分析比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義

張建新

(石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 體育部，河北 石家莊 050081)

比賽教學(xué)法因為其自身的具有競賽般的競爭方式，更能夠挖掘出學(xué)生的訓(xùn)練熱情和積極性，所以，比賽教學(xué)法在應(yīng)用中受到很多高效的籃球?qū)I(yè)的教學(xué)的喜愛和歡迎。

1 比賽教學(xué)法

1.1 比賽教學(xué)法的內(nèi)涵

比賽教學(xué)法是使學(xué)生能夠在完成基礎(chǔ)的訓(xùn)練的技術(shù)和技能的練習(xí)后，滿足教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式。因為比賽教學(xué)法的自身的強度較高和訓(xùn)練較密集的特點，在很多的體育教學(xué)的課程中都應(yīng)用了比賽教學(xué)法作為了體育的教學(xué)方式并且進行了與之相關(guān)的技術(shù)的學(xué)習(xí)和熟練。學(xué)生在比賽教學(xué)法中可以接受最大程度的對抗，所以會更加熟練訓(xùn)練的技術(shù)。比賽教學(xué)法可以提升學(xué)生的對體育運動的興趣，使其參與到運動中來，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)技能，能夠促進學(xué)習(xí)的體育教學(xué)達到教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 比賽教學(xué)法的特征

比賽教學(xué)法在高校的籃球的教學(xué)中的應(yīng)用非常地廣泛，它的內(nèi)容也是很豐富的，教師能夠按照教學(xué)的需求組織學(xué)生進行各種方式的比賽，可以進行一些基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練，可以說是籃球的技術(shù)的訓(xùn)練，也可以是將籃球技術(shù)相混合的比賽等。這些比賽教學(xué)法的內(nèi)容在高校的籃球教學(xué)中是不被固定的，教師需要掌握教學(xué)的內(nèi)容，組織各種內(nèi)容的比賽來開展教學(xué)。

比賽教學(xué)法最大的特征就是競爭性特別強，這個特點是別的教學(xué)法不具備的。學(xué)生在比賽中可以將經(jīng)歷都投放到動作和技能上，將自己的全部力量都發(fā)揮出來去完成比賽，在這樣的競爭強烈的比賽中，學(xué)生不但能夠熟練地運用了技術(shù)，讓體育的運動技能不斷地提高，而且可以感受到比賽所帶來的樂趣，能夠促進學(xué)生對體育運動的興趣的建立和保持。

比賽教學(xué)法的另一個特征是學(xué)生在進行比賽的售后的情緒很飽滿，毅力得到了鍛煉。比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生在賽場中的心理素質(zhì)，提高了學(xué)生克服困難的毅力和勇氣，對學(xué)生今后走向社會提供了良好的訓(xùn)練基礎(chǔ)。

2 比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的實際運用

因為籃球這個體育項目的比賽中的對抗的方式，技能的數(shù)量和運用也只能通過比賽的形式才能夠體現(xiàn)出來，所以，在大學(xué)的籃球教學(xué)中運用比賽教學(xué)法能夠優(yōu)化籃球教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量。

2.1 采用比賽教學(xué)法進行籃球的基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)

在比賽的過程中，因為籃球的對抗的強度非常高，所以，在這樣的狀況下，更加對基礎(chǔ)的技術(shù)的數(shù)量和能力的提高有利。在平時的籃球練習(xí)過程中，因為缺少比賽方式的強度，學(xué)生的熱情得不到調(diào)動，積極性和潛力也得不到挖掘，學(xué)生在平時的訓(xùn)練中會對一些基礎(chǔ)的籃球技術(shù)產(chǎn)生厭倦和枯燥的情緒，就會造成訓(xùn)練的效果不夠明顯。針對這樣的狀況，科學(xué)合理地設(shè)計比賽的內(nèi)容和方式，不但可以讓學(xué)生的運動的熱情和積極性被有效地挖掘出來，而且可以在一種輕松的、愉快的氛圍下熟練籃球的運動技能，增強運動的能力。在大學(xué)的籃球教學(xué)中的比賽方式是很豐富，教師可以組織學(xué)生進行一些有效，讓學(xué)生在進行游戲的過程中將籃球作為中心們能夠增強學(xué)生對籃球的熟悉和認(rèn)知。

2.2 在大學(xué)籃球教學(xué)中運用比賽教學(xué)法能夠增強學(xué)生對技術(shù)的應(yīng)用能力

籃球運動的技術(shù)的熟練不單單是依靠一些訓(xùn)練的，如果學(xué)生不進行比賽，就不能夠擁有實際的籃球運動的賽場經(jīng)驗，已經(jīng)學(xué)習(xí)的技術(shù)也不會被充分地發(fā)揮出來。如果想要打好籃球，就一定要進行對抗度特別強的比賽中不斷地鍛煉才能夠積累足夠的實戰(zhàn)經(jīng)驗，增強了學(xué)生對籃球技術(shù)的應(yīng)用能力。而且，在比賽中的每一次成功的投籃和技術(shù)上的突破，都能夠幫助學(xué)生樹立自信心，提高籃球技術(shù)的應(yīng)用能力。

2.3 在比賽教學(xué)法中講解籃球運動的規(guī)則

籃球的運動規(guī)則是每一個籃球運動的學(xué)生都應(yīng)該知道并且掌握的，如果能夠完全地掌握籃球運動的規(guī)則，就能夠更好地應(yīng)用它，可以防止一些失誤的發(fā)生。對籃球運動的剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，籃球運動的規(guī)則的講解是非常缺少樂趣的，學(xué)生也很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣，但是在比賽的過程中，學(xué)生想要對那些規(guī)則掌握的時候，教師在這個時候進行籃球規(guī)則的講解就會對學(xué)生產(chǎn)生一定的吸引力。因為籃球的運動規(guī)則的實用性很強，只有通過比賽的形式，才能夠讓學(xué)生體會到籃球運動規(guī)則的重要性和實用性，并且將其掌握好。在比賽的進行中，教師可以進行恰當(dāng)?shù)囊?guī)則的講解，并且將比賽的進程相結(jié)合，讓學(xué)生更好地應(yīng)用規(guī)則。

3 比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義

因為籃球的比賽的對抗強度比較高，學(xué)生在比賽中的溝通的機會有很多，特別是身體上的對抗，大多數(shù)情況下，因為一些話語的不恰當(dāng)很容易在比賽中引發(fā)不必要的爭吵，甚至是打架。因此，教師需要對學(xué)生進行思想道德上的教育，幫助學(xué)生建立正確的人生價值觀。

比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義是非常重要的，它主要是教師的教學(xué)而服務(wù)的。促進學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的積極性，和對基礎(chǔ)技術(shù)和比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)性。比賽教學(xué)法在很大的程度上提高了大學(xué)籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教師在基礎(chǔ)的技術(shù)上對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為今后的比賽取得好的成績而奠定了基礎(chǔ)。

4 總結(jié)

通過對比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的分析，主要從比賽教學(xué)法的內(nèi)容和特點中入手，根據(jù)比賽的對抗性強和飽滿的情緒，對學(xué)生的技能和技術(shù)得到了充分的鍛煉和培養(yǎng)。并且，教師可以將枯燥的籃球運動原則通過比賽的過程進行講解，會使學(xué)生更能夠掌握規(guī)則，應(yīng)能夠靈活地運用。在比賽的過程中容易出現(xiàn)口角和爭吵，因此，教師還需要對學(xué)生進行思想道德的教育。比賽教學(xué)法不但從籃球的運動技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面讓學(xué)生得到了能力的提高，還提高了學(xué)生的思想道德品質(zhì)，從整體上提高了學(xué)生的綜合性的素質(zhì)。

［1］楊波，江志英.淺談比賽教學(xué)法在普通高?；@球教學(xué)中的作用[J].科教文匯，2009（13）.

［2］齊效成.“四人制比賽”法教學(xué)模式在高校足球喧囂課中的運用研究[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2011，30（4）.

［3］馬楠.比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的運用[J].青春歲月，2010（22）.

［4］羅勇，王曉明.“三人制”比賽法在籃球必修課教學(xué)中的實驗研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2001，27（6）.

［5］孫美，王永強.比賽教學(xué)法在籃球?qū)＿x課中的應(yīng)用研究[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2003，22（3）.