淺談如何激勵(lì)青少年積極參與群眾性文化活動(dòng)

陳 彤 （浙江省金華市婺城區(qū)文化館 浙江金華 321000）

一、文化大發(fā)展大繁榮背景下群眾性文化活動(dòng)基本形式

文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的支柱，積極推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮，是順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求。開(kāi)展健康向上、內(nèi)容豐富、多姿多彩的群眾文化活動(dòng)，是文化建設(shè)的重要內(nèi)容，探索在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，群眾文化的活動(dòng)形式具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）報(bào)告和講座

社會(huì)是人才培養(yǎng)的基地，報(bào)告和講座則是社會(huì)群眾生活中濃墨重彩的一道風(fēng)景。豐富多彩的講座對(duì)于繁榮群眾文化，活躍文化氣氛，群眾性文化活動(dòng)形式創(chuàng)新等都具有良好的促進(jìn)作用。而對(duì)于群眾性文化活動(dòng)建設(shè)中的知識(shí)性理論的灌輸而言，在“同質(zhì)化形式”占據(jù)活動(dòng)主導(dǎo)地位的時(shí)代，講座和報(bào)告是其中不可忽視的培養(yǎng)和塑造手段。而對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)性的講座能給青少年以切實(shí)的人生指導(dǎo)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的生活方式；知識(shí)性的講座也是青少年開(kāi)闊知識(shí)視野，發(fā)掘自身興趣和增強(qiáng)自身知識(shí)體系建設(shè)的第二條通道，對(duì)于提升他們的綜合素質(zhì)具有不可替代的作用。

（二）各種比賽

在每年的節(jié)慶日期間，都會(huì)組織開(kāi)展大型的文娛活動(dòng)和群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的足球、籃球、排球、拔河等各種比賽。通過(guò)開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)，不僅陶冶群眾的道德情操，提升群眾整體素質(zhì)。更重要的是凝聚了大家的心氣兒，滿足群眾多元化文化需求，保障群眾的基本文化權(quán)益，同時(shí)以此來(lái)促進(jìn)文化的大發(fā)展大繁榮，把建設(shè)文化載體和打造特色文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，群眾性文化活動(dòng)的影響不斷擴(kuò)大，廣大群眾也在參與中享受文化，在享受中建設(shè)文化。

（三）參觀和訪問(wèn)

大型的參觀和訪問(wèn)主要有博物館，科技園，行業(yè)交流等。這類參觀和訪問(wèn)的群眾性文化活動(dòng)的意義在于開(kāi)闊眼界，解放思想，更新觀念。參觀和訪問(wèn)可以滿足群眾不同形式的需求，可以滿足不用層次人們的需求，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、延續(xù)和發(fā)展的要求，滿足由傳統(tǒng)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、價(jià)值觀和發(fā)展構(gòu)想等因素構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)的社會(huì)的需求，為維護(hù)社會(huì)安定，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。更加貼近社會(huì)，為促進(jìn)人類社會(huì)的健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（四）社會(huì)公益活動(dòng)等

比如環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、安全衛(wèi)生活動(dòng)，愛(ài)信推廣活動(dòng)和慈善活動(dòng)等，組織和調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、激發(fā)社會(huì)活力，增進(jìn)社會(huì)群中間的理解、交流和合作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)和諧相處的人際關(guān)系。對(duì)于推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的共同進(jìn)步，不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)具有十分重要的意義。

二、 青少年成長(zhǎng)中社會(huì)教育與群眾性文化建設(shè)的關(guān)系

群眾性文化活動(dòng)的社會(huì)教育意義主要以活動(dòng)為主體，以?shī)蕵?lè)方式為主要內(nèi)容，以滿足自身精神生活需求為目的，寓教于樂(lè)、潛移默化的教育作用。集知識(shí)性、娛樂(lè)性、思想性為一體，使青少年能夠通過(guò)群眾文化活動(dòng)，潛移默化的接受思想教育，獲得社會(huì)歷史知識(shí)和生活知識(shí)，從而達(dá)到提高文化修養(yǎng)，陶冶情操的目的。就政治教育而言，如果單純地運(yùn)用政治宣傳教育的方法進(jìn)行的話，往往不能收到預(yù)期的效果。但如果在政治教育宣傳的同時(shí)，能恰到好處地運(yùn)用群眾文化活動(dòng)的形式，就能夠極大的增加宣傳的吸引力，增強(qiáng)教育的感染力，使青少年在得到高尚趣味的精神享受的同時(shí)，積極主動(dòng)地參與并潛移默化地接受了政治教育。充分發(fā)揮了群眾性文化活動(dòng)的作用，使青少年在有益身心的問(wèn)題活動(dòng)中陶冶情操、接受教育、提高素質(zhì)。開(kāi)展形式多樣的科學(xué)素質(zhì)教育活動(dòng)、宣傳和比賽活動(dòng)，提高青少年的科學(xué)素質(zhì)。主動(dòng)參與，青少年在活動(dòng)中能真正實(shí)現(xiàn)自我教育，獲得情操的陶冶和審美享受，并在健康的審美享受中建立和升華高尚的審美趣味，提升自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)和境界。符合群眾文化的審美娛樂(lè)、宣傳教育、文化傳承。

三、 群眾性文化建設(shè)對(duì)青少年價(jià)值觀形成的深入實(shí)施

群眾文化活動(dòng)發(fā)展的迅速崛起，以不可阻擋之勢(shì)滲入到社會(huì)生活的各個(gè)角落，對(duì)成長(zhǎng)中的青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大的影響。

（一）愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀

通過(guò)一些大型群眾性文化活動(dòng)的創(chuàng)辦，例如國(guó)慶日、建軍節(jié)、建黨節(jié)等重要節(jié)日的群眾性文化活動(dòng)的舉辦，將愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀深入到青少年價(jià)值觀的形成中去。愛(ài)國(guó)主義不是一個(gè)空洞的概念，而是有它實(shí)在的內(nèi)涵，這需要通過(guò)某個(gè)載體將它呈現(xiàn)出來(lái)。青少年的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀的形成在目前的社會(huì)主義榮辱觀教育過(guò)程當(dāng)中尤其需要注意，特別是要教育當(dāng)代青少年把自己的理想和國(guó)家的建設(shè)、民族的興旺結(jié)合起來(lái)，樹立正確的人生價(jià)值觀，從而真正確立愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀。

（二）集體主義價(jià)值觀

群眾性文化活動(dòng)最直觀的體現(xiàn)就是群體性，所以，在這其中，集體主義價(jià)值觀的教育意義對(duì)青少年具有重要的意義。這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)集體的時(shí)代，不管我們自己多么有才能，但是集體常常比我們更聰明，更有力，更強(qiáng)健。所以，我們要和集體在一起，讓集體來(lái)教育青少年，集體讓青少年得到提高；同時(shí)，青少年也只有在集體中才能發(fā)揮他們的才能和顯露他們的光輝。所以，目前對(duì)青少年的思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)群眾性文化活動(dòng)的舉辦培養(yǎng)他們的集體主義精神。

（三）勞動(dòng)價(jià)值觀

青少年勞動(dòng)觀念的形成是一切教育的基礎(chǔ)，教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)群眾性文化活動(dòng)的創(chuàng)辦，例如一年一度的勞動(dòng)節(jié)，植樹節(jié)等，都可以通過(guò)群眾性文化活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的需要，也是在正確人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)上形成良好道德品質(zhì)的途徑。德、智、體、美、勞的教育，需要建立在勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)上才真是可靠。

四、 積極探索、引導(dǎo)、激勵(lì)機(jī)制，積極增進(jìn)青少年參與群眾性文化活動(dòng)，促進(jìn)成長(zhǎng)

群眾文化活動(dòng)是廣大群眾參與文化建設(shè)并在參與中自我表現(xiàn)、自我教育、自我服務(wù)的有效途徑，對(duì)青少年的身心健康成長(zhǎng)具有重大的影響意義。要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)青少年利用群眾文化活動(dòng)展現(xiàn)美好生活，抒發(fā)真情實(shí)感，在主動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)投身文化創(chuàng)造的理想，展示自己的才華。

（一）創(chuàng)建良好的青少年參與群眾性文化活動(dòng)的氛圍

把握青少年文化脈搏，加強(qiáng)對(duì)青少年文化的引導(dǎo)，鼓勵(lì)、創(chuàng)新吸引青少年積極參與群眾性文化活動(dòng)的組織形式，了解青少年的文化需求心理，關(guān)注青少年文化現(xiàn)象和文化熱點(diǎn)，僅僅圍繞提升青少年文化知識(shí)水平，綜合素質(zhì)等的群眾性活動(dòng)展開(kāi)，加強(qiáng)對(duì)青少年文化的宣傳和引導(dǎo)，營(yíng)造積極向上的青少年文化氛圍。

（二）積極開(kāi)展適合青少年參與的豐富多彩的群眾性文化活動(dòng)

群眾性文化活動(dòng)的開(kāi)展要基于青少年的積極參與情況下，側(cè)重形成示范性和導(dǎo)向性，對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)。在活動(dòng)中要有重點(diǎn)，以青少年為主體，打造青少年文化品牌，形成良好的示范和教育意義。關(guān)注青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，達(dá)到很好的教育意義。廣泛開(kāi)展富有特色的群眾性文化活動(dòng)，促進(jìn)青少年文化的繁榮和活躍，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

（三）全力培養(yǎng)青少年“活動(dòng)領(lǐng)袖”

建立和完善青少年“活動(dòng)領(lǐng)袖”選拔機(jī)制，推動(dòng)青少年“活動(dòng)領(lǐng)袖”的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮青少年在文化建設(shè)中的就積極作用。開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，選拔出優(yōu)秀的青少年作為“活動(dòng)領(lǐng)袖”，并積極舉薦優(yōu)秀的青少年“活動(dòng)領(lǐng)袖”，起到帶頭作用，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展鋪路搭橋，為他們提供平臺(tái)，創(chuàng)造條件。

1.張之慶.怎樣將群眾文化有機(jī)的融入青少年的素質(zhì)教育中[A].山東省群文理論研討會(huì)論文集[C];2000年.