淺談如何培養(yǎng)小學生閱讀興趣

任雄新

興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性心理品質，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力。興趣是學習的先導，是需求的動力，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。只有培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣，學生才會將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”，才會努力尋求閱讀機會。那么，如何培養(yǎng)小學生閱讀興趣呢？結合自己的實踐談談我個人的拙見：

一、營造閱讀環(huán)境、把學生引入讀書之門。

“近墨者黑，近朱者赤”，利用學生的從眾心理，可幫助學生盡快駛上讀書的快車道。一是創(chuàng)設讀書的大環(huán)境：首先，我在教室前面掛著彩色警示牌：“今天，你讀書了嗎？”還在教室里張貼永久性名言警句：“為中華之崛起而讀書”、 “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“世上無難事，只怕有心人”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。在櫥窗中出“新書推薦”板報。其次，把漂亮的新書展覽于圖書室、閱覽室并組織學生前去參觀，學生被那色彩繽紛的封面和插圖，妙趣橫生的內容所深深吸引。另外，在教室中，設立圖書角，擺放一些適合學生閱讀的報刊書籍，為學生創(chuàng)設良好的文化氛圍。每周一節(jié)的閱讀課，把學生帶進圖書室、閱覽室參觀，任他們隨意翻看，讓他們感受課外書的吸引力，感染專心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激發(fā)閱讀愿望。

二、講名人樹榜樣 激勵閱讀興趣

世界上的一些偉人、名人及對人類有貢獻的學者等，無不是從大量閱讀引起的閱讀興趣，遷移為強烈的學習興趣，求知欲而走向成功的。我經常向學生介紹歷史人物、科學家的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣。革命導師列寧的一生都在書中度過，他在被捕入獄的三個月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書，陳毅將軍“吃墨水”的故事，周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的壯語……無不激勵著一代人孜孜以求，刻苦功讀。古往今來，凡對人類有作為的，無不是博群書，勤奮學習的結果。 我在平時教學中，留心觀察班中喜愛讀書的同學，不失時機地進行表揚，請他們談談課外閱讀的收獲。這樣，身邊的一個個能親眼所見的榜樣，讓學生感受到書海之浩瀚和讀書樂趣，從而激起對書的渴望，產生與書交朋友的強烈愿望。

三、通過動機或需要 誘發(fā)閱讀興趣。

動機是為實現一個特定目的而行動的原因。而產生動機的一個重要因素就是誘因。給學生提供一個刺激或閱讀情境是非常必要的。隨著課改的推進，課前查閱資料已成為了語文課堂的一種資源。我充分利用這一機會，抓好課前資料交流這一環(huán)節(jié)，進行優(yōu)美文章、世界奇聞、片斷節(jié)選等等介紹。如教學《一個中國孩子的呼聲》一課前，布置預習作業(yè)：收集有關維和部隊及國際戰(zhàn)爭的資料，將收集到的資料在課堂上交流。于是學生課外閱讀的情緒高昂，收集的材料內容豐富，有圖片、有文字資料等，使他們對“藍盔部隊”等有了一定的了解。這樣，利于形成良性閱讀氛圍，培養(yǎng)學生閱讀能力。

四、加強閱讀指導，教給學生閱讀方法

不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，我對學生加強閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。

首先要培養(yǎng)良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養(yǎng)良好的讀書習慣，一要定書，閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。二要定時，針對自己的學習生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。三要定量，根據自己的閱讀能力，制定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。

其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結合。閱讀應特別注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜合能力。（2）讀寫結合。讀寫結合是傳統(tǒng)語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結合起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去瑯瑯地讀；抓意境描寫，發(fā)揮想象去讀書。

五、課內閱讀向課外延伸拓寬閱讀范圍。

在傳統(tǒng)的語文教學模式中，教師往往特別強調對課本上文章的精講精讀，結果是學生的閱讀視野狹窄、對閱讀失去了激情。因此，我千方百計地把學生的閱讀視野引向課外，引向一個更廣闊的空間，加大課外閱讀量，例如學完《小草和大樹》，推薦學生讀少年版的《簡愛》；教過《一本男孩子必讀的書》，推薦學生讀《魯賓遜漂流記》……

根據孩子天性活潑，選擇適合他們個性的、能吸引他們的讀物。如：新課標推薦的小學生必讀書《木偶奇遇記》《昆蟲記》《小王子》等。學生從中獲取豐富的精神養(yǎng)料，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，從而提高語文的素養(yǎng)。

興趣是學生積極主動閱讀的基礎，要全面提高小學生的閱讀能力，僅有興趣是遠遠不夠的，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有成效。使學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學生在德、智、體、美、勞各方面健康、和諧、全面的發(fā)展。

（陜西省洋縣戚氏鎮(zhèn)石羊寺完?。?/p>