淺談物理課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

朱付來

摘 要：創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。只要有一點(diǎn)新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法，就可以稱得上創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)新精神是每個(gè)教師都必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；能力；思維；精神

一、營造新型師生關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，源于平時(shí)的教學(xué)過程，而課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，在其中又發(fā)揮著十分重要的作用，課堂上要形成以學(xué)生為中心的師生關(guān)系。優(yōu)化教學(xué)過程，摒棄課堂上僅以老師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)。教師“一講到底”似乎最省力，結(jié)果阻礙了學(xué)生聰明才智的發(fā)展，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們必須構(gòu)建一種有助于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的師生關(guān)系及課堂環(huán)境，在課堂上創(chuàng)造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、形成鼓勵學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍；高度評價(jià)和鼓勵學(xué)生的積極參與，建立學(xué)生之間及教師與學(xué)生之間的相互合作關(guān)系，這樣師生間的討論才可能互相詰難答疑，互相啟發(fā)補(bǔ)充，依靠師生的智慧迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

二、創(chuàng)造條件，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

給學(xué)生創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮智力因素的作用。諸如注意、觀察、記憶、思考、想象等。有人比喻說，在智力結(jié)構(gòu)中，觀察力是窗戶、記憶力是倉庫、思維力是心臟、想象力是翅膀。教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給予學(xué)生觀察的環(huán)境，給予學(xué)生思考的余地，給予學(xué)生發(fā)問的機(jī)會，給予學(xué)生表達(dá)的場所，從而接受各種各樣的信息，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)新問題，形成新思維，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。如在二百多年前，法國有位名叫利奈克斯的青年，看到公園里一群孩子在做游戲，一個(gè)孩子在蹺蹺板的一頭用釘子敲打，另一端的孩子把耳朵貼在蹺蹺板的一頭傾聽，他深受啟發(fā)，從而造出了世界上最早的聽診器。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展

基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)新是基礎(chǔ)知識的升華。教師要引導(dǎo)學(xué)生把物理學(xué)中的基本概念、公式、原理、定律等靈活地學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)透，并且還強(qiáng)調(diào)通過比較、分析、綜合、抽象、概括等思維活動，深刻理解，牢固掌握，從而促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。任何忽略基礎(chǔ)知識的創(chuàng)造和創(chuàng)新皆是無源之水、無本之木。所以，教學(xué)中一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本理論的教學(xué)。教學(xué)中知識的傳授和智能的培養(yǎng)是相互作用、相互促進(jìn)、相互依存、相輔相成的關(guān)系。

四、利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

物理實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神提供了最佳環(huán)境，尤其是開發(fā)一些生活實(shí)際的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生親身感受到物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)用價(jià)值，能強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)。例如：在學(xué)習(xí)了“大氣壓”一節(jié)后，我引導(dǎo)學(xué)生利用燒瓶、導(dǎo)管、橡皮塞、水槽、輸液管和注射器等器材，自制成了噴泉實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到自制的噴泉源源不斷地噴涌時(shí)，高興得拍起手來，效果就非常好。這樣的設(shè)計(jì)既具有直觀性又具有啟發(fā)性，既加深了學(xué)生對知識的理解記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的精神，真可謂一舉數(shù)得。

在物理課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是一項(xiàng)持續(xù)而艱巨的工作，有待于我們廣大物理教師在理論和實(shí)踐中探索和研究，只要我們努力探索，勇于革新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就一定能不斷走向成功。

（作者單位 河南省鄢陵縣馬坊鄉(xiāng)第一初級中學(xué)）