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      《禮 記》比喻修辭文化解讀

      2013-08-15 00:42:55何曉青楊雅麗
      文教資料 2013年4期
      關(guān)鍵詞:進德論者禮記

      何曉青 楊雅麗

      (長江師范學(xué)院 文學(xué)與新聞學(xué)院,重慶 408100)

      《禮記》的作者憑借豐富的生活積累和淵博的文化素養(yǎng)及對社會生活新穎獨到的見解,嫻熟地駕馭語言文字,將深刻的禮學(xué)道理闡發(fā)得如此精妙絕倫?!抖Y記》的作者并沒有刻意地研究修辭藝術(shù),但篇章的字里行間蘊含了作者的修辭意識。在《禮記》中深邃的比喻不僅數(shù)量繁多,而且所選喻體十分得體,呈現(xiàn)了深刻的時代精神和文化意義。陳望道在《修辭學(xué)發(fā)凡》中指出:“要用譬喻,約有兩個重要點必須留神:第一,譬喻和被譬喻的兩個事物必須有一點極其相似;第二,譬喻和被譬喻的兩個事物又必須在其整體上極其不同。”[1](P75)《禮記》中比喻的本體多為“禮”,作者運用巧妙的比喻闡釋了“禮”對于修身治國、維護統(tǒng)治的重要作用;禮學(xué)家在喻體的選擇上更是獨具匠心、新穎別致。觀察《禮記》中比喻修辭的本體指向和喻體選擇,可以窺見《禮記》文化意蘊和禮學(xué)思想的博大精深。

      一、《禮記》比喻修辭的本體指向

      儒家倡導(dǎo)仁德思想,主張用倫理、政治、社會原則約束和調(diào)和社會矛盾,禮正是在這樣的背景下作為一種社會規(guī)范,以外在的形式幫助人們和社會達到和諧的狀態(tài)?!抖Y記》篇章中大量使用了比喻修辭來論述禮的本質(zhì)及其社會功能。作為本體的禮,其本身具有十分重要的作用,無論是在修身進德,還是治理國家、維護等級秩序方面都具有不可替代的重要作用?!抖Y記》的論者嫻熟地駕馭著語言文字,旁征博引論述了禮的重要性,這不僅是對當(dāng)時社會現(xiàn)狀深刻的分析,而且是對后世意味深長的訓(xùn)誡,也是對禮文化最有力的傳承。

      (一)禮本身的重要性

      禮具有十分重要的作用,是構(gòu)建社會組織的框架,是君王制約和約束民眾的準(zhǔn)則與規(guī)范,是教化人們修身進德的良藥,更是產(chǎn)生仁義情感的助推器,禮本身對于修身進德、治國、平天下十分重要。因此,在《禮記》中,論者從自身長期的積累和深厚的素養(yǎng)著手,把貫穿整篇的禮用喻體代而述之,不但新穎得體,而且豐富了禮本身的文化底蘊。

      《禮記·禮器》曰:“禮也者,猶體也?!蓖陚涞亩Y儀規(guī)章是君王治理國家不可或缺的憑借,“設(shè)之不當(dāng),猶不備也?!保?](P315)禮作為社會組織框架的構(gòu)建細胞,本身的完備十分重要,只有完備的規(guī)章制度才具有較系統(tǒng)的約束力、說服力。這個比喻恰當(dāng)貼切,不但形象地闡述了禮本身完備的重要性,還巧妙地把人的身體聯(lián)系在一起,使抽象的禮富有深刻的文化藝術(shù)氣息。

      《禮記·經(jīng)解》:“禮,禁亂之所由生,猶坊止水之所自來也?!毙拗虊慰梢苑乐购樗那?jǐn)_,減少損失,使人民安居樂業(yè),作為規(guī)章制度的禮和堤壩一樣,可以用來防止禍亂產(chǎn)生??梢?,禮本身對于治國興邦,維護統(tǒng)治秩序具有舉足輕重的地位,論者含蓄地把禮的作用和堤壩的作用勾連在一起,不但論述了禮本身的重要,還順理地把禮文化深入人心,直至傳承開來。

      (二)禮對于治國的作用

      在禮崩樂壞的年代,《禮記》的論者很不滿意當(dāng)時混亂的局面,幻想通過禮和仁德的提倡來恢復(fù)周朝的統(tǒng)治秩序。因此,主張以禮治國從而平息混亂的局面,形成有秩序的仁德思想。

      《禮記·禮運》曰:“故治國不以禮,猶無耜而耕也?!敝卫韲乙泄潭ǖ囊?guī)章制度作為約束人們行為的準(zhǔn)則,“儒家禮學(xué)將仁作為最高道德準(zhǔn)則,視為人之為人的本質(zhì),而禮則是人外在的文飾。[3](P5-6)論者不僅僅從社會準(zhǔn)則的角度論述了禮對于治理國家的作用,還從農(nóng)業(yè)文化的角度論證了禮對于治理國家的作用,論者用具體的農(nóng)具耕田的道理巧妙地闡述了禮對于治國的重要性。

      《禮記·仲尼燕居》曰:“治國而無禮,譬猶瞽之無相與?”儒家認(rèn)為,禮通過尊卑、等級協(xié)調(diào)社會關(guān)系,維護宗法制度。“統(tǒng)治者一方面在風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上逐漸增加對自己有利的內(nèi)容。一方面通過各種象征儀式來增加禮在人們心中的權(quán)威?!保?](P93)這是一個精妙絕倫的比喻句,將“治國無禮”比作“瞽之無相”,準(zhǔn)確地傳達了禮儀文化之于君王統(tǒng)治社會與和諧社會建立的重要意義。

      《禮記》中作為本體的禮不但內(nèi)容豐富,而且確實對于穩(wěn)固君主統(tǒng)治具有不可替代的作用,無論是從禮本身的指向還是從禮對于治國的重要作用方面來窺視禮,都無不深切地感受到濃郁的文化底蘊。如:禮完備的必要性,禮對于治國的重要作用,不但把本體禮和形象的喻體巧妙地勾連起來正反訴說禮對于治國經(jīng)邦的重要作用,而且結(jié)合了當(dāng)時的封建文化,使禮本身增添了一絲文化氣息。

      二、《禮記》喻體選擇的文化意蘊

      早在先秦時期,人們就特別關(guān)注語言的運用,在修辭的使用上甚是嚴(yán)謹(jǐn),尤其是對待極具表現(xiàn)力的比喻修辭的運用更是慎重?!抖Y記》中比喻的數(shù)量眾多,本體和喻體的內(nèi)涵豐富,不但禮本身有一定的指向,而且喻體也是《禮記》中禮的化身,甚至是代言。

      《禮記》中喻體的種類非常豐富。設(shè)喻者分別以自然界的動物、植物,如:蠶、蟹,松柏;農(nóng)耕文化,如:圣王之田、耕種的全過程;日常生活之物,如:酒、綸等為喻體闡述了博大精深的禮文化。

      (一)以自然界事物為喻體的文化意義

      《禮記·檀弓下》曰:“蠶則績而蟹有匡,范則冠而蟬有緌,兄則死而子皋為之衰。”孔穎達疏:“結(jié)纓頜下以固冠,結(jié)之余者,散而下垂,謂之緌?!保?](P1316)論者用自然界中的蠶、蟹、蜂兒、禪等這些動物作為喻體來反襯成人無禮之事,不但形象生動,把禮說解得淺顯透徹,而且傳達了先民們對自然的敬畏和崇拜。

      《禮記·禮器》曰:“其在人也,如竹箭之有筠也,如松柏之有心也。二者居天下之大端也,故貫四時而不改柯易葉?!倍Y不但作為一種社會規(guī)范,在外在的形式方面約束和鞭撻人們時刻修身進德,而且作為一種內(nèi)在的信念驅(qū)使人們向善,內(nèi)外兼修使人達到真正和諧。論者把禮對于修身進德的意義和支撐竹子、松柏四季常青的后盾連接在一起,不但得體地闡述了禮的重要作用,而且流露出了先民們對仁德的向往。

      (二)喻體呈現(xiàn)的農(nóng)耕文化特點

      《禮記·禮運》曰:“故人情者,圣王之田也。修禮以耕之,陳義以種之,講學(xué)以耨之,本仁以聚之,播樂以安之?!惫糯Y儀制度的修改和制定都是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,是?dāng)時人們具體行為規(guī)范的依據(jù)。該句層層設(shè)喻,以種田的步驟程序說明以禮治人的重要性,論證禮是安邦治國、安撫百姓之器的道理。這些農(nóng)耕步驟作為喻體在《禮記》中出現(xiàn),充分體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)、農(nóng)耕文化在當(dāng)時社會中舉足輕重的地位。

      《禮記·禮運》曰:“故治國不以禮,猶無耜而耕也;為禮不本于義,猶耕而弗種也;為禮而不講之以學(xué),猶種而弗耨也;講之以學(xué)而不合之以仁,猶耨而弗獲也;合之以仁而不安之以樂,猶獲而弗食也;安之以樂而不達于順,猶食而弗肥也?!痹摼湟愿N和收獲的全過程來比喻治國的道理,作者把抽象的本體“禮”通過形象的喻體“耜”委婉地表達出來,從耕田和“耜”的關(guān)系開始,使用了一連串的比喻,層層推進,得出禮對于治國的重要性。無論是農(nóng)耕的方式過程,還是農(nóng)耕的器具都富有十分豐富的文化內(nèi)涵,都代表了一定的歷史文化背景和淵源。這些喻體的選擇都與農(nóng)耕有著千絲萬縷的聯(lián)系,都從他們的相似之處生發(fā)出禮的重要性。

      (三)以日常生活事物為喻體的表達功能

      《禮記·緇衣》曰:“王言如絲,其出如綸;王言如綸,其出如綍?!笨追f達疏:“王言初出微細如絲,及其出行于外,言更漸大如似綸也。言綸粗于絲。王言如綸,其出如綍者,亦言漸大,出如綍也,綍又大于綸?!保?](P1648)作為一個國家的君王和統(tǒng)治者應(yīng)該言須其實,以正道教育人民,以身作則才能使萬民敬仰?!敖z”和“綸”是日常生活中普通得不能再普通的事物了,這里論者把它與君王的言行及帶來的后果生發(fā)聯(lián)系,生動地闡釋了語言在傳遞過程的變化和忠實的重要性。

      《禮記·學(xué)記》曰:“雖有嘉肴,弗食不知其旨也。雖有至道,弗學(xué)不知其善也?!睂嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有親自品嘗才知道佳肴的真正味道,只有努力學(xué)習(xí)才能領(lǐng)略知識的奧妙。品嘗美味佳肴,是生活中的一些小舉動,也是深入實踐的開端,設(shè)喻者以品嘗佳肴為入口推導(dǎo)出學(xué)習(xí)的重要性。

      以上例子分別從自然界事物、農(nóng)耕文化、日常生活之物三方面來論證了《禮記》比喻修辭中喻體通俗易懂但又不失雅趣的特點,把博大精深的禮文化及其禮對于經(jīng)世治國的重要作用描述得淋漓盡致。正如作家秦牧說:“精辟的譬喻真是美妙。它一出現(xiàn),可以使事物突然清晰起來,復(fù)雜的道理突然簡潔明了起來,而且形象生動,耐人尋味?!保?](P158)總之,《禮記》雖然論證的是深邃的哲理和抽象的儒家禮學(xué)思想,但論者嫻熟地駕馭比喻修辭使語言表述通俗易懂,富有文化藝術(shù)氣息。

      綜上所述,《禮記》不僅是研究我國古代歷史、文化、學(xué)術(shù)的極為寶貴的文獻資料,而且是研究上古漢語修辭規(guī)律與特點的珍貴文本,從語言角度研究《禮記》,對于經(jīng)典文獻所蘊含的思想文化的傳播和對民族文化遺產(chǎn)的繼承、發(fā)揚,具有重要的現(xiàn)實意義。

      [1]陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡[M].上海教育出版社,1977.

      [2]劉方元,劉松來,唐滿先.禮記直解[M].江西人民出版社,1996.

      [3]楊雅麗.《禮記》語言學(xué)與文化學(xué)闡釋[M].人民出版社,2011.

      [4]葛兆光.中國思想史[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2005.

      [5]清.阮元???十三經(jīng)注疏[M].中華書局,1980.

      [6]秦牧.藝海拾貝[M].作家出版社,1998.

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