音頻的采集與加工

◆王金美

(山東省北鎮(zhèn)中學(xué)電教中心)

一、教材分析

本節(jié)的主要內(nèi)容是選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖瑢?duì)音頻信息進(jìn)行采集和處理。這一節(jié)的內(nèi)容是對(duì)高中必修相同或相關(guān)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的提煉與提高，目的在于讓學(xué)生掌握音頻信息的采集與加工過(guò)程和方法，學(xué)生對(duì)本節(jié)所使用的工具軟件比較陌生，因此在講解的時(shí)候要對(duì)其功能和基本操作進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并注重學(xué)生對(duì)操作過(guò)程和方法的掌握，及情感態(tài)度的形成。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的是選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚硇畔⒌姆椒ǘ皇悄撤N設(shè)備或軟件的操作技巧。

二、學(xué)情分析

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在必修模塊的學(xué)習(xí)中已有一定程度的接觸，并已掌握一定的操作技能。對(duì)所使用的工具軟件cooledit，因?qū)W生的基礎(chǔ)層次相差很大，因此在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)通過(guò)欣賞錄制的歌曲，讓學(xué)生理解聲音素材的采集方式。

(2)在學(xué)生利用工具軟件現(xiàn)場(chǎng)錄制聲音的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)聲音的采集有更深入的理解，并掌握采集聲音素材的技能。

(3)掌握聲音加工的具體技能:聲音的剪輯、效果的添加和聲音的合成。

2.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)欣賞錄制的歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到cooledit工具軟件的魅力，并在探究歌曲的錄制過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析作品加工過(guò)程的能力。

(2)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄制歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)聲音采集的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究工具軟件的意識(shí)。

(3)在使用cooledit翻唱歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選用工具軟件加工處理信息的能力，并能學(xué)會(huì)探究工具軟件的共性，以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)在制作音樂(lè)作品的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)生能夠根據(jù)制作要求，運(yùn)用合適方法對(duì)聲音進(jìn)行采集的觀念。

(2)培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)意識(shí)，并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的利用工具軟件科學(xué)探究與創(chuàng)新的思想和精神。

(3)通過(guò)為指定主題采集與加工聲音素材的實(shí)踐，形成音樂(lè)審美能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)能夠根據(jù)任務(wù)需求，學(xué)會(huì)如何選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖鉀Q生活中遇到的問(wèn)題。

(2)在使用工具軟件進(jìn)行聲音的采集與加工的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)各種軟件的共性，自主探究軟件使用方法的能力

五、教學(xué)策略與手段

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞學(xué)生欣賞的歌曲作品展開(kāi)，通過(guò)欣賞作品，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生嘗試制作作品的欲望。在興趣的激發(fā)下，進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)層次及性格差異，采用分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式設(shè)置任務(wù)，在任務(wù)中鼓勵(lì)學(xué)生自主探索作品的制作過(guò)程，并培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，主要采用興趣教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等各種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)方式。

六、教學(xué)用具

網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，電子教室軟件。

七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)一:設(shè)置情景，導(dǎo)入課題

導(dǎo)入:以高二正在舉行的音樂(lè)活動(dòng)“唱響主旋律”導(dǎo)入本課，并播放課前錄制好的本班同學(xué)的歌曲，歌曲結(jié)束語(yǔ)“各位同學(xué)大家好，我是你們的同學(xué)＊＊＊，這是我翻唱的歌曲，希望大家喜歡，也祝各位同學(xué)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，能夠制作出自己的小專輯?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生正在舉行的活動(dòng)作為切入點(diǎn)，拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，通過(guò)欣賞作品，讓學(xué)生了解本課內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生制作作品的欲望。

教學(xué)環(huán)節(jié)二:探究歌曲的制作過(guò)程

設(shè)置疑問(wèn):如果讓你來(lái)翻唱一首歌曲，你需要準(zhǔn)備哪些音樂(lè)素材?這些音樂(lè)素材可以通過(guò)什么樣的方式獲取到?

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)探究歌曲的制作過(guò)程，讓學(xué)生理解獲取聲音素材的途徑，并在探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。

教學(xué)環(huán)節(jié)三:解答問(wèn)題，引入聲音的采集方法

提問(wèn)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析＊＊＊同學(xué)錄制歌曲所需素材，及錄制歌曲的過(guò)程，通過(guò)分析錄制的歌曲，總結(jié)聲音采集的方法。并通過(guò)屏幕廣播向同學(xué)展示聲音采集的方法。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析，讓學(xué)生明確歌曲的制作過(guò)程，理解聲音采集的幾種方法，為現(xiàn)場(chǎng)錄制聲音作準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)節(jié)四:選用并認(rèn)識(shí)制作工具

講解常見(jiàn)的音頻采集、加工工具，并分析講解選用CoolEdit Pro的原因，講解如何選用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)電子教室軟件控制學(xué)生機(jī)進(jìn)行屏幕廣播，可以讓學(xué)生更方便的觀看教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)工具軟件的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖庸ぬ幚硇畔⒌哪芰Α?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)五:現(xiàn)場(chǎng)錄制聲音，體驗(yàn)聲音采集的過(guò)程

在“挑戰(zhàn)自我”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)使用CoolEdit Pro現(xiàn)場(chǎng)錄制歌曲。

師：也就是說(shuō)，P、A、O、B，這四點(diǎn)是共圓的．那我們就可以研究四邊形PAOB的外接圓了．因?yàn)辄c(diǎn)P的移動(dòng)，所以這個(gè)外接圓也在動(dòng)．關(guān)注這個(gè)動(dòng)圓，我們還可以研究什么？

設(shè)計(jì)意圖:體驗(yàn)錄制歌曲的過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我勇氣和信心，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，并為下面歌曲的加工準(zhǔn)備素材。

教學(xué)環(huán)節(jié)六:分層次設(shè)置任務(wù)，加工制作聲音文件

設(shè)置任務(wù):選做一:使用cooledit軟件，加工處理錄制好的音頻文件。選做二:自己錄制歌曲，并進(jìn)行加工處理。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程，體驗(yàn)音頻的采集和加工的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究完成作業(yè)，并將軟件的使用共性應(yīng)用于其他作品制作的過(guò)程，分層次設(shè)置任務(wù)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供足夠的空間。

教學(xué)環(huán)節(jié)七:知識(shí)延深，開(kāi)拓提高

設(shè)置疑問(wèn):同學(xué)們?cè)谥谱髯髌返倪^(guò)程，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己錄制的聲音比較低或者噪音比較大?這些問(wèn)題將如何解決?

教學(xué)環(huán)節(jié)八:提交作品，點(diǎn)評(píng)作業(yè)

作業(yè)點(diǎn)評(píng):借助電子教室軟件收取作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，并給出恰當(dāng)?shù)男薷囊庖?jiàn)。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生獲得成功帶來(lái)的喜悅感，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)生客觀實(shí)際的分析評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

八、拓展與提高

鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己的作品進(jìn)一步完善，并上傳到相關(guān)音樂(lè)網(wǎng)站上，與更多的人進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的途徑鼓勵(lì)學(xué)生不斷的挑戰(zhàn)自己，勇敢的走出課堂，將課堂知識(shí)學(xué)以致用。

九、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生基本上能完成采集聲音信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，但是對(duì)于加工過(guò)程中的細(xì)節(jié)仍然把握不好，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究軟件的使用，掌握軟件使用過(guò)程中的共性問(wèn)題。有得有失，在以后的教學(xué)中要不斷地思考，從“失”中“得”，更好地完善課堂教學(xué)。