試論兒童鋼琴教學(xué)的特殊性

李 楠 （鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校 遼寧鐵嶺 112000）

一、分析研究兒童的心里特征及其培養(yǎng)兒童對鋼琴教學(xué)的興趣

隨著時代的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，鋼琴不僅是西方人所熱愛的樂器，現(xiàn)如今也成為了我們國內(nèi)赤手可熱的國內(nèi)首選樂器，因此我們國家也出現(xiàn)了很多鋼琴大師，劉詩昆，李云迪，朗朗等人，所以鋼琴成為了許多家長對兒童進行音樂教育的首選樂器，這種樂器不僅高雅，音域廣闊，音量變化幅度最大，最理想的多聲樂器，憑著以上三點，使鋼琴可以獨立的成為一個完整的音樂世界，鋼琴又是相對普及的樂器，還可以培養(yǎng)兒童的智力與能力，提高他們的道德修養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們良好的性格，是開發(fā)大腦最有效的方法，并且能夠鍛煉他們的意志能力。

1如何讓兒童能夠?qū)︿撉俳虒W(xué)產(chǎn)生獨特的興趣和喜愛，并使兒童通過所產(chǎn)生的興趣提高對鋼琴教學(xué)的認識和學(xué)習(xí)，認識到鋼琴究竟是怎樣的一種樂器，為什么學(xué)習(xí)它。首先要從分析研究他們的心里開始，這也正是兒童鋼琴教學(xué)的特殊性所在，兒童心理一般來說從低級到高級的，從簡單到復(fù)雜的，兒童的發(fā)展思維基本上會經(jīng)歷從開展到收縮的過程，原來有的必不可少的部分會被簡化或是省略，動作技能的發(fā)展也與此類似，逐漸減少多余的部分形成有效技能，兒童的心理有突出的外顯性，通過觀察可以了解出他們的心里，兒童常常會因外界某種新鮮的事物所影響，那么，根據(jù)兒童不同的心里特征，通過示范，講解，交談，舉例，聆聽，觀看等等，一系列能夠促進兒童對鋼琴教學(xué)喜愛的方法，我們通過教師的實際演奏引導(dǎo)兒童認識鋼琴，感受到鋼琴的魅力與學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣，例如；可以通過觀看有關(guān)一些有成就的鋼琴家演奏的視頻，講敘那些有成就的鋼琴家幼兒時期是怎樣刻苦練習(xí)鋼琴的，讓他們了解鋼琴以及學(xué)好鋼琴也是需要不斷地刻苦努力，還要通過不斷地分析研究他們的心里與他們更好的溝通，交流有關(guān)鋼琴的相關(guān)知識，把鋼琴教學(xué)通過用兒童可以接受的方式傳授給他們，讓他們可以更好的吸收知識并了解。

2然而學(xué)習(xí)不僅僅是讓兒童可以通過他人的介紹或是引導(dǎo)來了解認識鋼琴學(xué)習(xí)，更重要的是可以讓兒童自己去體會鋼琴帶給他們的快樂及學(xué)習(xí)鋼琴的價值，讓他們?nèi)釔垆撉?，只有熱愛才會投入，只有投入才會刻苦，讓他們通過主觀的感受對這項教學(xué)產(chǎn)生獨特的興趣與愛好，這樣才能使兒童更好的去學(xué)習(xí)，也正是為什么兒童鋼琴教學(xué)要從研究他們的心里開始。

二、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴，提高兒童掌握鋼琴的質(zhì)量

了解了他們的心里很重要，提高他們學(xué)習(xí)鋼琴的質(zhì)量也是個主要內(nèi)容，兒童學(xué)習(xí)鋼琴，不僅僅是學(xué)習(xí)音樂與鋼琴本身，而是通過學(xué)習(xí)來開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的記憶，協(xié)調(diào)，創(chuàng)造能力，為兒童生活學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)，熟練的掌握鋼琴技巧，學(xué)好鋼琴，可以很好的演奏鋼琴，不僅是單憑花多久的時間去練就可以的，它要靠腦力，手腳，耳朵至全身的協(xié)調(diào)配合，通過自己的器官去感知觸摸鋼琴培養(yǎng)對音樂的認識，要想讓兒童更好的學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)鋼琴的方法，不僅要靠教師的言傳身教和細心指導(dǎo)，還要依靠教師不斷地啟發(fā)與引導(dǎo)，通過適當?shù)姆椒ɑ蚴切袨樽寖和梢愿玫娜W(xué)習(xí)鋼琴，培養(yǎng)兒童正確的練琴方法，更好的培養(yǎng)他們的意志力。

1.鋼琴對于兒童來講是一個枯燥乏味的學(xué)習(xí)，要想讓他們靜下心來練習(xí)就更加不容易了，兒童本身自制力就不是很強，所以要想讓兒童能夠扎實的掌握基本功，提高教學(xué)質(zhì)量，首先教師可以通過兒童的生活經(jīng)歷去結(jié)合教學(xué)，并且還可以通過打比喻，講故事，舉例子等方法結(jié)合課程引導(dǎo)兒童更好的學(xué)習(xí)，那么認識琴鍵是學(xué)習(xí)鋼琴的開門磚，學(xué)習(xí)鋼琴必須要知道和熟悉琴鍵，通過打比喻的方法例如：讓兒童試著去彈奏觸摸鋼琴，辨認黑色鍵子與白色鍵子的區(qū)別，然后辨別音色，讓他們通過鋼琴的音色聯(lián)想，聯(lián)想生活中可以產(chǎn)生的聲音，有哪些聲音是與鋼琴的音色相似的，比如門鈴叮咚的聲音，鐘表滴滴答答的聲音，根據(jù)這種方法可以更好的讓兒童感受鋼琴的音色加深他們的印象，兒童要試著去彈奏鋼琴，比如單音，手指敲琴鍵時就像小朋友玩游戲，每個人都要參與，每個鍵子也要參與，而且每個人都會輪到，然后讓他們?nèi)ピ囍毩?xí)，還可以通過講故事的方法，講故事也可以帶動兒童學(xué)習(xí)，例如：小紅帽的歌曲，兒童都知道小紅帽的故事，讓兒童帶著小紅帽愉快的心情去彈奏這首歌，這樣更能夠使兒童更好的掌握節(jié)奏還能夠培養(yǎng)他們的歌唱能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，其次是認識五線譜可以結(jié)合兒童喜歡的方式讓兒童認識五線譜，把五線譜想象成是小朋友在玩跳格游戲有的跳在線上有的跳在線中間，最后小朋友們拉起小手一起歡樂的跳著，再有就是表情記號，表情記號相對來說會有一定的難度，那也一定要引起兒童的注意，表情記號較多，比如教師可以把表情記號p（弱）和f(強)當作兩個比較有代表性的顏色黑色與紅色這樣兒童對顏色的分辨有便于兒童更加深刻的記憶。

2.兒童初學(xué)鋼琴可以先從拜厄入手，根據(jù)教材學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鋼琴是一個慢練的過程，不要要求兒童給予求成，由慢漸快的練習(xí)，不要為了提高學(xué)習(xí)效率就讓兒童盲目的練習(xí)，指法的練習(xí)對于提高學(xué)習(xí)鋼琴的質(zhì)量也起著關(guān)鍵的作用，兒童的意志力不是很強，也不要強迫兒童長時間練習(xí)，因為提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量不是單憑練習(xí)時間的長短，而是抓住練習(xí)鋼琴的要領(lǐng)，在鋼琴的教學(xué)中技術(shù)的訓(xùn)練運用也是很重要的，例如：非連音奏法，音與音之間要斷開，彈奏時手腕要放手，為了便于兒童好理解，可以比喻成像人走路一樣，一個腳要落實那個腳才可以抬起，跳音，可以比喻成像拍皮球一樣，拍一下它就可以馬上抬起來，要想氣球一樣手要飽滿，還可以通過形象的演示或是模仿來出盡兒童學(xué)習(xí)，連音一個或兩個以上的音，需要重心的移動，就像人站立一個腳抬起，重心就落在了另一個腳上了，抬指，不能忽高忽低，要保持一致，每個人都要站穩(wěn)然后才可以跑步或是跳躍，如果沒能站穩(wěn)就無法跑步或跳躍，還有就是雙音和弦，要求幾個音同時下鍵，力度音量都要整齊，就像一群人再練大合唱，要保持一致不能你一句他一句的，這樣聽起來不和諧，樂曲的分析對于演奏鋼琴也具有一定的意義，彈奏一首樂曲，我們首先要知道他的背景，還要理解樂曲的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，如：小步舞曲就像兩個小朋友在跳舞，變奏舞曲就像是像朋友玩的化妝舞會，把臉都帶上面具，但都是小朋友，在分析回旋曲的時候，把每個部分當作是兒童最喜歡吃的水果，這樣會使兒童清楚多了，每個樂曲的都有不同的理解和背景，需要兒童的想象和教師的引導(dǎo)。

其實引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)鋼琴，并提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的方法有很多種形式，只要找到適合兒童本身的就是好辦法，但是要根據(jù)不同兒童的性格及個人的心理特征，要注重個別差異，因人而異將不斷地激發(fā)與引導(dǎo)帶入教學(xué)中去，這樣利于兒童鋼琴的學(xué)習(xí)與掌握，從而讓兒童熱愛鋼琴，這也正是兒童鋼琴教學(xué)的特殊性所在。

1.《兒童心理學(xué)》人民教育出版社

2.《拜厄鋼琴初級教程》上海音樂學(xué)院出版社