淺析高職英語教學(xué)

雷小花

【摘要】在改革開放，大力引進(jìn)外資的現(xiàn)代中國，掌握并能正確的使用英語成為了很多公司挑選人才的一個(gè)重要條件。英語不但在上學(xué)、升學(xué)期間掌握著學(xué)生的命脈，工作之后的職稱評定也離不開英語?？梢哉f英語對我們的生活和學(xué)習(xí)都有著重要的影響。但在高職院校的英語學(xué)習(xí)卻令人堪憂。本文將就高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀，英語在高職教育中的重要性以及提高高職英語教學(xué)的幾點(diǎn)對策談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】高職英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)模式

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0146-01

英語不但在上學(xué)、升學(xué)期間掌握著學(xué)生的命脈，工作之后的職稱評定也離不開英語?？梢哉f英語對我們的生活和學(xué)習(xí)都有著重要的影響。但在高職院校的英語學(xué)習(xí)卻令人堪憂。然而英語能力水平的高低對于高職高專院校的學(xué)生能否找到好工作也有著重要的影響，在不少企事業(yè)單位，他們將英語作為錄用人才的一項(xiàng)必備條件。高職英語教學(xué)命運(yùn)如何?

一、高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

高職高專院校的大部分學(xué)生中學(xué)英語基礎(chǔ)相對薄弱，水平參差不齊，給高職英語教學(xué)提出了很高的挑戰(zhàn)。而且大部分高職高專院校不重視英語課程的開設(shè)，認(rèn)為高職高專就要以技術(shù)為主，學(xué)生只要能夠?qū)W好技術(shù)，其他課程都無關(guān)緊要，因此把原本三年的課程壓縮到兩年甚至一年半。硬件設(shè)施相對較差，由于學(xué)校的不重視，對英語相關(guān)的設(shè)施投入不積極，英語課必備的語音室在很多高職院校都沒有配備，學(xué)生的聽說能力得不到很好的培養(yǎng)。而且由于自身基礎(chǔ)薄弱加上學(xué)校的不重視，學(xué)生對英語課也抱著無所謂的態(tài)度，沒有充分的鍛煉自己的個(gè)方面的能力，不敢開口，沒有形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使英語課程處于尷尬的境地。

二、英語在高職教育中的重要性

隨著人類的進(jìn)步、科技的發(fā)展和社會的突飛猛進(jìn)，英語不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行交流，了解世界最新動(dòng)態(tài)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的精神。因此英語已經(jīng)不僅僅是作為一門交流的語言它還影響到了我們生活的方方面面，在當(dāng)代社會建設(shè)中的地位也越來越重要。在不少企事業(yè)單位，他們將英語作為錄用人才的一項(xiàng)必備條件，這一切對高職英語教學(xué)都提出了更高的要求。在改革開放，大力引進(jìn)外資的現(xiàn)代中國，越來越多的跨國企業(yè)都進(jìn)駐到了我國的各個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，因此英語能力水平的高低對于高職高專院校的學(xué)生能否找到好工作有著重要的影響。

三、提高高職英語教學(xué)的幾點(diǎn)對策

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語教學(xué)引起高度重視，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)校應(yīng)該從大局出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維等方面做些行之有效的努力，慎重考慮英語基礎(chǔ)課程的刪減，為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。給英語老師提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)和工作平臺，使英語老師能充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，引進(jìn)好的，先進(jìn)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能更積極努力的學(xué)習(xí)英語。而且在專升本、研究生、博士生考試及工作后的職稱評定中英語都是必考科目。因此我們的學(xué)生應(yīng)該對英語要保持發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一旦中斷，學(xué)生將很難再撿起英語，對學(xué)生的發(fā)展將非常不利。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)注重實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。大學(xué)教學(xué)與中學(xué)教學(xué)最大的區(qū)別就在于大學(xué)教學(xué)注重的是教會學(xué)生如何自己、自主的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)才會有動(dòng)力，學(xué)習(xí)才更可能成功。

高職類學(xué)生英語要求過應(yīng)用英語能力三級。就我自己所教的學(xué)生來看，他們大部分同學(xué)在大一的時(shí)候就會開始積極準(zhǔn)備三級考試，成績優(yōu)異的同學(xué)會在大二期間繼續(xù)準(zhǔn)備四六級考試?？技壘褪菍W(xué)生的一個(gè)很好的目標(biāo)，而且對學(xué)生有很大的影響力。在準(zhǔn)備考試的過程中教會學(xué)生使用什么工具學(xué)習(xí)，通過何種途徑收集有價(jià)值資料的能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而且在教學(xué)中，每單元都設(shè)定一個(gè)話題，讓學(xué)生自己去查資料，上課期間結(jié)合討論請3至5名同學(xué)做presentation，學(xué)生只有自己全程參與才會更好的激起其學(xué)習(xí)積極性。在presentation過程中不苛求學(xué)生一定要用最完整和完全正確的句子，也可以使用一些簡單的詞匯及穿插個(gè)別母語其中。只有這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。這也正是學(xué)生最缺乏的。

（三）改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

高職英語教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重語言運(yùn)用能力及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一切教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生如何學(xué)來展開，教師只是課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者而不是表演者。這不同于中學(xué)時(shí)期的“填鴨式”教學(xué)，以教師為中心，只是教師單純的講授語言知識和技能，學(xué)生沒有積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。教師在課堂中充當(dāng)表演者的角色，學(xué)生只是觀眾。

高職英語教學(xué)的形式也可以多變，英語課程不需要拘泥在教室，我們也可以在戶外以做游戲的形式進(jìn)行我們的教學(xué)活動(dòng)。特別是涉及到外國文化方面的知識，我們可以讓學(xué)生切身體會一番，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和器具，這即能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，真正的感受到西方國家的文化。

把握好課堂提問技巧對對于提高課堂教學(xué)效果也起著重要的作用。為了使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和好奇，能積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，靈活、機(jī)動(dòng)的提問方式可以用來吸引學(xué)生的注意力。教師在提問時(shí)應(yīng)該圍繞教材內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活中學(xué)生熟悉而且感興趣的問題，因?yàn)橹挥惺煜で腋信d趣的問題才能引起學(xué)生的共鳴，讓他們有話可說。提問時(shí)還應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)，探討專業(yè)發(fā)展與英語之間的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)及未來對他們的要求，讓學(xué)生將個(gè)人利益與主人翁精神結(jié)合起來，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。還可以結(jié)合考試等多種形式進(jìn)行有效的提問，引導(dǎo)他們學(xué)生思維，時(shí)刻掌握學(xué)生的興趣，讓他們感覺到學(xué)有所用，積極主動(dòng)地動(dòng)腦。在學(xué)生回答問題時(shí)應(yīng)該盡量肯定學(xué)生的回答，不對之處可以修正。絕對不能打擊學(xué)生的積極性。在學(xué)生遇到問題時(shí)應(yīng)該積極主動(dòng)的幫助學(xué)生解決問題，與學(xué)生建立良好的溝通。因?yàn)樵诒舜肆私獾那闆r下學(xué)生才能更好的接受老師及老師所下達(dá)的任務(wù)和教授的內(nèi)容。

高職英語教學(xué)只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能促使他們掌握好語言基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得綜合運(yùn)用語言的能力。在日后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中才能更加的如魚得水，如虎添翼。

參考文獻(xiàn)：

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