高中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育

安彝瑤

創(chuàng)新教育改革已經(jīng)成為提高教育質(zhì)量的重要措施。語(yǔ)文創(chuàng)新教育旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生讀寫能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、鑒賞能力的培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本任務(wù)在于提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，并對(duì)學(xué)生的文字表達(dá)能力以及文學(xué)鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不只停留在理論的邏輯分析上，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中品鑒生活的真諦，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)的黃金時(shí)期，因此，作為語(yǔ)文教學(xué)工作者，應(yīng)該從多方面進(jìn)行創(chuàng)新教育改革。

一、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足教材，高于教材

語(yǔ)文教學(xué)工作者在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教材的形象講解，使學(xué)生可以在腦海中形成一個(gè)鮮活的理解和認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師因此還應(yīng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)綜合全面的規(guī)劃，并將創(chuàng)新教育分解到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段。

1.對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行系統(tǒng)的研究

教師可以通過(guò)對(duì)高中學(xué)習(xí)階段的語(yǔ)文教材相關(guān)的文體、事件以及人物進(jìn)行綜合歸類，從而引導(dǎo)學(xué)生熟悉作者作品，并從語(yǔ)文教材的設(shè)置和編排體系上，對(duì)教材中的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。

2.通過(guò)單元教學(xué)使學(xué)生對(duì)不同的文體有系統(tǒng)的把握

語(yǔ)文教材在進(jìn)行文體編排時(shí)一般會(huì)按照同體裁文章同單元設(shè)置的原則，因此在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，通過(guò)單元教學(xué)的教學(xué)方法可以使學(xué)生集中對(duì)同一種文體進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，打破傳統(tǒng)的篇篇必講的常規(guī)教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解去品味文章中的語(yǔ)言和文字內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.及時(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)中提高語(yǔ)文水平

引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，一方面可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合把握，更加系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解；另一方面，還可以促使學(xué)生在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，使學(xué)生的思維能力得到開發(fā)，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行訓(xùn)練。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)無(wú)外乎三個(gè)主要方法，即由點(diǎn)到面的思考方式，由簡(jiǎn)到難的問(wèn)題探究，不同尋常的思維構(gòu)思。

1.要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的推敲，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力

教師要通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如激勵(lì)法、競(jìng)爭(zhēng)法、引導(dǎo)法等。另外教師還應(yīng)對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的知識(shí)和理論基礎(chǔ)給予足夠的重視，任何創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)都需要一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)，而創(chuàng)新本質(zhì)上是指對(duì)已有科學(xué)技術(shù)和知識(shí)的重新組合和構(gòu)思。語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文的社會(huì)性、藝術(shù)性、實(shí)踐性等重要特性來(lái)進(jìn)行有規(guī)劃的實(shí)施，并對(duì)教學(xué)的實(shí)際效果進(jìn)行有效的評(píng)估。

2.注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展

由于學(xué)生的知識(shí)水平處于不同的層次上，同一種教學(xué)方法不可能適合所有的學(xué)生，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的知識(shí)層次和個(gè)性差異，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的影響，在教學(xué)過(guò)程中教師要正確利用語(yǔ)文評(píng)價(jià)的作用，不能只盯著學(xué)生的考試成績(jī)看，對(duì)可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的思考和回答要積極進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)也是一種可以發(fā)展不同學(xué)生個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富這方面的活動(dòng)，開展文學(xué)社、書友社等社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以興致盎然地在各種社團(tuán)活動(dòng)中不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.打破課堂教學(xué)的瓶頸

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容的單一乏味，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提不起興趣，語(yǔ)文課堂效率低下。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中除了應(yīng)采用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行積極的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人。例如，教師可以每節(jié)課抽出五分鐘的時(shí)間作為學(xué)生的演講時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主有益的閱讀和寫作，要求學(xué)生及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考，在閱讀過(guò)程中摘抄優(yōu)美的語(yǔ)言文字等。語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及文字運(yùn)用能力，這一能力對(duì)于學(xué)生的日常工作、學(xué)習(xí)和交流具有非常重要的作用。這一目標(biāo)不是光通過(guò)教師的講授就可以實(shí)現(xiàn)的，因此教師在教學(xué)中要試著放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，努力做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考，發(fā)散思維，使認(rèn)知水平上升到對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟上來(lái)。

高中語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知水平提升的重要時(shí)期，因此，語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維，并通過(guò)多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性。