予人陽光 心有太陽

◆陳芳梅

(重慶機(jī)械電子高級(jí)技工學(xué)校)

在當(dāng)代復(fù)雜的社會(huì)條件下，社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的節(jié)奏加速，競爭日趨激烈，學(xué)生面臨著許多選擇和挑戰(zhàn)，這使得學(xué)生不同程度地存在有這樣或那樣的心理疾病。班主任作為學(xué)校、家長、學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶，使每個(gè)學(xué)生都陽光向上、積極進(jìn)取責(zé)任落在了班主任身上。

古人云:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币粋€(gè)成功的班主任，應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，又應(yīng)具備健全的人格。班主任的品德、能力、心態(tài)、情緒、氣質(zhì)、心理健康狀況等都對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染作用，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展和個(gè)性品質(zhì)的形成具有深遠(yuǎn)的影響?；诖?，我認(rèn)為心理健康教育應(yīng)當(dāng)以班主任的心理健康為基礎(chǔ)，用班主任的人格風(fēng)范塑造學(xué)生的優(yōu)秀人格。

一、予學(xué)生陽光，班主任自己要有陽光

著名作家羅曼羅蘭說過這樣一句話，要散布陽光到別人心里，首先自己心里要有陽光。作為一名班主任，我們無時(shí)無刻不在播撒陽光的種子，在學(xué)生的心里，班主任不僅僅是班主任，還是榜樣，是楷模。那么，怎樣做才能算是一個(gè)陽光班主任呢?作為當(dāng)下的陽光型班主任又應(yīng)該具備哪些精神與素質(zhì)呢?

(一)擁有健康的心理，給學(xué)生一面明亮的鏡子

全國優(yōu)秀班主任田麗霞曾說:“在紛繁的世界中，你就像大海里的一滴水，沒有人注意你。即使沒有人注意，空氣依然是每個(gè)人生命的必須。你要有涵養(yǎng)健康的心態(tài)，學(xué)會(huì)從容地面對(duì)朋友和他人的成功?！贝嗽拰?duì)我們頗有啟發(fā)作用。

在實(shí)際生活中由于種種原因如家庭矛盾、工作壓力大、職業(yè)倦怠等，使班主任心理產(chǎn)生了障礙，職業(yè)幸福感下降，如果把這種失控和不理智的情緒釋放到了學(xué)生身上就會(huì)導(dǎo)致不良的后果，所以我們要做一個(gè)“心理健康快樂的班主任”。

1.班主任要學(xué)會(huì)微笑

清晨起床，穿戴整齊、洗漱完畢，在離開家去學(xué)校之前可別忘記照照鏡子，朝精神煥發(fā)的自己綻放出自信的微笑，一天的好心情便會(huì)從這一刻開始。來到學(xué)校，遇見自己的學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)，可別吝嗇自己的微笑;走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候用我們心中的陽光溫暖學(xué)生，用我們甜美的微笑感染學(xué)生。

2.班主任要培養(yǎng)愛好

班主任需要培養(yǎng)一些健康的愛好，一個(gè)人有了愛好，就給自己創(chuàng)造了一個(gè)心理上的緩沖帶。在遇到挫折和困難時(shí)，愛好會(huì)起到緩沖和保護(hù)的作用，也會(huì)在必要的時(shí)候起到轉(zhuǎn)移注意力的作用。在工作太過辛苦之時(shí)，這些愛好還能起到很好的調(diào)節(jié)作用，我們的血肉之軀需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，而這些愛好也會(huì)使我們的生活更有情趣。

3.班主任要建立良好的人際關(guān)系

尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，同事之間團(tuán)結(jié)合作，需要幫助的要盡自己所能去幫助他們。施恩不望報(bào)，受恩不忘報(bào)。己所不欲的，勿施與人。要有一顆平常心，有一顆寬容心，有一顆感恩心。我們也有委屈，我們也有煩惱，但是別讓這些不快占了上風(fēng)，要學(xué)會(huì)傾訴，經(jīng)常與談得來的朋友談一談自己心理的壓抑，以減輕心理負(fù)擔(dān)。

陽光班主任還要擁有一顆健康的心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度和平常心。對(duì)于班主任而言，生活與享受生活、上課與享受上課、教育與享受教育是完全不一樣的，保持樂觀、平和、健康的心態(tài)是成為優(yōu)秀班主任的基本條件。

(二)擁有良好的心態(tài)，給學(xué)生一束明媚的陽光

班主任王淑君老師曾說:“我覺得你班主任是怎樣的心態(tài)，學(xué)生自然會(huì)怎樣。所以我跟我自己說，我要做一個(gè)陽光的老師，做一個(gè)陽光的班主任，我心中充滿陽光，我要把這份陽光播撒給學(xué)生?！笨梢娏己眯膽B(tài)是何等重要。

良好的心態(tài)是做好班主任工作的前提。我們做班主任的，每天要處理來自教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校等多方面的問題，已經(jīng)夠苦夠累的了，若再不調(diào)整好心態(tài)，跟自己過不去，那豈不是太對(duì)不起自己。那么做班主任的我們又如何調(diào)整好自己的心態(tài)呢?

1.面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)

我們都知道現(xiàn)在的學(xué)生一屆比一屆“?！?，一屆比一屆難調(diào)教。學(xué)生素質(zhì)的低下這已是一個(gè)不爭的事實(shí)，這也不是個(gè)別現(xiàn)象，而是社會(huì)整體的發(fā)展趨勢。面對(duì)這樣的事實(shí)，作為老師特別是班主任，就要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，不要整天怨天尤人。

2.認(rèn)識(shí)自己，調(diào)控自己

做班主任工作，心態(tài)要好，要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天。

3.寬容學(xué)生，指引學(xué)生

班主任要用客觀的心態(tài)看待學(xué)生的錯(cuò)誤。一個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)常常違規(guī)的學(xué)生;他們?nèi)藬?shù)雖少，但影響很大。教育這類學(xué)生常是班主任最無可奈何的問題。對(duì)這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上要寬容，在行動(dòng)上要給方向，要給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。遇到這類學(xué)生我們要多一份寬容，少一點(diǎn)斥責(zé)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

本學(xué)期新接了一個(gè)班，這個(gè)班的學(xué)生人數(shù)多，對(duì)每位學(xué)生的個(gè)性我基本了解。但是前不久發(fā)生一件讓我難意料的事，就是在平時(shí)表現(xiàn)很好，個(gè)性溫順的女生小濤居然因?yàn)樯钪械男∈虑槎鴮?duì)另一女生動(dòng)刀。剛知道這件事的時(shí)候，我很痛心，很氣憤。平靜心情之后，我才給她通話，在電話中我聽到小濤的哭聲，因此，我不是批評(píng)她，而是安撫她的情緒，然后叫她當(dāng)面和我談?wù)勑?。在交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)她太在意別人的眼光，太多心，太自卑，針對(duì)于此，我讓她重新定位生活的態(tài)度，不斷地鼓勵(lì)她增添生活的信心。最后在她能夠接受錯(cuò)誤的情況下，對(duì)所犯的錯(cuò)誤加以嚴(yán)厲的批評(píng)，耐心的等待她的轉(zhuǎn)變。

多給學(xué)生一點(diǎn)陽光，就會(huì)多一些燦爛，給學(xué)生更多的陽光，就會(huì)有更多的燦爛。努力讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到班主任給予的陽光般溫暖和愛意，學(xué)生們就會(huì)健康、幸福、快樂地成長。但學(xué)生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的照耀，更需要雨露的滋潤，而能使學(xué)生茁壯成長的，恰是班主任給予學(xué)生的愛。

二、予學(xué)生陽光，班主任心中須擁有太陽(愛)

有這樣一首小詩寫道:“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;不要說我們一無所有，我們擁有同一顆太陽，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播希望……”這首歌道出了愛這個(gè)永恒的話題。

班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。作為班主任，不僅要愛學(xué)生，更要懂得怎么樣去愛學(xué)生。 作為班主任，要全身心地去愛學(xué)生。關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學(xué)生。班主任對(duì)學(xué)生的愛包括三個(gè)方面:

1.班主任對(duì)學(xué)生無私地愛

這表現(xiàn)在班主任的愛不只施與幾個(gè)學(xué)生，而是遍及工作中遇到的所有學(xué)生。只要用心去愛，每個(gè)學(xué)生都可愛，班主任要時(shí)刻有一個(gè)設(shè)想:假如我是孩子，假如是我的孩子。

2.班主任對(duì)學(xué)生理智地愛

班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)表現(xiàn)為愛而不縱，怨而不棄，熾熱的愛要有原則、合理的要求相結(jié)合。有時(shí)“春雨無聲而滋潤萬物”，有時(shí)“夏雷發(fā)威而振聾發(fā)聵”。因此，班主任在教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該為教育插上兩個(gè)翅膀:一要嚴(yán)厲，二要慈愛。做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，探索一個(gè)融嚴(yán)厲和慈愛的好的教育方式。

3.班主任對(duì)后進(jìn)生的偏愛

在班主任工作中應(yīng)盡量做到:“嚴(yán)愛尖子生、博愛中等生、偏愛后進(jìn)生。”對(duì)于差生，班主任要盡可能的站在學(xué)生的立場上，感受他們的處境，體會(huì)他們的心情，理解他們的態(tài)度，分析他們?nèi)绱吮憩F(xiàn)的原因，預(yù)測他們?cè)谀承顟B(tài)下的心理反應(yīng)和行為方式，以人心換人心，同時(shí)創(chuàng)造讓差生爭光露臉的機(jī)會(huì)。在班級(jí)中，讓后進(jìn)生一顯身手，表現(xiàn)他們的長處，引起別人的關(guān)注從而增強(qiáng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心。

陽光的班主任就能帶出陽光的學(xué)生;陽光的班主任就能更好地協(xié)調(diào)師生關(guān)系;陽光的班主任就會(huì)給學(xué)生提供觀察模仿的良好榜樣;陽光班主任就會(huì)用博愛之心去關(guān)懷學(xué)生、用真誠之心去打動(dòng)學(xué)生、用忍耐之心去感染學(xué)生、用自信之心去鼓舞學(xué)生、用真情之心去贏得學(xué)生。這樣才能實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”，我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)，沿著成才的方向邁進(jìn)。