當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)及其對大學(xué)生影響與規(guī)范①

于 麗

（新疆醫(yī)科大學(xué) 語言文化學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830011）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下催生出的網(wǎng)絡(luò)語言，以詞語生動、結(jié)構(gòu)靈活、容易記憶的特點(diǎn)受到了廣大網(wǎng)民的青睞。網(wǎng)絡(luò)語言正是以它特有的形式滲透到我們生活的方方面面，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了不同程度的影響。為了深入地研究和了解網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生產(chǎn)生的諸多影響，先從了解和認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)著手。

一、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語言是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大背景下產(chǎn)生的一種必然的語言現(xiàn)象。由于它的簡潔和生動的特點(diǎn)，所以受到當(dāng)代大學(xué)生群體的廣泛青睞。對于當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)，筆者從形式和內(nèi)容兩個方面對當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。

首先，網(wǎng)絡(luò)語言在形式上呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：其一是網(wǎng)絡(luò)語言數(shù)字化。網(wǎng)絡(luò)語言數(shù)字化是指通過數(shù)字或者諧音來代替簡單字詞或者長句子來表達(dá)自己的想法。其二是網(wǎng)絡(luò)語言字母化［1］。網(wǎng)絡(luò)語言除了利用數(shù)字來傳情達(dá)意外，還可以通過字母化后的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行“直抒胸臆”，字母化的網(wǎng)絡(luò)語言可以通過諧音法、縮寫法等方式來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)。諧音法是以單純字母的發(fā)音代替對象想要表達(dá)的漢字或者詞語。其三是網(wǎng)絡(luò)語言符號化。這種網(wǎng)絡(luò)語言表示方法主要是通過簡單的符號來表示特定的表情或者文字。這種表情符號在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還在不斷地豐富和完善。

其次，網(wǎng)絡(luò)語言在內(nèi)容上呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：其一，語言內(nèi)容上不斷地出現(xiàn)新詞和產(chǎn)生新意。比如鴨梨是代表壓力的意思，恐龍指的是丑女孩，浮云表示輕視的意思，等等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下這些網(wǎng)絡(luò)新詞不斷地被刷新，舊詞在刷新以后又會呈現(xiàn)出新的詞義；其二，網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)方式中的語法超出常規(guī)。網(wǎng)絡(luò)語言拋棄我們漢語語法結(jié)構(gòu)，把一些漢字、數(shù)字甚至還有其他的符號或者英語混雜在一起的情況，這種沒有章法的表達(dá)也不會受語序的限制。其三，網(wǎng)絡(luò)語言錯別字嚴(yán)重。比如把飛機(jī)說成灰機(jī)，把什么說成神馬，把悲劇說成杯具，等等；其四，網(wǎng)絡(luò)語言事件性更強(qiáng)［2］。對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下出現(xiàn)的被人廣泛傳知的事件，被網(wǎng)絡(luò)用戶用網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行表述后就出現(xiàn)了“犀利哥”、“我爸是李剛”等一批新的網(wǎng)絡(luò)流行語。

二、網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下孕育的網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生會產(chǎn)生積極影響，那就是網(wǎng)絡(luò)語言可以給當(dāng)代大學(xué)生提供更為廣闊的想像空間，讓大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行自由的情感表達(dá)，但是網(wǎng)絡(luò)語言也會帶來消極影響，如果網(wǎng)絡(luò)語言成為一種可以取代正規(guī)漢語語言的第一大語言時(shí)，那么規(guī)范用語自然會退居其次，這種情況不但會給大學(xué)生語言交際產(chǎn)生不良的影響，也會給大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來很大不便。對于網(wǎng)絡(luò)語言給大學(xué)生產(chǎn)生的影響，筆者從以下幾個方面進(jìn)行闡述。

首先，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言干擾教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)語言給高校漢語規(guī)范教學(xué)帶來干擾。許多學(xué)者擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)語言會對漢語發(fā)展造成危機(jī)。例如，“給力”一詞源自于中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院動畫片《西游記》，片中孫悟空對唐僧抱怨：“這就是天竺嗎？不給力啊，老濕?！彪S后“給力”一詞躥紅。

其次，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)語言本身具有不確定、不規(guī)范和模糊的特性，造成網(wǎng)絡(luò)語言的真實(shí)用意大家各不相同。比如說對于“汗”字的理解，有的人利用是因?yàn)樗且憩F(xiàn)表達(dá)對象一種敬畏之感，但是還有人把他指代為“暈”的意思，網(wǎng)絡(luò)語言的廣泛運(yùn)用及不確定性使得各類人群對它有不同的理解和運(yùn)用。再比如對于PS一詞的使用，對多數(shù)人而言，當(dāng)使用PS一詞時(shí)實(shí)際是photoshop的簡稱，但是對于熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的玩家他充其量會把它聯(lián)想到那款令他著迷的游戲機(jī)，除此以外，PS還可以代表后記和附言。

最后，不文明的網(wǎng)絡(luò)語言影響大學(xué)生素養(yǎng)的提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)語言有它的積極影響，這對于大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長是有益的。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的不文明網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的消極影響是不能忽視的。大學(xué)生思想道德的養(yǎng)成是從道德規(guī)范教育起步的，而不文明網(wǎng)絡(luò)語言則恰恰是與道德規(guī)范教育相違背，它會對大學(xué)生思想道德養(yǎng)成產(chǎn)生不良影響。比如不文明的黃色網(wǎng)絡(luò)稱號、不文明的臟話以及不文明網(wǎng)絡(luò)語言隱喻下的自嘲詞語，這些不文明的網(wǎng)絡(luò)語言都會影響到大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下盛行的享樂主義思潮也會通過網(wǎng)絡(luò)渠道快速地傳播給更多大學(xué)生，這樣就會影響到他們對當(dāng)下真正盛行主義產(chǎn)生了置疑或者不假思索地做“盛行思潮跟隨者”，這些行為都會嚴(yán)重地影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至還會對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀產(chǎn)生沖擊，最終會影響到大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的使用

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生產(chǎn)生的影響有積極方面，也有消極方面。探究其積極影響更多一點(diǎn)，還是其消極影響更多一些并不重要，重要的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下孕育產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的一個必然產(chǎn)物，面對網(wǎng)絡(luò)語言對于漢語文化的沖擊，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地引導(dǎo)、做到更好調(diào)適和規(guī)范，讓網(wǎng)絡(luò)語言以它特有的方式推動我國語言文化的發(fā)展，所以更好地調(diào)和好網(wǎng)絡(luò)語言和現(xiàn)代漢語言，才能更好地傳播我國中華民族語言文化。

首先，營造規(guī)范的漢語使用大環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展勢頭超乎人的想像，追本求源，根本原因還是由于語言使用的大環(huán)境不夠規(guī)范，使得不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言在不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠一路暢通，所以營造一個規(guī)范的漢語使用大環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。

其次，做好對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言的教育引導(dǎo)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的傳播地點(diǎn)主要以學(xué)校為主，所以學(xué)校可以借助于規(guī)范和必要的教育來幫助大學(xué)生使用具有積極意義的網(wǎng)絡(luò)語言或者引導(dǎo)他們使用具有展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的網(wǎng)絡(luò)語言，而對于那些庸俗、媚俗和低俗的網(wǎng)絡(luò)語言則堅(jiān)決反對。教學(xué)工作者要讓大學(xué)生愉悅身心，讓大學(xué)生在語言交際活動中獲得更多具有語言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)語言，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用規(guī)范語言、使用規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的好習(xí)慣。

最后，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。和諧社會是社會主義文化建設(shè)的主題，和諧校園是校園文化建設(shè)的主題。和諧校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)和引領(lǐng)者是大學(xué)教育工作者，有了正確的引導(dǎo)大學(xué)生才能在和諧校園文化建設(shè)的大背景下去積極地進(jìn)行“和諧網(wǎng)絡(luò)語言”的創(chuàng)造［3］。可以利用好大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)這一點(diǎn)，讓他們借助于網(wǎng)絡(luò)完成教師布置下來的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們搜尋熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)事件和熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)用詞，通過集體討論形式保證大學(xué)生真正理解網(wǎng)絡(luò)語言的使用語境以及使用時(shí)間，能夠正確地使用好網(wǎng)絡(luò)語言，而這個工作過程需要更多的教學(xué)工作者的指點(diǎn)和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)語言的科學(xué)使用也是和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分，所以要重視和諧校園文化建設(shè)。

［1］ 方治強(qiáng)，江海文，朱超.網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生及其特點(diǎn)分析［J］.河西學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（9）.

［2］ 張舒予，于一凡.消除網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的負(fù)面影響［J］.教書育人，2009（6）.

［3］ 李進(jìn)書，趙可，李樹春.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的傳統(tǒng)道德遵守［J］.探求，2010（15）.