推進(jìn)“三大平臺(tái)”建設(shè) 共享優(yōu)質(zhì)資源

太倉(cāng)市人民政府

太倉(cāng)自古崇文尚教，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，大力實(shí)施科教興市，積極整合教育資源，教育發(fā)展水平快速提升。太倉(cāng)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以構(gòu)建教育信息化“三大管理服務(wù)平臺(tái)”為抓手，經(jīng)過(guò)十多年的努力，基礎(chǔ)裝備設(shè)施建設(shè)基本完備，教師信息素養(yǎng)得到較大提升，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用全面普及，全市“智慧教育”的建設(shè)初見(jiàn)成效。

一、教育博客平臺(tái)在“應(yīng)用演變”中日益完善

博客是一個(gè)開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，我市從2006年開(kāi)始使用教育博客平臺(tái)，經(jīng)歷了三個(gè)建設(shè)階段：一是高研班初試。為了實(shí)現(xiàn)本地高級(jí)教師研修班的學(xué)員與北京、上海、南京等地導(dǎo)師的異地交流，我們初次搭建了班級(jí)博客平臺(tái)。二是學(xué)校內(nèi)部推廣。高研班學(xué)員結(jié)業(yè)后將博客平臺(tái)的易用性帶回學(xué)校，適逢國(guó)內(nèi)教育博客也蓬勃興起，我們隨即在全市中小學(xué)推廣應(yīng)用。三是催生市級(jí)教師博客。我們建立了區(qū)域性統(tǒng)一管理的太倉(cāng)教育博客網(wǎng)，運(yùn)用博客集群的管理方式將市級(jí)總站和學(xué)校博客分級(jí)管理，既有全市性的博客主頁(yè)，又有獨(dú)立的學(xué)校博客主頁(yè)。這個(gè)統(tǒng)一的教育博客平臺(tái)很快成為全市教師的網(wǎng)絡(luò)精神家園。目前太倉(cāng)教育博客網(wǎng)的博客日志達(dá)16萬(wàn)余篇，評(píng)論回復(fù)20萬(wàn)余條，日均發(fā)布日志120多篇，月訪問(wèn)量6萬(wàn)多人次。

二、校園網(wǎng)站平臺(tái)在“集群管理”中快速發(fā)展

一是校園網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。我市早在2005年就建成了班班通校園網(wǎng)，開(kāi)通了全部學(xué)校校園網(wǎng)站。因信息傳遞效率較低，我們開(kāi)始構(gòu)建“集群管理平臺(tái)”。二是針對(duì)性購(gòu)買集群管理平臺(tái)。我們從教育博客網(wǎng)集群的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)中得到啟示，設(shè)想建設(shè)一個(gè)全市學(xué)校網(wǎng)站集群的統(tǒng)一發(fā)布平臺(tái)。2009年初購(gòu)買了不限子站點(diǎn)數(shù)量的大漢站群系統(tǒng)，建設(shè)全市教育網(wǎng)站集群平臺(tái)。這一做法建立在應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，針對(duì)性較強(qiáng)。三是在集群的平臺(tái)上拓展。太倉(cāng)市教育系統(tǒng)門戶網(wǎng)站集群采用 “統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)同建設(shè)、分級(jí)管理”的建設(shè)模式，涵蓋了市內(nèi)所有學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的站點(diǎn)，以一個(gè)整體形象出現(xiàn)在公眾面前。集群網(wǎng)站功能豐富、管理便捷、安全性高、資源完全共享。

三、優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)在“教育均衡”中有序推進(jìn)

我市始終堅(jiān)持“走城鄉(xiāng)一體化發(fā)展之路，創(chuàng)區(qū)域教育高位均衡特色”，近幾年取得了較好的成績(jī)。然而優(yōu)秀的教師、優(yōu)質(zhì)的教育資源畢竟是有限的，我們開(kāi)始考慮利用信息技術(shù)手段搭建實(shí)現(xiàn)教育“公平、均衡、協(xié)調(diào)、質(zhì)量”的平臺(tái)。一是從“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”起步。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)如果僅僅著眼于名師課堂的錄像課程，各地的實(shí)施效果并不理想，于是我們想要尋求一個(gè)在優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)生家長(zhǎng)需求之間高度貼合的應(yīng)用平臺(tái)。二是投資建設(shè)“名師在線課堂”。2010年下半年，我市成功申報(bào)成為國(guó)家發(fā)改委基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)試點(diǎn)工程實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)的主要工作是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)，切實(shí)有效地推進(jìn)教育均衡、提升教育公平和提高教育服務(wù)質(zhì)量。我們和相關(guān)企業(yè)合作，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、專家指導(dǎo)、資源共享”的指導(dǎo)方針，共同建成了太倉(cāng)市“名師在線課堂”。三是創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”課堂。“名師在線課堂”建成后我們首先充分應(yīng)用于全市中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在線課堂可以實(shí)現(xiàn)音視頻、文檔、板書(shū)、網(wǎng)頁(yè)等教學(xué)內(nèi)容的共享，學(xué)生可以隨時(shí)與名師進(jìn)行溝通交流，同時(shí)在線學(xué)習(xí)最大可達(dá)3000人次。所有自由、自主、自覺(jué)參加在線課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生都能親聆名師教學(xué)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)思維更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性提高了，家長(zhǎng)時(shí)間、精力和財(cái)力上的負(fù)擔(dān)減輕了。四是向教師繼續(xù)教育輻射。教育的發(fā)展依賴教師的發(fā)展，我們深知個(gè)中關(guān)系。我們利用名師在線課堂還開(kāi)展了針對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)示范引領(lǐng)、輻射全員、整合優(yōu)質(zhì)資源來(lái)提高教師培訓(xùn)效果。名師在線課堂的開(kāi)通開(kāi)創(chuàng)了實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先河，有效推進(jìn)了我市教育公平和教育的均衡發(fā)展，使得全市優(yōu)質(zhì)教育資源得以全面共享。

太倉(cāng)市三大教育信息化平臺(tái)的建設(shè)始終堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，以技術(shù)為支撐，以貼合一線教育需求為最終目標(biāo)，并在應(yīng)用中不斷地根據(jù)需求的變化去調(diào)整建設(shè)的方式，因此取得了顯著成效。今后，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省和蘇州市關(guān)于教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)教育信息化工作新局面，為率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出新的貢獻(xiàn)。