真愛無悔

童雁

摘 要：班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用，在班主任工作中，只有對(duì)學(xué)生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；班主任；學(xué)校教育

班主任工作是一門藝術(shù)，一種技巧。不僅是老師，還是朋友；不僅要教書，更要育人。只要用心、用愛，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。擔(dān)任班主任，我深深懂得班主任工作的責(zé)任之大，作用之大，班主任的一言一行都影響著學(xué)生。對(duì)于班主任工作我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

一、思想教育常抓不懈

“意識(shí)決定行為”，一個(gè)孩子的言行表現(xiàn)，究其因還在內(nèi)心、在思想，心善則言真行美。因此，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成方面的實(shí)踐教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和日常文明行為習(xí)慣等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住“我是回興中心小學(xué)的小主人”“回興中心小學(xué)美，我才美，回興中心小學(xué)榮，我才榮”。

二、班級(jí)管理民主為先

一個(gè)班級(jí)的管理其實(shí)只需要兩個(gè)字——民主，教師把學(xué)生當(dāng)作人，而不是教育改造的對(duì)象，讓學(xué)生參與管理、自我管理，一個(gè)良好的班集體就此形成。于是我通過民主選舉，選出班干部。然后針對(duì)每個(gè)班干部的特點(diǎn)，大膽放手使用班干部，把他們放置在不同的崗位。

三、真愛教育完善人格

師者，傳道，授業(yè)，解惑也。這是幾千來的教育觀，而今在其基礎(chǔ)上又增加了師者更多的責(zé)任：師者，傳授知識(shí)，開啟心智，完善人格。在班主任工作中，我通過教材、生活中的瑣事、閱讀、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教育他們?cè)诟惺芾蠋?、同學(xué)對(duì)自己愛的同時(shí)學(xué)會(huì)去愛別人，讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個(gè)人好不叫好，大家都好才叫好！”的道理。

四、有教無類關(guān)愛學(xué)生

在我們班，后進(jìn)生為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)后進(jìn)生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次，中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。

五、家校溝通雙管齊下

一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，需要學(xué)校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作：將電話號(hào)碼告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，以便及時(shí)聯(lián)系；在與學(xué)生家長(zhǎng)交談時(shí)，我總是和和氣氣，從不擺架子。

經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，班級(jí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。俗話說，“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞”，努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，才是更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

萬明春，陶元紅.班主任工作規(guī)范與技能[M].重慶出版社，2007.

（作者單位 重慶市渝北區(qū)回興中心小學(xué)校）