護(hù)理對慢性病人健康教育的作用

于麗香

（長春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，長春130021）

護(hù)理對慢性病人健康教育的作用

于麗香

（長春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，長春130021）

護(hù)理人員在對慢性病人的健康教育中的重要性。通過護(hù)理人員耐心細(xì)致的工作，使慢性病患者在康復(fù)過程中，能積極配合治療，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，讓患者和家屬、醫(yī)生之間，存在著良好的溝通方式，為早日康復(fù)打下良好的基礎(chǔ)。事實(shí)證明，此種方法收效良好，有效地提高了患者與醫(yī)生之間的配合，利于疾病的治療與康復(fù)。

慢性病患者；護(hù)理人員；健康教育

良好的醫(yī)患關(guān)系在健康教育中起著決定性的作用。護(hù)士必須做到對患者一視同仁，不分高低貴賤，不論職務(wù)的高低在醫(yī)院治病或是進(jìn)行各項(xiàng)檢查時(shí)都能得到同等待遇，使他們從心理上有一種安慰，平等的感覺，利于他安心與醫(yī)護(hù)人員良好的溝通，利于疾病的康復(fù)。

1 心理護(hù)理

對于慢性病人來說，醫(yī)護(hù)人員與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，這就要求醫(yī)護(hù)人員必須具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對患者一視同仁，了解病人的心理變化，了解他們的家庭狀況以及情緒變化，性格特點(diǎn)等，使其對醫(yī)護(hù)人員有一種親切感，愿意與你進(jìn)行交談，溝通，使醫(yī)護(hù)人員與患者之間更利于交流，與患者之間態(tài)度要誠懇，真實(shí)，換取他對你的信任，使患者能夠把真實(shí)的想法告訴你，護(hù)士應(yīng)給予及時(shí)的解答，疏導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)患者正確地對待疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，減輕精神負(fù)擔(dān)，更好地與醫(yī)護(hù)人員和家屬配合，給與患者更多的照顧和關(guān)心以戰(zhàn)勝疾病，爭取早日康復(fù)。

2 家庭支持

家庭是組成社會的重要細(xì)胞，是生命活動的重要場所，良好的家庭環(huán)境是提高生活質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。失去家庭的支持會使患者感到孤立和無助，產(chǎn)生凄涼，悲觀的不良情緒和被人拋棄的恐懼感，加之疾病的痛苦增加患者的心理負(fù)擔(dān)。提供支持和溫暖的家庭可以緩解患者的精神壓力，改善其生活質(zhì)量。當(dāng)慢性病帶來的生理功能障礙引起痛苦時(shí)，會使患者產(chǎn)生甚至?xí)岩勺陨淼纳鼉r(jià)值和意義。因此，幫助患者尋找生命的價(jià)值和意義，提升他的自信和尊嚴(yán)，也是我們工作的一部分。提升家庭的支持，促進(jìn)和保護(hù)病人的健康是一個(gè)重要因素。

做好患者家屬的健康教育。家庭成員是慢性病患者的精神支柱，家屬對患者的心理影響是不可忽視的。

讓患者家屬了解該病的基本常識及相關(guān)知識配合下，使其正確看待疾病是非常必要的。醫(yī)護(hù)人員要力求患者及其家屬掌握有關(guān)疾病的注意事項(xiàng)，只有在患者，家屬，社會及醫(yī)護(hù)人員的互相作用下，才更有利于疾病的控制，延長病人的生命，提高患者的生活質(zhì)量。

親屬的密切配合是患者戰(zhàn)勝疾病不可缺少的重要因素。因此，在護(hù)理人員的整個(gè)健康教育過程中，應(yīng)重視患者家屬的參與作用。讓其家屬享有對疾病的知情權(quán)，通過健康教育，讓家屬消除對慢性病的無知和誤解，盡量多陪患者到醫(yī)院治療，多探望患者。

患者家屬不要因患者需長期治療和高額的醫(yī)療費(fèi)用而嫌棄或放棄，應(yīng)主動配合醫(yī)護(hù)人員共同做好患者的生活護(hù)理和心理安慰，起到醫(yī)護(hù)人員難起到的作用。

3 健康教育

由于我國還是一個(gè)發(fā)展中國家，社區(qū)醫(yī)療不夠完善，大多數(shù)慢性病患者都由家屬照顧，家屬的情緒行為對患者的治療和預(yù)后都有著直接影響，家屬的支持和對家屬的教育問題可以直接提高患者的治愈程度和生活質(zhì)量。健康教育的立體性和社會性的支持，健康教育的成效和患者的接受程度以及社會周邊環(huán)境密切相關(guān)，因此，健康教育必須向患者的家屬、朋友、就業(yè)機(jī)構(gòu)延伸，以便取得滿意的效果。

健康教育同樣存在著個(gè)體性和針對性，由于健康教育的成效與患者的病情、社會背景、經(jīng)濟(jì)狀況、教育程度、性格等多種因素有關(guān)，因此，健康教育的內(nèi)容和過程沒有固定的，而且有明顯的個(gè)體差異，所以，在對患者進(jìn)行健康教育過程中，必須以個(gè)體為單位，制定有針對性的教育計(jì)劃。不同的疾病，不同的社會因素影響，不同的經(jīng)濟(jì)狀況，對同種疾病的治療方案也是不同的。

病人的現(xiàn)身說法在健康教育中是非常重要的，應(yīng)鼓勵(lì)病人間相互交流，他們之間的交流往往患者更容易接受，因此，對具有良好的表達(dá)能力的對疾病有徹底認(rèn)識的，性格比較開朗的病人與心理狀態(tài)欠佳的病人應(yīng)安排在同一房間，以便加強(qiáng)患者之間的交流，護(hù)理人員從中起到引導(dǎo)和橋梁的作用。

患者在治療過程中，應(yīng)及時(shí)對患者進(jìn)行心理調(diào)整，對可能出現(xiàn)的問題有充分的思想準(zhǔn)備，并積極與醫(yī)生配合，做好患者的思想工作。

患者對疾病和治療應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識，有些患者由于對醫(yī)療知識的缺乏，造成盲目的樂觀和悲觀，是心理障礙出現(xiàn)的主要原因?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展對很多疾病有了新的認(rèn)識和療法，但也存在很多的不足，很多疾病還要通過患者去配合，比如需控制飲食，適當(dāng)?shù)男菹?，放松心態(tài)等。

要消除患者的心理壓力，緩解焦慮低沉的情緒，在病情允許的情況下適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┮?guī)律的體育鍛煉

盡量爭取讓讓患者重返社會。如果可能的情況下尋找一些盡量力所能及的工作，使他們認(rèn)為對社會有所貢獻(xiàn)，工作會給患者增加生活信心和自信心，減少自卑心理，這樣，對他們的康復(fù)非常有利。

患者應(yīng)與醫(yī)生積極配合以獲得最佳的治療效果。另一方面，出現(xiàn)心理問題不能及時(shí)解決時(shí)，應(yīng)求助于心理醫(yī)生，更好地與他們溝通，使其正確認(rèn)識疾病，必要時(shí)可用藥物治療。

4 結(jié)論

總之，對慢性病人的護(hù)理工作應(yīng)做到具有高度的責(zé)任心和耐心，護(hù)士從中起到非常重要的作用，起到一個(gè)橋梁的作用，即醫(yī)患之間和患者與家屬之間以及患者家屬與醫(yī)生之間的一個(gè)橋梁。使他們之間能良好地溝通，才會有利于疾病的康復(fù)。護(hù)士在對慢性病人的健康教育中的作用是不可忽視的，她既要掌握病人的病情及心理變化，又要做好醫(yī)患、患者與家屬之間，以及患者家屬與醫(yī)生之間的關(guān)系調(diào)整，對病人的護(hù)理同樣是不可忽視的，所以，護(hù)理人員在健康教育中起著決定性的作用。

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.23.096

：1672-2779（2013）-23-0126-02

蘇 玲

2013-10-20）