陽光體育運(yùn)動對高校校園體育文化建設(shè)的促進(jìn)作用

于 飛

校園體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是通過體育這一特殊的載體，展現(xiàn)高校這一社會特殊構(gòu)體的人文價(jià)值與精神素養(yǎng)，是對高校體育教學(xué)的理念、價(jià)值以及發(fā)展取向在文化層面的升華，是對高校在其發(fā)展過程中而形成的體育傳統(tǒng)的有效繼承與發(fā)展。在全面普及全民健身運(yùn)動、推動社會主義和諧社會建設(shè)的社會大背景下，高校校園體育文化的社會價(jià)值愈加凸顯，已發(fā)展成為凈化校園環(huán)境、維護(hù)學(xué)生健康的體育行為、促進(jìn)其終身體育思想形成以及推動和諧校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，在素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)高校體育與社會體育的融合發(fā)展已成為必然趨勢，因此，在校園體育文化體系的構(gòu)建過程中，應(yīng)注重對社會體育元素的引入，以便于對學(xué)生形成有效的滲透式影響，提高其對于社會體育的理解與感知。陽光體育以課外體育活動為主要表現(xiàn)形式，其本質(zhì)特征與全民健身運(yùn)動的實(shí)質(zhì)相應(yīng)和，在一定意義上講，陽光體育運(yùn)動的開展是實(shí)施高校全民健身運(yùn)動的重要途徑，它所蘊(yùn)含的深邃理念與人文價(jià)值，能夠?qū)π@體育文化的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

一、陽光體育運(yùn)動內(nèi)涵

陽光體育是指為了落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，全面提高我國億萬學(xué)生的體質(zhì)健康水平，掀起校園群眾體育運(yùn)動的熱潮，提升廣大學(xué)生的體育參與興趣，促進(jìn)其終身體育思想的形成，而在全國校園內(nèi)組織與開展的以課外體育活動為主流形式的綜合性體育運(yùn)動。陽光體育運(yùn)動以“健康、運(yùn)動、陽光、未來”為宣傳口號，號召與鼓勵(lì)廣大青少年學(xué)生走向操場、融入大自然、匯集在陽光下，以積極主動的態(tài)度參與到體育健身活動當(dāng)中。體育運(yùn)動的重要功效在于：首先，提升體質(zhì)健康的水平。通過體育鍛煉能促進(jìn)人體器官功能的發(fā)展，形成對疾病因素侵蝕的有效防御，消除或緩解疾病的影響，促使人們體質(zhì)的健康發(fā)展。其次，完善心理發(fā)育、促進(jìn)心理健康。體育運(yùn)動對人體愉悅因子具有激活與釋放的功能，從而有效地調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，促進(jìn)心態(tài)的平和，使得學(xué)生能夠長期地保持積極樂觀的態(tài)度。第三，促進(jìn)健康人格的形成。通過體育運(yùn)動有助于培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、吃苦耐勞、勇于進(jìn)取以及頑強(qiáng)拼搏的思想作風(fēng)，有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神的培養(yǎng)，促使其堅(jiān)韌果敢、沉著冷靜以及謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)的生成，同時(shí)，通過體育運(yùn)動還能夠有效的提高學(xué)生的社會交往能力、協(xié)調(diào)溝通能力以及合作互助的能力。而陽光體育作為體育運(yùn)動的特殊表現(xiàn)形式，同樣具有著上述的功能，因而，開展陽光體育運(yùn)動凸顯出巨大的戰(zhàn)略意義與社會價(jià)值，能夠?yàn)樘接懸泽w育為手段來促進(jìn)廣大青少年學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的有效途徑，提供詳實(shí)的參考依據(jù)與堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

二、建設(shè)與發(fā)展高校校園體育文化的重要意義

校園體育文化是以校園這一特殊的社會因子為環(huán)境空間，以學(xué)生為行為主體，以課外體育活動為主要內(nèi)容，以彰顯校園體育的人文精神為主要途徑的一種群體文化的特殊表現(xiàn)形式，是學(xué)校廣大師生通過體育教學(xué)以及參與體育實(shí)踐活動，而共同創(chuàng)造的有關(guān)學(xué)校體育領(lǐng)域中的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。校園體育文化隸屬于社會文化范疇，其形成與發(fā)展要受到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等諸多方面因素的影響。校園體育文化不僅具有彰顯文化內(nèi)涵的重要功能，同時(shí)，作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，更凸顯出重要的育人功能。尤其是在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素質(zhì)能力發(fā)展、促進(jìn)其終身體育思想形成為宗旨的高校體育教學(xué)目標(biāo)的確定，更賦予了校園體育文化全新的社會職能。因此，加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體體現(xiàn)為：首先，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，充分發(fā)揮其特有的影響作用，能夠有效地提升學(xué)生的健康意識，進(jìn)而促進(jìn)其在生理健康、心理健康以及社會健康等方面的全面發(fā)展，是推廣“健康第一”指導(dǎo)思想的最佳途徑。

其次，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育的發(fā)展提供保障。素質(zhì)教育注重對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)其學(xué)習(xí)的自主性，而校園體育文化的滲透功能，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生“潤物無聲”的影響，從而提高其人文體育素養(yǎng)，加深對體育運(yùn)動內(nèi)涵的理解與認(rèn)知，完善健康的人格，為其實(shí)現(xiàn)健康自我的全面發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，有助于終身體育思想的傳承。對高校學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展與完善的過程，需要調(diào)動一切相關(guān)的資源加以維護(hù)與保障才能夠得以實(shí)現(xiàn)。而校園體育文化所構(gòu)成的具有深遠(yuǎn)影響的人文體育環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)生體驗(yàn)與感悟終身體育思想的精髓創(chuàng)造有利條件，有效地加深其理解與認(rèn)知的程度，為其終身體育思想的生成提供保障。

三、陽光體育運(yùn)動對高校校園體育文化建設(shè)的影響

（一）陽光體育運(yùn)動的深邃內(nèi)涵，對高校校園體育文化建設(shè)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用

陽光體育運(yùn)動蘊(yùn)含著廣大學(xué)生對于健康的需求，凸顯出體育運(yùn)動的巨大社會價(jià)值，彰顯著“陽光”給予廣大青少年學(xué)生自我發(fā)展的重要啟示，承載著青少年學(xué)生未來發(fā)展的希望。它所呈現(xiàn)出的健康性、發(fā)展性以及深刻的寓意性特征，無不具有深邃的內(nèi)在含義。伴隨著陽光體育運(yùn)動的普及與發(fā)展，其內(nèi)在含義必將得到有效的釋放與升華，這對于校園體育文化體系的構(gòu)建而言，無疑將起到巨大的充實(shí)與拓展作用，使得校園體育文化體系的構(gòu)成愈加合理，確保校園體育文化的功能愈加完善，以便于在促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展的過程中，發(fā)揮出積極的影響作用。

（二）陽光體育運(yùn)動的特殊功能，是高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的強(qiáng)力助推

陽光體育運(yùn)動的功能在于增進(jìn)體質(zhì)健康水平、促進(jìn)心理的健康發(fā)展以及促使完善人格的形成。這些特殊功能的體現(xiàn)，是對“健康第一”思想近乎于完美的詮釋，是對體育社會價(jià)值最為有效的凸顯。而這些功能伴隨著學(xué)生的不斷參與、體驗(yàn)與感悟，其價(jià)值得以有效的積累與整合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有機(jī)的人文轉(zhuǎn)化，成為全新的發(fā)展內(nèi)容融入校園體育文化體系，在促進(jìn)高校校園體育文化發(fā)展的過程中發(fā)揮出重要的助推作用。而高校學(xué)生在此類功能的作用與引導(dǎo)下，能夠有效的參悟體育與健康的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而形成良好的自主參與習(xí)慣。由此可見，陽光體育運(yùn)動的發(fā)展，不僅是學(xué)生健康意識產(chǎn)生以及終身體育思想形成的重要基礎(chǔ)與基本條件，同時(shí)，對于校園體育文化的發(fā)展，更彰顯出巨大的推動作用。

（三）陽光體育運(yùn)動的多樣性，從不同層面實(shí)現(xiàn)了對校園體育文化建設(shè)的充實(shí)與完善

校園體育文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)在于彰顯校園體育精神，強(qiáng)化學(xué)生的體育意識，提高其體育技能，促進(jìn)其體育文化素養(yǎng)的發(fā)展，增進(jìn)其身心健康的水平。而由于高校學(xué)生在素質(zhì)基礎(chǔ)能力上存在著明顯的差異，因而，為了滿足全體學(xué)生的發(fā)展需求，要求校園體育文化實(shí)現(xiàn)多元化的發(fā)展，以便于從不同的層面對不同素質(zhì)能力的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。陽光體育運(yùn)動是一個(gè)有諸多項(xiàng)目所組成的綜合性體系，內(nèi)容包羅萬象，形式多種多樣，適合于不同素質(zhì)能力水平學(xué)生的參與，有效地增強(qiáng)了作用效能的全面性。因此，陽光體育運(yùn)動內(nèi)容的豐富性，決定了其內(nèi)在文化元素的多樣性，在不同的層面實(shí)現(xiàn)了對校園體育文化建設(shè)的充實(shí)與完善，滿足了校園體育文化建設(shè)發(fā)展的需求。

四、陽光體育運(yùn)動對高校校園體育文化建設(shè)的促進(jìn)途徑

（一）建立完善的組織體系，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展

陽光體育運(yùn)動蘊(yùn)含著巨大的社會價(jià)值，其功能作用的發(fā)揮，能夠?qū)Ω咝W(xué)生的自我發(fā)展，產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響。但是，陽光體育運(yùn)動的開展是一項(xiàng)綜合性的發(fā)展過程，不僅需要全體學(xué)生的積極參與，同時(shí)，更需要對校園體育資源的有機(jī)整合與調(diào)配。因此，為了確保陽光體育運(yùn)動的健康發(fā)展，必須建立完善的組織體系，以實(shí)現(xiàn)在人員管理與資源配備上的統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，能夠確保在組織形式、內(nèi)容、規(guī)模以及進(jìn)度等方面的確定上，趨于合理與實(shí)效。由此可見，完善的組織體系的構(gòu)建，不僅是陽光體育運(yùn)動實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件，同時(shí)，也是促進(jìn)高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)驅(qū)。

（二）提高學(xué)生的自主參與意識，促進(jìn)其終身體育思想的生成

陽光體育運(yùn)動強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展需求以及素質(zhì)特征來選擇具有適應(yīng)性與實(shí)效性的項(xiàng)目，這種解除了強(qiáng)制性約束的自主參與行為，有利于學(xué)生參與意識的自主生成，使之在參與陽光體育運(yùn)動的過程中，保持積極的心態(tài)與濃厚的興趣，進(jìn)而維系其體育健身行為的持久性，這對于高校校學(xué)生終身體育思想的形成，具有重要的推動作用。在高校學(xué)生自覺與自主參與的過程中，使得陽光體育運(yùn)動的人文價(jià)值得以有效體現(xiàn)，使之成為推動高校校園體育文化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

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