對策與建議

（一）大力宣傳，營造良好測試工作環(huán)境

各校職能部門要重視和支持《體質(zhì)健康標準》的執(zhí)行情況，并對執(zhí)行情況加強監(jiān)督和管理。通過校園廣播、網(wǎng)站等宣傳手段進行宣傳，同時利用板報、墻報對測試標準實施辦法、測試作用和意義、測試指標和評分標準、測試評價流程，以及各項目的具體測試方法等內(nèi)容進行圖文宣傳，使學(xué)生在熟悉的前提下認真努力完成測試。

（二）制定和完善體質(zhì)健康測試實施細則

建議海南全省范圍內(nèi)高職院校制定并認真執(zhí)行相同的《標準》測試實施細則：包括測試的時間和流程、測試儀器和環(huán)境的要求，測試方法、采集數(shù)據(jù)平臺設(shè)計、不宜測試標準等內(nèi)容。使同類學(xué)校學(xué)生在相同或相近條件下測試，有利于對測試結(jié)果進行科學(xué)評價和分析，發(fā)現(xiàn)存在的共性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，達到促進學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

（三）體育課教學(xué)中增加身體素質(zhì)練習(xí)比重

海南各高職院校體育課和體質(zhì)健康測試大多數(shù)都是兩個班子一套人馬，測試工作和體育達標測試要有所區(qū)別，全部放到體育課堂進行測試不僅嚴重影響了正常的體育課堂教學(xué)目標和教學(xué)效果，也影響了測試的準確性。因此建議利用體育課堂的時間進行測試項目的練習(xí)，加大身體素質(zhì)練習(xí)在體育課教學(xué)中的比重。增加關(guān)于體質(zhì)健康標準測試標準、意義、程序等理論知識的傳授。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自覺監(jiān)督體質(zhì)健康的意識和能力

結(jié)合學(xué)生測試成績的分析評定，給予學(xué)生運動處方反饋，加強學(xué)生科學(xué)鍛煉的指導(dǎo)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握體質(zhì)健康標準的理論知識。培養(yǎng)他們自覺監(jiān)督體質(zhì)健康的意識，增強自我監(jiān)督能力，并形成良好的體育行為習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識。

（五）體質(zhì)健康測試工作做到“四化”管理

根據(jù)《大學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施辦法的規(guī)定，各校要配備專門體測工作室和專職體測工作管理人員，定期進行儀器設(shè)備維護，并要求各高校《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作實現(xiàn)標準化、定期化、規(guī)范化和制度化的管理目標。嚴格按照測試計量規(guī)格進行數(shù)據(jù)采集，減少測試誤差，提高測試工作準確性。建議各校在體育部組織下，建立健全體質(zhì)健康標準測試工作管理條例，確定每年體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)采集的時間、地點和測試班級順序，提高測試的準確性并及時上報國家數(shù)據(jù)庫。

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