關(guān)于在高校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育特色課程的研究

閆洪濤

（山東省泰山學(xué)院體育學(xué)院 山東泰安 271000）

什么是民族的傳統(tǒng)體育。它指的是在民族的內(nèi)部貨在一定的民族的范圍中所開展的具有濃厚的民族特色的體育活動(dòng)的總稱。由于本身的民族特點(diǎn)，傳統(tǒng)體育的開展具有一定的自然環(huán)境和地理因素的影響。民族傳統(tǒng)體育的形成是與民族的歷史發(fā)展和長(zhǎng)期的生活環(huán)境密切相關(guān)的。民族體育是民族文化的另一種表現(xiàn)形式。在它的推廣中也在另一方面滲透著民族的內(nèi)在精神和民族特色。由于這一特點(diǎn)所以在高校進(jìn)行民族體育的開設(shè)是為了更好的推廣和保留這一傳統(tǒng)體育文化。

高校的學(xué)生是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化的接班人。在高校進(jìn)行傳統(tǒng)體育文化的推廣時(shí)，一些現(xiàn)代的體育文化也不可缺少。在體育的教學(xué)中，要將傳統(tǒng)體育和現(xiàn)代體育有機(jī)的結(jié)合在一起，雙管齊下，使兩者協(xié)同有效發(fā)展。在高校對(duì)課程的開設(shè)過程中，要注意對(duì)這兩種體育課程的協(xié)調(diào)，建設(shè)具有創(chuàng)新性的體育特色課程。這樣的體育課程可以使得體育的發(fā)展中不失現(xiàn)代體育文明，更不乏傳統(tǒng)體育特色。

1 在高校發(fā)展民族傳統(tǒng)體育課程的重要性

在高校進(jìn)行的體育教學(xué)，不僅為學(xué)生提供了掌握體育知識(shí)，學(xué)習(xí)體育技能的平臺(tái)，而且為體育課程的進(jìn)一步發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。但是，在進(jìn)行體育的教學(xué)中，也存在著一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足、體育課程的不完善等一些問題。那么，在高校中進(jìn)行體育課程的改革就成為了體育課程發(fā)展的另一關(guān)鍵點(diǎn)。進(jìn)行體育課程的完善與創(chuàng)新，建立起一整套的體育教學(xué)體系是高校體育教學(xué)的目標(biāo)。在高校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程也完善了高校的教學(xué)體系，豐富了高校的教學(xué)內(nèi)容，開拓了高校學(xué)生的視野。因此，在高校進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)工作具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 高校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程的功能

第一，在高校進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身體健康具有重要的意義。一個(gè)人能夠做任何事情的前提是擁有一個(gè)健康的身體。傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)就是以鍛煉人的身體，促進(jìn)人的身體健康為前提的。在傳統(tǒng)體育的教學(xué)中，針對(duì)傳統(tǒng)體育本身的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中教師以學(xué)生參與體育活動(dòng)為主要的教學(xué)手段。在愉悅身心的同時(shí)也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。傳統(tǒng)體育本身是一種自我調(diào)節(jié)的體育項(xiàng)目,這樣的體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)揮著重要的作用。

第二，高校開設(shè)傳統(tǒng)體育課程具有教育的功能。在傳統(tǒng)體育本身的發(fā)展過程中就是一個(gè)教育的發(fā)展過程。教育這一內(nèi)涵始終貫徹在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中；在歷史的長(zhǎng)河之中，傳統(tǒng)體育在教育中發(fā)展起來，許許多多的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在教育中得以傳承。在一些少數(shù)民族之中，他們往往通過傳統(tǒng)體育這一方式教育后代，以發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。例如:在我國(guó)的蒙古族中，他們的祖輩教授他們騎馬射箭等等。這些都是依靠傳統(tǒng)體育這一形式得以發(fā)揚(yáng)的,因此傳統(tǒng)體育是教育的手段和主體，它對(duì)教育的發(fā)展有著重要的意義。

第三，高校開設(shè)傳統(tǒng)體育課程具有增強(qiáng)民族凝聚力的功能。自然屬性和社會(huì)屬性是人在成長(zhǎng)中不能缺少的兩種屬性,它在另一個(gè)方面也說明了人在社會(huì)的生活中是需要依附在社會(huì)群體之中的。人在這社會(huì)群體中生產(chǎn)生活和發(fā)展。在對(duì)社會(huì)群體的依附中，聯(lián)系是必不可少的交流溝通方式。通過長(zhǎng)時(shí)間的溝通交流，人就與這一社會(huì)群體產(chǎn)生的不能隔斷的臍帶,人們?cè)谏a(chǎn)生活中也產(chǎn)生了社會(huì)的意識(shí)，他們之間的聯(lián)系也逐漸密切起來,人們?cè)谶@樣的環(huán)境之下會(huì)聯(lián)起手來共同為了共同的目標(biāo)而努力,這樣民族的凝聚力便逐漸的形成了。他們?cè)谧非竽繕?biāo)的過程中要依靠一些手段，而這些手段在一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目中有著良好的體現(xiàn)，比如：摔跤、賽馬等傳統(tǒng)民族項(xiàng)目就是良好的體現(xiàn)。

第四，高校開設(shè)傳統(tǒng)體育課程具有發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的功能。在我國(guó)3000多年的歷史長(zhǎng)河之中滲透著體育傳統(tǒng)文化。體育傳統(tǒng)文化不僅僅具有健身和增強(qiáng)民族凝聚力的作用，也發(fā)揚(yáng)了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)上，高校的學(xué)生可以了解我國(guó)文化的博大精深，同時(shí)又能夠繼承我國(guó)的傳統(tǒng)體育文化避免其流失。在我國(guó)的古代的體育中有蹴鞠、刀術(shù)、劍術(shù)、投壺等等，這些在當(dāng)時(shí)十分的盛行。在進(jìn)行傳統(tǒng)體育文化課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)體育文化的學(xué)習(xí)有助于弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)體育文化和發(fā)展現(xiàn)代體育事業(yè)。

1.2 傳統(tǒng)體育課程本身所具有的課程價(jià)值

在我國(guó)的高校進(jìn)行傳統(tǒng)體育的教學(xué)意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生身體健康、民族凝聚力等方面，而且在傳統(tǒng)體育課程的本身就具有著重要的課程價(jià)值。在以往所進(jìn)行的普通的體育教學(xué)中具有一定的教育意義。普通的體育教學(xué)可以有效的促進(jìn)學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)一定的體育技能等。但是在進(jìn)行傳統(tǒng)體育教學(xué)中不僅具有以上的教學(xué)功能，而且還具有另外一些特殊的課程價(jià)值。在傳統(tǒng)體育教學(xué)下，學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)他們的民族自信心和民族自豪感。這樣有助于增強(qiáng)他們對(duì)民族的熱愛和對(duì)祖國(guó)的熱愛。在擁有了良好的民族自信心的同時(shí)也為他們今后更好地發(fā)掘傳統(tǒng)體育文化鋪設(shè)好了道路。大學(xué)生作為21世紀(jì)社會(huì)主義的接班人。他們?cè)谶M(jìn)行船艇體育文化的學(xué)習(xí)中可以加深對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，為中國(guó)的體育事業(yè)建設(shè)添磚加瓦。

2 建設(shè)和完善高校民族傳統(tǒng)體育課程體系

我國(guó)在1997年正式設(shè)立了民族傳統(tǒng)體育學(xué)科。從此我國(guó)的傳統(tǒng)體育正式進(jìn)入了學(xué)生的課堂教學(xué)中。學(xué)生們通過這一課程認(rèn)識(shí)和了解了我國(guó)的傳統(tǒng)體育文化。這是中國(guó)體育教育的一大重要進(jìn)步，為弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)體育文化做出了重要貢獻(xiàn)。在我國(guó)《體育課程綱要》中將體育課程由作出了更加完美的詮釋，為以后的體育教育提供了良好的政策引導(dǎo)，有助于更好地在我國(guó)開展體育教學(xué)工作。

2.1 高校傳統(tǒng)體育課程目標(biāo)體系構(gòu)建

在進(jìn)行高校的體育課程教學(xué)中，它不僅具有普通的體育教學(xué)的目標(biāo)，也具有其本身特色的教學(xué)目標(biāo)。這兩個(gè)方面分別體現(xiàn)在學(xué)生身體健康和民族文化方面。

第一，在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)下，學(xué)生的身體素質(zhì)的到良好的發(fā)展。學(xué)生通過體育活動(dòng)培養(yǎng)了體育學(xué)習(xí)的興趣，豐富了視野，也養(yǎng)成了體育鍛煉的良好習(xí)慣。這與普通體育教學(xué)的功能相似，可以在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的愛好。體育課程的開設(shè)有助于學(xué)生培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，這對(duì)他們的今后健康有著很大的幫助。教師在體育課上所教授的體育知識(shí)可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我的體育測(cè)試，使學(xué)生掌握自己的身體素質(zhì)狀況，并進(jìn)行針對(duì)性的體育鍛煉。

第二，民族傳統(tǒng)體育具有自身特色的課程目標(biāo)。學(xué)生在民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)過程中能夠深入了解中國(guó)體育的豐富內(nèi)涵。在培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心方面也具有著重要的意義。學(xué)生在對(duì)民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)中可以良好的繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)體育文化，推進(jìn)我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展。由于民族傳統(tǒng)體育本身的特點(diǎn)與文化內(nèi)涵，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)潛移默化的養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣有助于他們的合作精神的培養(yǎng)，為以后的團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

2.2 高校民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)內(nèi)容

在目前高校的民族傳統(tǒng)體育的課程中主要有基礎(chǔ)理論知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)技能、實(shí)踐三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容依照他們本身的特點(diǎn)和重要性合理進(jìn)行分配。其中，運(yùn)動(dòng)技能與實(shí)踐著兩部分的教學(xué)占據(jù)總的教學(xué)內(nèi)容的80%。在高校體育的教學(xué)是十分的靈活的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣去進(jìn)行選擇。學(xué)生一般會(huì)選一些具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，例如踩高蹺、太極拳等。在體育教師的教學(xué)過程中不僅要教授學(xué)生民族傳統(tǒng)體育的運(yùn)動(dòng)技能，而且還要進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)工作。這樣可以使得學(xué)生在學(xué)會(huì)民族傳統(tǒng)體育的技能的同時(shí)了解中國(guó)傳統(tǒng)體育的發(fā)展和內(nèi)在文化,這對(duì)民族傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展有著重要的意義。

2.3 如何開展民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)

體育課程的教學(xué)和其它的科目不同，它不僅要進(jìn)行理論的教學(xué)工作，而且體育活動(dòng)的開展工作也是必不可少的。教師在教學(xué)過程中要注重開展非富多彩的民族體育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，濃厚民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)氛圍。在高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)要結(jié)合傳統(tǒng)體育本身的特點(diǎn)，科學(xué)合理的安排體育的教學(xué)工作。首先，傳統(tǒng)民族體育的課堂教學(xué)中，教師需要具備傳統(tǒng)體育的專業(yè)知識(shí);其次，在教學(xué)中要注意以學(xué)生為主體，開發(fā)探究式的教學(xué)方法。教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我的討論和探究，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題;最后，民族傳統(tǒng)體育的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。教師要注意合理安排教學(xué)工作，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。其中，在教學(xué)時(shí)老師要注意充分利用教學(xué)資源。教學(xué)時(shí)，教師可以充分的利用現(xiàn)代的教學(xué)資源，采用多媒體教學(xué)手段將民族傳統(tǒng)體育以圖片和視頻的方式在課堂之上展現(xiàn)給學(xué)生。在高校進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中要將實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校在組織體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮和利用校內(nèi)和校外的資源從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。學(xué)校在教學(xué)中還要注意經(jīng)驗(yàn)的積累，建立一套完善的民族體育教學(xué)體系，為民族體育的繼承和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

[1] 陳正強(qiáng).高校學(xué)生體育社團(tuán)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)理工卷，2010(3).

[2] 李國(guó)冰,張瀕化.論民族傳統(tǒng)體育對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的教育功能[J].中國(guó)電力教育，2008(7).

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[4] 王雯.高校開設(shè)形體課程的必要性研究[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(6).