安徽省中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀研究

侯昌松

（安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230001）

中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者的任務(wù)，而高素質(zhì)勞動(dòng)者是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此重視和加強(qiáng)中等職業(yè)教育對(duì)我國的教育乃至國家的經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。近十年來，從中央到地方，都已把中等職業(yè)教育放在更加突出的位置，調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，提高中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)投入中的比例，加大資金投入，促使中等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模都有了飛躍式的發(fā)展。安徽省地處中部，是職教大省，經(jīng)濟(jì)條件相比較沿海地區(qū)相對(duì)較差，隨著國家促進(jìn)中部崛起戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已步入快車道，急需中職教育培養(yǎng)的技能型人才。學(xué)校體育是中職教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能及塑造健康人格的重任，通過對(duì)安徽省中職學(xué)校體育教學(xué)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化的建議，促進(jìn)中職教育健康發(fā)展，為安徽的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展提供高質(zhì)量的技能型人才，為有關(guān)部門組織和管理中職學(xué)校體育提供依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

在安徽省的中職學(xué)校中，選取合肥經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、合肥市電子工業(yè)學(xué)校、安徽汽車工業(yè)學(xué)校、安徽化工學(xué)校、安徽電氣工程學(xué)校、阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、銅陵市工業(yè)學(xué)校、皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校、蕪湖工業(yè)學(xué)校、安徽能源技術(shù)學(xué)校等10所院校作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本課題的研究內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)檢索和查閱，深入各個(gè)調(diào)查學(xué)校整理搜集體育教學(xué)方面的資料。

2.問卷調(diào)查法

遵循社會(huì)學(xué)對(duì)有關(guān)問卷設(shè)計(jì)的基本要求，設(shè)計(jì)了《安徽省中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師問卷）》和《安徽省中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生問卷）》，在10所中職學(xué)校發(fā)放《安徽省中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師問卷）》80份，回收75份，回收率 93.8%，有效問卷75份，有效率93.8%；同時(shí)在10所中職學(xué)校發(fā)放《安徽省中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生問卷）》800份,回收770份,回收率96.3%剔除無效的問卷20份，有效調(diào)查問卷750份，問卷有效率為93.8%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問卷，采用Excel進(jìn)行問卷存儲(chǔ)，并用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）大部分學(xué)校不能嚴(yán)格按照體育教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)任務(wù)

體育教學(xué)大綱是學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的概要，也是學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)的依據(jù) ，1990年，國家教委（現(xiàn)教育部）頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》中明確規(guī)定，普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校各年級(jí)和普通高等學(xué)校的一、二年級(jí)必須開設(shè)體育課。通過對(duì)安徽省10所中職院校的體育教學(xué)大綱調(diào)查，所有受調(diào)查的學(xué)校的一、二年級(jí)都安排有體育教學(xué)任務(wù)，但在實(shí)際體育教學(xué)中只有2所中職學(xué)校按照條例的要求開設(shè)兩年體育課，其余8所學(xué)校只開設(shè)一年的體育課。造成這一情況是因?yàn)椋F(xiàn)在主管教育部門和中職學(xué)校本身都以就業(yè)作為教學(xué)工作的導(dǎo)向，所以中職學(xué)校面臨就業(yè)的壓力特別大，在二年級(jí)就讓學(xué)生參加實(shí)習(xí)，這樣不僅對(duì)體育教學(xué)造成影響，其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也無法完成。

（二）中職學(xué)校使用的體育教材陳舊、落后

體育教材是學(xué)生獲得體育基本知識(shí)和技能的主要源泉，也是體育教師教學(xué)的基本依據(jù)，對(duì)保證和提高體育教學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到積極的作用。

通過對(duì)安徽省10所中職學(xué)校的體育教材使用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有7所的學(xué)校使用的體育教材都是高中的體育教材，只有3所學(xué)校使用職業(yè)學(xué)校自編的教材。中職學(xué)校的學(xué)生和高中生的年齡同處一個(gè)階段，但兩者的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間有較大的差別，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，主要目標(biāo)是升學(xué)；而中職學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，主要目標(biāo)是獲得一定的專業(yè)技能，以后能立足社會(huì)。因此高中的體育教材不一定適合中職學(xué)生使用。

（三）學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施不滿意，不能滿足教學(xué)需要

?

體育場地器材設(shè)備是開展學(xué)校體育活動(dòng)的基本物質(zhì)條件，完善的體育設(shè)施能促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)推動(dòng)體育工作、提高體育教育教學(xué)質(zhì)量、開展陽光體育教學(xué)活動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著重要的意義。1990年國務(wù)院頒布的《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定：“學(xué)校的上級(jí)主管部門和各學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家或地方制定的各類學(xué)校體育場地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃的逐步配齊”。

近幾年，隨著各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育的重視，各中職學(xué)校的體育設(shè)施狀況已有明顯改善，但從受訪學(xué)生對(duì)學(xué)校的場館設(shè)施條件評(píng)價(jià)反饋信息看（見表1），只有20.1%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育場地設(shè)施評(píng)價(jià)是很好或好，51.2%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施評(píng)價(jià)較差或很差。這一調(diào)查結(jié)果反應(yīng)了目前中職學(xué)校的體育場地設(shè)施配置不全，條件較差。在對(duì)體育教研室負(fù)責(zé)人的訪談中他們也認(rèn)為，中職學(xué)校的體育設(shè)施條件相比前幾年有了很大的改觀，但相對(duì)于高校，甚至于周邊中學(xué)相比，中職院校的體育設(shè)施是比較差的。這極大影響了體育教學(xué)任務(wù)的完成和學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。學(xué)校及主管部門普遍對(duì)體育不夠重視，經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)較少，是造成中職學(xué)校體育場地設(shè)施條件差的主要原因。

（四）體育教師學(xué)歷偏低

教師是教學(xué)的主體，其學(xué)歷高低除了體現(xiàn)教師的能力和知識(shí)水平，也反映學(xué)校師資隊(duì)伍的整體知識(shí)水平和學(xué)校的發(fā)展?jié)摿?，由?看出安徽省中職學(xué)校沒有博士學(xué)位的教師，只有6.7%的教師擁有碩士學(xué)位，擁有本科學(xué)位的教師占安徽中職學(xué)校的體育教師的主體，占調(diào)查總體的69.3%。還有24%的體育教師只有?？茖W(xué)歷。根據(jù)1993年10月全國人民代表大會(huì)頒布的《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定：取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。對(duì)照教師法的規(guī)定24%的擁有?？茖W(xué)歷的教師不適合擔(dān)任中職學(xué)校的體育教師。2012年8月國務(wù)院發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中要求：擴(kuò)大教育碩士、教育博士招生規(guī)模，培養(yǎng)高層次的中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師，6.7%的教師擁有碩士學(xué)位說明安徽中職學(xué)校的體育教師的高學(xué)歷比例較低。

表2：安徽省中職學(xué)校體育教師學(xué)歷統(tǒng)計(jì)表

（五）體育教學(xué)效果差

表3：中職學(xué)校學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表

體育教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育課的興趣、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)包括健康知識(shí)的掌握以及體育段習(xí)慣的培養(yǎng)等幾個(gè)方面。

興趣的培養(yǎng)與激發(fā)是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，體育教學(xué)才能收到好的成效，才能使學(xué)生較好的學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)技能。通過對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查，只有21.3%的調(diào)查對(duì)象對(duì)體育課表現(xiàn)出濃厚的興趣，另有38.3%的同學(xué)不喜歡上體育課（見表3），這一調(diào)查結(jié)果說明中職學(xué)校的體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣效果不理想。

在對(duì)安徽省中職學(xué)生業(yè)余時(shí)間鍛煉情況的調(diào)查中，大部分同學(xué)都能參與體育鍛煉，但只有少部分同學(xué)有良好的鍛煉習(xí)慣，即每周鍛煉三次以上，只占調(diào)查總體的26.7%（見表

4），大部分同學(xué)都沒有良好的體育鍛煉習(xí)慣，這對(duì)中職學(xué)校的體育教育是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

表4：中職學(xué)校學(xué)生業(yè)余時(shí)間參加體育鍛煉情況

在對(duì)學(xué)校體育教育對(duì)中職學(xué)校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能提高影響情況的調(diào)查中，有28%的受訪同學(xué)認(rèn)為學(xué)校體育教育對(duì)自己運(yùn)動(dòng)技能的提高有很大促進(jìn)作用，40%的同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)影響，32%的受訪同學(xué)認(rèn)為自己的體育運(yùn)動(dòng)技能的提高和學(xué)校的體育教學(xué)沒有關(guān)系。這一調(diào)查結(jié)果說明安徽中職學(xué)校的體育教學(xué)效果不理想。

三、建議

（一）各級(jí)教育主管部門及中職學(xué)校本身都應(yīng)加大對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，特別是加強(qiáng)學(xué)校的體育軟硬件設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要，為學(xué)生參與體育活動(dòng)提供完善的體育設(shè)施，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，促使他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，終身受益。

（二）教育主管部門應(yīng)嚴(yán)格按照國家的有關(guān)法規(guī)、文件指導(dǎo)中職學(xué)校的教學(xué)，確保中職學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，淡化就業(yè)對(duì)中職學(xué)校辦學(xué)的導(dǎo)向，不能采取一刀切的模式，只以就業(yè)率作為考核中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)，教學(xué)是學(xué)校的根本，主管部門應(yīng)制定各種政策保證中職學(xué)校有充足的辦學(xué)條件，確保學(xué)生嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃接受完整的中職教育，包括體育教育。

（三）中職學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，提高體育教師的相關(guān)待遇以激勵(lì)勵(lì)體育教師努力進(jìn)取，利用業(yè)余時(shí)間不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，盡快提高自身的學(xué)歷水平。同時(shí)主管部門，應(yīng)根據(jù)國家的職業(yè)教育的迅猛發(fā)展趨勢(shì)，加大對(duì)高學(xué)歷、高職稱體育師資的引進(jìn)力度，從而保證中職學(xué)校的體育教育質(zhì)量。

（四）體育教師應(yīng)結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，教學(xué)中要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，增加體育課的趣味性和休閑性，尊重學(xué)生個(gè)性，特別是那些少數(shù)對(duì)體育不感興趣、不自覺參加體育活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)教育培養(yǎng)，逐步提高他們的體育運(yùn)動(dòng)技能，幫助他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

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