寓教于樂讓英語課堂更精彩

重慶市璧山中學(xué) 張小靜

眾所周知，小學(xué)英語教材主要涉及的是簡(jiǎn)單的日常會(huì)話。詞匯方面也主要是日常生活中簡(jiǎn)單的單詞，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中學(xué)生日漸強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)世界感知生活的要求。相比之下，中學(xué)英語教材選擇的語言素材更具有時(shí)代性，反映了當(dāng)代學(xué)生的生活和精神面貌。中學(xué)新教材內(nèi)容的語言素材具有較強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，比如，中外文化知識(shí)、高科技的發(fā)展與成就等。新教材通過語言素材將情感態(tài)度、文化意識(shí)同語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言技能的運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來，有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)快樂、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)自立等等。所以，這樣更具有思想性和趣味性的教材對(duì)中學(xué)英語教師的素質(zhì)要求就更高，這就要求教師在教學(xué)中不斷提升教學(xué)藝術(shù)。

本文結(jié)合多年的教研和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面闡述一下如何組織和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

1.唱英語歌

歌曲人人愛唱，而英語歌曲作為英美文化中的音樂和語言的雙重載體則已經(jīng)滲透到我們的生活中，所以，學(xué)唱一首好的英語歌曲的收益和樂趣已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般意義上的唱歌，它可以振奮人的學(xué)習(xí)情緒，驅(qū)散學(xué)習(xí)疲勞，有助于糾正發(fā)音，記憶單詞和了解英美文化。在初一起始階段chant和song，讓學(xué)生每一單元均陶醉在英語創(chuàng)設(shè)的歡愉美妙的旋律中，營(yíng)造一種氣氛。當(dāng)然，也可以利用它們來學(xué)習(xí)鞏固語言項(xiàng)目。例如，Unit1 Topic2，就可以通過chant的韻律來復(fù)習(xí)和鞏固5個(gè)元音字母及其發(fā)音，并由此學(xué)習(xí)相關(guān)發(fā)音的簡(jiǎn)單單詞。Unit2 Topic1結(jié)束的時(shí)候，Head and Shoulders,Legs and Feet，不僅復(fù)習(xí)了有關(guān)身體部位的單詞，還增加了學(xué)生很樂意了解的其他部位名稱，更重要的是，教師可以把這個(gè)材料處理成身體活動(dòng)環(huán)節(jié)，一邊唱一邊指，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，也活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

2.導(dǎo)小短劇

英語短劇的創(chuàng)作是一種交際性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，它符合學(xué)生活潑好奇和善于模仿的心理，同時(shí)也適應(yīng)英語的教學(xué)要求，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。如在教學(xué)Unit 4 Topic2，我設(shè)計(jì)了一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上惟妙惟肖地表演課文What can I do for you?的小短劇，給學(xué)生留下了深刻的印象。到初一下期，這樣的短劇就基本上只給題目，讓學(xué)生小組自己去編劇去排練，然后表演匯報(bào)。在表演中，最讓人出乎意料的，居然還有“顧客”提出想買走“柜臺(tái)”（講桌）的！學(xué)生的思維活絡(luò)，表演太讓人興奮了，很有看點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高！學(xué)生從最初的演員到后來的編劇導(dǎo)演加演員，是一個(gè)多么大的飛躍！

3.當(dāng)主持人

電視主持人主持娛樂、談話等節(jié)目為什么會(huì)吸引那么多的觀眾？是因?yàn)樗麄冋Z言詼諧幽默，要么充滿哲理，要么清晰生動(dòng)，要么具有煽動(dòng)性。課堂教學(xué)是師生 的 雙 方 活 動(dòng) 。 在 Dialogue，Discussion，Answering questions，Debate，Intelligence Test等環(huán)節(jié)中， 一位好教師善于創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂氣氛，互動(dòng)中達(dá)到師生默契配合。教師的氣質(zhì)、態(tài)度和課堂管理技巧會(huì)得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生也能夠體驗(yàn)到作為演員的參與感和愉悅感。學(xué)生在潛移默化中也發(fā)展了獨(dú)具個(gè)性的參與集體活動(dòng)的能力。

4.寓教于境

生活中處處都有一些富有情趣，有吸引力的教學(xué)情境，這種隨手拈來的材料，可以幫助學(xué)生形成英語與客觀事物的聯(lián)系，寓教于境。將身邊的情境引入課堂，這本身也體現(xiàn)教育手段的技術(shù)性和藝術(shù)性。如一堂英語活動(dòng)課Traffic Rules導(dǎo)入，利用下載的駕校交規(guī)學(xué)習(xí)視頻，要求學(xué)生用英語說出其規(guī)則要領(lǐng)，并用糾錯(cuò)的視頻激起他們認(rèn)知和學(xué)習(xí)熱情：Turn right here./Danger./Don’t park your car here.The drivers should wait when the traffic lights are red.等等。

諸如此類的練習(xí)，不僅拓展課外學(xué)習(xí)空間，獲取語言信息，同時(shí)發(fā)展學(xué)生表達(dá)和閱讀理解能力。

5.結(jié)束語

總的來說，根據(jù)新課程的新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求不斷的吸取新的教育思想和理念是教師的職責(zé)，在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷的創(chuàng)新、嘗試新的有效的教學(xué)方法，采取有效的應(yīng)對(duì)措施，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生愛上英語，自覺地努力學(xué)習(xí)英語。

[1]周閩貴.如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維[J].中學(xué)外語教與學(xué),2003(2).

[2]劉曉明.科學(xué)備課[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社,1998.

[3]王欣.教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社,2004.