產(chǎn)業(yè)升級(jí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才培養(yǎng)探索

肖坤在《中國(guó)成人教育》2013年第7期撰文分析了創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能型人才是服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要支撐，提出從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等要素系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)模式。

產(chǎn)業(yè)升級(jí)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然要求，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才是產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要支撐。創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能型人才是指熟練掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技術(shù)，具備精湛的操縱技能，在工作實(shí)踐中能夠解決關(guān)鍵技術(shù)和工藝難題，并具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神，具備創(chuàng)業(yè)能力，能夠發(fā)現(xiàn)機(jī)遇并抓住機(jī)遇創(chuàng)業(yè)的復(fù)合型人才。

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技能人才培養(yǎng)模式主要從以下幾個(gè)層面進(jìn)行構(gòu)建和實(shí)施：1.設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，保障創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施，提供組織保障；2.確立職業(yè)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并重的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保人才培養(yǎng)方向，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和人才市場(chǎng)要求；3.建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合的課程體系，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，改革人才培養(yǎng)目標(biāo)；4.開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，組織創(chuàng)業(yè)大賽等；5.搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，組建創(chuàng)業(yè)孵化基地，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等；6.營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神；7.開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)控與跟蹤服務(wù)，評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)績(jī)效，建立在校和離校創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)從宏觀上要把握好三個(gè)方向：1.推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能復(fù)合人才是戰(zhàn)略選擇；2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系和運(yùn)行機(jī)制；3.區(qū)域特色，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合。