論體育運動興趣在高中體育教學(xué)中的培養(yǎng)

孫傳武

摘 要：在高中體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生積極地參與到體育運動和鍛煉中來，還促進了學(xué)生終身進行體育運動的培養(yǎng)。就高中體育教學(xué)中激發(fā)體育運動興趣的有效策略作一分析。

關(guān)鍵詞：體育運動；興趣；設(shè)施；體育教學(xué)

興趣是最好的教師，有了興趣，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)中保持激情和積極性，這對于學(xué)習(xí)有效性的發(fā)揮具有積極的作用，這一點在高中體育教學(xué)中仍然受用。高中學(xué)生的文化課程比較多，學(xué)習(xí)壓力比較大，特別是受著“高考定終身”傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生都比較喜歡呆在教室里看書，不愿意參與體育運動，這對學(xué)生身心健康的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。筆者結(jié)合高中體育的教學(xué)經(jīng)驗，提出了關(guān)于提高學(xué)生體育運動興趣的建議：

首先，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在高中體育課程中，教師不只要讓學(xué)生掌握一些體育運動技能，還要讓學(xué)生明白體育運動的目的和意義，促進學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在每一項體育運動中，教師要讓學(xué)生知道鍛煉的目的、意義和目標(biāo)，讓學(xué)生形成強大的鍛煉動力，克服在鍛煉中怕苦、怕累的心理，從而對體育運動產(chǎn)生興趣，自覺地養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

其次，積極發(fā)揮新穎的教學(xué)方法和內(nèi)容的作用。教師要根據(jù)高中學(xué)生好動愛玩的特點，教授新穎的教學(xué)內(nèi)容，實施新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，教師要避免使用單一教學(xué)的情況，要根據(jù)教材的特點和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新穎的教學(xué)方法和程序，并注重教學(xué)實踐的多樣化與有效性的統(tǒng)一。一方面，教師可以采用班級比賽、小組比賽、趣味游戲、互動練習(xí)等形式，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)形式中找到參與體育課的樂趣，從而提高參加體育運動的興趣；另一方面，教師還可以通過情景模擬法、成功教學(xué)法、目標(biāo)分級法等多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)的心理。

只有具備足夠的訓(xùn)練器材、寬闊的訓(xùn)練場地，學(xué)生才能感受到體育的樂趣，這些因素都會直接影響學(xué)生對體育運動的興趣，就好像單一的跑步為什么會讓學(xué)生厭惡，而豐富多彩的游戲、設(shè)備訓(xùn)練則會讓他們興趣盎然，學(xué)校要加大場地和設(shè)備的投入，這是體育教育發(fā)展的重點。如果遇到體育設(shè)備和場地實在無法滿足需求的情況，體育教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況靈活運用，引導(dǎo)學(xué)生自制器材。例如：利用廢舊的羽毛球作輕物投擲；用稻草、舊編織袋制作墊子；校園里的水泥道沿，可以替代平衡木，讓學(xué)生在上面做平衡走。制作器材的過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的過程，而且學(xué)生自制的器材，學(xué)生會非常珍惜、愛護，能激起學(xué)生對體育運動的興趣！

最后，在高中體育課堂中，教師要尊重每一個學(xué)生的個體特征，對每一個學(xué)生進行區(qū)別對待，全力做好因材施教。每一個學(xué)生在身體和心理上都存在著不同，對體育運動項目的技能程度和知識掌握程度也不一樣。為此，教師要進行區(qū)別對待，因材施教。一方面，教師要根據(jù)不同學(xué)生的具體特征，實施目標(biāo)分層教育，并做好分類指導(dǎo)工作。針對運動基礎(chǔ)較好，體質(zhì)較好的學(xué)生，可以為其設(shè)立較高的運動目標(biāo)；針對運動基礎(chǔ)較差，體質(zhì)較差的學(xué)生，可以為其設(shè)立較輕松的目標(biāo)，促使每一個學(xué)生的運動興趣得到激發(fā)。另一方面，教師要加強指導(dǎo)和鼓勵，在學(xué)生完成動作之后，要肯定他們的成果，并對其提出改進意見，促進學(xué)生在獲得滿足感的同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

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（作者單位 山東省臨朐第一中學(xué)）