我國農(nóng)村體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀研究

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學(xué)校體育作為全面開展教育教學(xué)的一個重要組成部分，在理論與實(shí)踐上越來越受人們的關(guān)注和重視。由于受傳統(tǒng)和主觀因素的影響，人們對這個問題的認(rèn)識程度深淺不一，對學(xué)校體育的本質(zhì)、目的、價值和質(zhì)量的認(rèn)識仍處在較低層次。目前，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育已成為我國整體教育工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校體育是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。從教學(xué)方面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，促進(jìn)學(xué)生智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我國農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)落實(shí)新課程改革的重要任務(wù)。

1、我國農(nóng)村體育教育的現(xiàn)狀概述

在我國比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，公共傳媒不發(fā)達(dá)，信息量少、流通慢，與外界交流少，直接影響了教師教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新。而事實(shí)表明，體育在國人心目中的地位在逐漸升高，媒體對體育活動的宣傳也在逐漸推廣，但是宣傳范圍還是有些狹隘，主要是針對城市進(jìn)行宣傳，忽略了對農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的宣傳。由于青少年正處于生理發(fā)育期，加強(qiáng)體育鍛煉不僅利于身體的健康發(fā)展，更為其實(shí)現(xiàn)終身體育思想打下良好基礎(chǔ)。特別是農(nóng)村學(xué)校更要注重學(xué)生體育教育方面的培養(yǎng)，避免“以勞代練”的情況出現(xiàn)。雖然，教育改革的力度逐漸加大，國家教育部在農(nóng)村教學(xué)環(huán)境改善方面也給予了一定的資金支持，但是，場地設(shè)施簡陋、運(yùn)動器材緊缺的問題仍然存在。

目前，大多數(shù)學(xué)校無論城市還是農(nóng)村仍然把“升學(xué)率”定為學(xué)校發(fā)展的第一宗旨，從而忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，不能適應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展方案，而教師資源的匱乏也是一直困繞農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的重要因素之一。優(yōu)秀的體育教師往往尋找更利于自身發(fā)展的工作環(huán)境，人才的流失導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的老師“身兼多職”，而學(xué)校并沒有發(fā)現(xiàn)這方面存在的問題對學(xué)生發(fā)展造成的影響。作為校方應(yīng)鼓勵教師們加強(qiáng)體育知識的學(xué)習(xí)，提升體育教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)。體育教師的自我的認(rèn)識不足和對體育學(xué)科的認(rèn)識不足，也是直接影響到農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)未來發(fā)展的重要因素。農(nóng)村體育教學(xué)在發(fā)展中仍然存在許多問題，國家在“十二五”規(guī)劃中也特別提出要促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力發(fā)展科技教育。所以，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革已是勢在必行。

2、我國農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)存在問題概述

通過對我國農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行整理分析，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展過程中仍存在許多問題，主要有一下幾點(diǎn)：

（1）農(nóng)村學(xué)校體育活動宣傳力度不足。由于，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)條件有限，接觸媒體宣傳的機(jī)會比較少，大多是通過電視了解一些大型體育活動的開展情況。近幾年，農(nóng)村的生活條件有所提高，網(wǎng)絡(luò)資源也逐漸融入了學(xué)校教學(xué)中，但是涉及到體育教學(xué)這方面的內(nèi)容改善的還是比較少。

（2）體育教師專業(yè)技能欠缺導(dǎo)致課堂教學(xué)方法缺少創(chuàng)新性、教學(xué)內(nèi)容陳舊。我國農(nóng)村體育教師大多都不是專業(yè)體育院校畢業(yè)，所以，在體育教學(xué)中很難用專業(yè)的教學(xué)方法讓學(xué)生體會到體育課內(nèi)容的快樂。農(nóng)村學(xué)校雖然開設(shè)了體育課，但是，并沒有傳達(dá)出讓學(xué)生上體育課的真正意義。教師被人們稱作 “靈魂的工程師”，而體育教師的專業(yè)素質(zhì)不足直接限制了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的未來發(fā)展。

（3）農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)方法落后。農(nóng)村學(xué)校在體育教學(xué)中不注重教學(xué)方法的合理使用，合理的教學(xué)方法能夠直接影響體育教學(xué)的效果，體育教學(xué)方法的使用在體育教學(xué)中的作用并沒有引起體育教師的重視，這也導(dǎo)致了農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量差、教學(xué)方法缺少創(chuàng)新性以及學(xué)生參與的積極性不高的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（4）缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在學(xué)校體育教學(xué)中，循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，而教師在遵循教學(xué)安全的原則下減少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，致使體育教學(xué)中缺少了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)及學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容自主創(chuàng)新性的培養(yǎng)。

3、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展對策概述

（1）加強(qiáng)農(nóng)村的媒體宣傳力度。加強(qiáng)農(nóng)村體育行政管理和體育項(xiàng)目管理的信息化，提高體育賽事信息管理系統(tǒng)開發(fā)和體育場館信息化建設(shè)。針對農(nóng)村學(xué)校環(huán)境的特殊性，進(jìn)一步整合體育信息資源，拓寬信息采集渠道，完善信息管理制度，提高信息服務(wù)水平，推進(jìn)農(nóng)村體育信息化建設(shè)，進(jìn)一步拓寬體育系統(tǒng)門戶網(wǎng)站功能作用，增加城市與農(nóng)村的信息交流，提高學(xué)生的體育意識。

（2）提高教師的綜合素質(zhì)。在農(nóng)村體育教學(xué)中師資隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要的，所以，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)是解決問題的重要途徑。學(xué)校可以通過鼓勵學(xué)生積極報(bào)考體育院校，不斷充實(shí)專業(yè)師資隊(duì)伍，提高整體教學(xué)質(zhì)量；增加體育教師的培訓(xùn)、進(jìn)修等方面的學(xué)習(xí)，提高教師思想覺悟，注重教師文化素質(zhì)培養(yǎng)，增加體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)；掌握熟練的專業(yè)技術(shù)、技能，建立知識體系的立體結(jié)構(gòu)，從各個學(xué)科體系中汲取本學(xué)科所需要知識，將其融化到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

（3）注重體育教學(xué)中教學(xué)方法的使用。教師應(yīng)對教學(xué)對象充分的了解，通過采用靈活多變的教學(xué)組織形式與合理的教學(xué)方法，積極設(shè)計(jì)情景教學(xué)模式，提高體育教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際、因地制宜、提高學(xué)生的興趣、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從被動型的學(xué)習(xí)方式向主動型轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容與過程要符合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，所取得的教學(xué)成果要對農(nóng)村體育教學(xué)工作有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值。所以在選擇方法與手段上要有針對性、實(shí)效性、符合適量運(yùn)動原則，這些都有利于學(xué)生身心健康。要根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化體育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生身體、生理和心理的正常發(fā)育，使學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生了解體育的重要意義，明確區(qū)分開體育與勞動之間的區(qū)別，正確進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

（4）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。體育教師應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和擇業(yè)觀念教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)水平。實(shí)施“人才強(qiáng)體”戰(zhàn)略，加強(qiáng)體育人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新體育人才工作機(jī)制，加快農(nóng)村學(xué)校體育建設(shè)。

（5）結(jié)合“十二五”規(guī)劃的內(nèi)容，大力發(fā)展城鄉(xiāng)體育建設(shè)。國家“十二五”期間，提出80%以上的城市街道、60%以上的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有體育組織，城市社區(qū)普遍建有體育健身站，50%以上的農(nóng)村社區(qū)建有體育健身站，形成遍布城鄉(xiāng)、規(guī)范有序、富有活力的社會化全民健身組織。同時可以讓學(xué)校體育與家庭體育相結(jié)合，家庭體育與社區(qū)體育相結(jié)合，從而達(dá)到全民健身的目的?！笆濉逼陂g還提出了促進(jìn)區(qū)域體育協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)體育援助工作的要求。從加大對西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)體育事業(yè)的支持力度，到推動?xùn)|部、中部、西部地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展。體現(xiàn)了國家對農(nóng)村體育發(fā)展的重視。通過結(jié)合“十二五”期間對體育發(fā)展的一些相關(guān)要求，針對農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的實(shí)際情況，采取有效的改善措施，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革。

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