淺議閑暇教育和大學(xué)生的全面發(fā)展——以河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)生調(diào)研為例

彭興菊

（河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 450044）

我國早在20世紀(jì)90年代就倡導(dǎo)閑暇教育，教育部在2004年把校園文化活動和學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)和管理作為高校教育工作的重點之一。根據(jù)有關(guān)資料顯示，目前大學(xué)生每年大約有270天的時間在學(xué)校度過，其中雙休日和11天的法定節(jié)假日大約有90天，如果把寒暑假的時間計算在內(nèi)，那么大學(xué)生一年的閑暇時間大約有180天，占全年總天數(shù)的49.3%。大學(xué)生可以充分利用擁有的大量的閑暇時間來發(fā)展個性和提高綜合素質(zhì)，那他們擁有這么有利的條件，自己的閑暇時間能夠得到合理利用嗎？出于對閑暇教育的關(guān)注，我對河南商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)生的閑暇教育狀況展開了調(diào)查。

河南商業(yè)高等專科學(xué)校是文科專業(yè)設(shè)置比較多的學(xué)校，在一個相對自由寬松而且沒有升學(xué)壓力的環(huán)境里，為了深入地了解我校大學(xué)生閑暇生活的狀況，選取河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校大學(xué)生群體為調(diào)查對象，采用了以問卷調(diào)查為主，個別訪談為輔的調(diào)查方法，共發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收200份，在對問卷調(diào)查反映出來的問題的基礎(chǔ)上，通過個別訪談對有關(guān)問題進(jìn)行深入了解。

一、大學(xué)生閑暇教育的狀況和存在的問題

通過此次調(diào)查了解到，雖然大學(xué)生閑暇時間比較充足，但由于他們對閑暇生活的認(rèn)識比較片面，很多學(xué)生閑暇意識淡薄，缺乏閑暇生活的技能，該校實施閑暇教育的狀況并不理想，這勢必阻礙大學(xué)生的成才與發(fā)展。教育的情況主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.大學(xué)生對閑暇教育的認(rèn)識不足

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生對閑暇教育認(rèn)識不足,甚至認(rèn)為閑暇時間就是用來玩的，一旦有閑暇時間，他們想的就是怎么打發(fā)時間，不能很好地安排自己的閑暇生活，不利用它讓自身得到全面發(fā)展。主要表現(xiàn)：

第一，大學(xué)生的閑暇生活大多是學(xué)生獨自一人或者自由組合成伙伴的方式來度過，缺乏自覺性。大學(xué)生能夠自由支配的時間越來越多，他們做自己感興趣的事，希望擁有更多的私人空間，有些學(xué)生放任自由。通過調(diào)查了解，大學(xué)生的閑暇生活內(nèi)容非常豐富，但是學(xué)生在閑暇時間進(jìn)行的各類活動形式，可以分為兩類，一類是娛樂消遣類，大部分學(xué)生的閑暇生活屬于打發(fā)時間，比如上網(wǎng)聊天或者打電游、聽音樂、散步、閑聊、逛街、睡覺等是大學(xué)生最經(jīng)常從事的閑暇活動，其中上網(wǎng)是大學(xué)生安排閑暇生活的首要選擇，這些活動占據(jù)了他們大量的時間，導(dǎo)致他們?nèi)狈φＩ鐣顒雍兔鎸γ娴娜穗H交往，不關(guān)心現(xiàn)實世界，與社會脫節(jié)。長時間選擇這些純屬打發(fā)時光的活動，他們感到空虛無聊，意志消沉，不求上進(jìn)，容易導(dǎo)致學(xué)生不喜歡參加社交活動和在人際交往過程中表現(xiàn)出膽小、孤僻、不善與人交談等現(xiàn)象，非常不利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。另一類是發(fā)展和提高類，比如看小說報紙、學(xué)習(xí)、考證、兼職、參加競賽活動等。部分學(xué)生利用周末的閑暇時間兼職，提高自己的綜合素質(zhì)，這也說明了大學(xué)生強烈希望自己的閑暇生活豐富多彩，并開展了各項閑暇活動，但是缺乏積極的引導(dǎo)。

第二,大學(xué)生的閑暇生活層次低、質(zhì)量低。閑暇教育主要通過校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、校內(nèi)各種文化藝術(shù)活動等形式開展。調(diào)查表明，大學(xué)生閑暇生活是以消遣、娛樂為主的，通過感官享受追求刺激和快感為目的，通過觀看和課外閱讀武俠言情等消遣類型的內(nèi)容來擺脫單調(diào)、消磨時間。雖然學(xué)校組織不少活動，但是規(guī)模有限，內(nèi)容不豐富，很難有參與表現(xiàn)的機(jī)會，有些大學(xué)生甚至沒有參加任何活動，有的學(xué)生迷戀網(wǎng)戀、迪廳、打架、砸公物等，個別學(xué)生甚至因此荒廢了學(xué)業(yè)、走上犯罪道路。盡管是極少數(shù)，但它不僅損害了大學(xué)生的身心健康，也敗壞了學(xué)校風(fēng)氣。

2.閑暇教育理念缺失，大學(xué)生閑暇缺乏科學(xué)的引導(dǎo)機(jī)制

調(diào)查表明，學(xué)校在閑暇教育理念方面是缺失的。一些從事學(xué)生工作的教師認(rèn)為，學(xué)校的閑暇教育觀念比較淡化，沒有舉行過相應(yīng)的培訓(xùn)。有的教師認(rèn)為，在校大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，閑暇教育可有可無。在本次調(diào)查中，有70.7%的受訪學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對大學(xué)生的閑暇生活態(tài)度“重視不夠”或“不重視”。隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富，大學(xué)生的閑暇欲望不斷上升，但是大學(xué)生的閑暇行為缺乏指導(dǎo)，他們不知道如何實現(xiàn)和滿足欲望。

3.閑暇教育沒有引起學(xué)校、社會和家庭的重視

調(diào)查顯示，23.4%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對閑暇教育不重視，比如普遍認(rèn)為學(xué)校的課外活動內(nèi)容空洞、形式主義，學(xué)生活動設(shè)施、場所短缺；28.2%的大學(xué)生認(rèn)為家庭對閑暇教育不重視。

二、大學(xué)生閑暇生活存在問題的原因分析

大學(xué)生擁有大量可以自由支配的時間，但是閑暇生活層次偏低，原因是什么呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要有四個方面的因素。第一，大學(xué)生自身的條件。首先，該校大學(xué)生有大量的閑暇時間，但是90%的學(xué)生來自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)并不寬裕，周末兼職來賺取自己的生活費，這就勢必影響了閑暇生活的選擇范圍。其次，缺乏閑暇知識和技能，大學(xué)生的閑暇生活存在盲目從眾，層次不高。第二，學(xué)校層面的原因。一是學(xué)校沒有對學(xué)生進(jìn)行閑暇教育，學(xué)校對閑暇生活的定位就是填補學(xué)生的空閑時間，防止學(xué)生無事生非。二是學(xué)校雖然組織了不少活動，但是由于資源不足，導(dǎo)致很多學(xué)生不能參與。第三，該校大多數(shù)學(xué)生家庭貧困，父母閑暇意識比較淡薄。第四，社會對閑暇教育的投入太少。

三、提高大學(xué)生閑暇教育的實施策略

在當(dāng)今信息社會中，大學(xué)生面對社會的各種消極誘惑，僅僅依靠學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行閑暇教育是不現(xiàn)實的，這就需要學(xué)校與社會、家庭積極配合，為學(xué)生的閑暇生活提供更為廣闊的空間。筆者認(rèn)為要探討對大學(xué)生進(jìn)行閑暇教育，我們需要依靠社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身四方面的力量來展開。

（一）高等學(xué)校擔(dān)起閑暇教育的重任

大學(xué)生的大部分時間是在大學(xué)校園里度過的，他們接觸最多的就是學(xué)校的教師、校園環(huán)境和文化氛圍，因此，高校要擔(dān)起閑暇教育的重任，充分利用學(xué)校資源對大學(xué)生進(jìn)行閑暇教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的閑暇觀念。當(dāng)前大學(xué)閑暇教育要從以下幾方面入手。

1.開設(shè)閑暇教育的課程或輔助課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的閑暇觀念。高校要逐步開設(shè)閑暇教育的課程，同時開設(shè)一定比例的閑暇技能方面的選修課，采用科學(xué)的閑暇教育方法，各科教師要把閑暇教育分散到各科教學(xué)和各項活動之中，達(dá)到潛移默化的效果。

2.開展豐富多彩的閑暇活動，培養(yǎng)大學(xué)生的閑暇能力。一是引導(dǎo)學(xué)生合理地支配時間，既要保證學(xué)習(xí)時間，也要開展豐富多彩的閑暇活動，在活動中教育和指導(dǎo)學(xué)生閑暇生活，從而提高生活質(zhì)量，幫助他們快樂健康地成長。二是在課程未開設(shè)前可通過學(xué)術(shù)講座、培訓(xùn)班或社團(tuán)活動增加相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行閑暇教育，尤其是新生入學(xué)階段，把它作為入學(xué)教育的重要內(nèi)容，起到指導(dǎo)四年大學(xué)生活積極作用。三是培養(yǎng)學(xué)生從事閑暇活動的各種技能，形成良好的閑暇習(xí)慣與能力，閑暇技能包括交際技能、體育技能、旅游技能和對音樂、舞蹈、美術(shù)等的鑒賞技能等。

3.改善閑暇環(huán)境。學(xué)校在條件許可的情況下，既要提供充足的自習(xí)室、運動場、圖書館、機(jī)房等設(shè)施，也要加強校園文化建設(shè)，營造積極向上、健康的文化氛圍。

（二）家長要發(fā)揮配合的作用

大學(xué)生有一部分閑暇時間在學(xué)校度過，也有一部分閑暇時間是在家中度過，因此大學(xué)生的閑暇教育應(yīng)該得到家長的支持與配合。家長要做到以下幾點：首先，家長要強化閑暇教育的意識，知道大學(xué)生的閑暇生活的質(zhì)量與成材之間的關(guān)系。其次，家長要幫助孩子樹立正確的閑暇生活態(tài)度，為孩子創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，充分挖掘家庭的閑暇生活資源，開展豐富的閑暇活動，和孩子進(jìn)行交流，發(fā)揮家庭言傳身教的教育作用，用自己良好的閑暇生活方式從日常的語言、行為和道德等方面引導(dǎo)孩子樹立正確的閑暇生活態(tài)度，有針對性地對孩子實施閑暇教育。最后，家長要充分利用媒體宣傳、社會輿論導(dǎo)向、社區(qū)活動的引導(dǎo)等各種手段，不斷提高自已的文化素養(yǎng)，改變閑暇教育觀念，從事積極健康的閑暇活動。

（三）大學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體作用

在整個閑暇教育鏈條中，學(xué)生是其中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，大學(xué)生要充分發(fā)揮自身的積極性與主動性，將閑暇教育的理念轉(zhuǎn)化成自己的思想。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)大學(xué)生完全沒有意識到閑暇生活對自身成長和發(fā)展的重要意義，因而他們對閑暇時間的安排比較隨意，缺乏自覺性。對大學(xué)生進(jìn)行閑暇教育，要讓他們清楚地認(rèn)識到閑暇教育的重要性，同時還要充分調(diào)動他們的積極性和主動性，充分考慮他們的興趣愛好、性格特點等方面因素，通過豐富的閑暇活動來增長知識和見識，充分地挖掘自己的各種能力，正確選擇閑暇方式，提高閑暇生活的質(zhì)量，將外因與內(nèi)因進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，閑暇教育才能真正地深入人心，達(dá)到事半功倍的效果。

（四）社會要加強閑暇資源的利用

在閑暇教育上，無論學(xué)生、家長和學(xué)校怎么重視，投入再多的資金和精力，都起不到根本性作用，而是需要社會輿論的積極引導(dǎo)和國家政策的支持，并投入適當(dāng)資金進(jìn)行支持。那么高校閑暇教育就不再是空話，每個大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，個體都能得到全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)教育會得到很好的發(fā)展。

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