探討健康教育對(duì)寄生蟲病防治的影響

鄧同鋒

河南省商丘市疾病預(yù)防控制中心，河南商丘 476000

有關(guān)寄生蟲病的防治，健康教育是一種重要的防治手段，為提高全社會(huì)對(duì)寄生蟲病的防治，為探討健康教育對(duì)寄生蟲病防治的影響，該研究選取該市某大學(xué)2011級(jí)新生，根據(jù)KABP調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)，以無記名方式進(jìn)行問卷調(diào)查，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取該市某大學(xué)2011級(jí)新生，共有1 703人，調(diào)查人數(shù)為1 399人，約為總數(shù)85.86%。

1.2 方法

根據(jù)KABP調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)，以無記名方式進(jìn)行問卷調(diào)查。由擔(dān)任寄生蟲相關(guān)知識(shí)教學(xué)的教師組成調(diào)查小組。在進(jìn)行調(diào)查表發(fā)放時(shí)，向?qū)W生作簡(jiǎn)單解釋，并當(dāng)場(chǎng)收回，整理、分析數(shù)據(jù)[1]。

1.3 調(diào)查內(nèi)容

學(xué)生的家居環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)?？⒔窈笃诖虒W(xué)方式、父母文化程度，共設(shè)置10道題，以單選題形式調(diào)查。

學(xué)生對(duì)于寄生蟲病的常規(guī)防治知識(shí)、信念、態(tài)度、健康教育、行為實(shí)施情況。共設(shè)置40道題，35道題以單選題形式調(diào)查，5道題以多選題形式調(diào)查[2]。

2 結(jié)果

基本情況：某大學(xué)共招新生1 703人，調(diào)查人數(shù)為1 399人。在調(diào)查對(duì)象中，母親文化在大專程度以上者約21.38%，父親文化水平在大專程度以上者約28.43%，雙親文化水平在大專程度以上者約13.28%；每月生活費(fèi)少于300元者約53.72%，農(nóng)村學(xué)生者49.23%，學(xué)生經(jīng)常從事田間勞作者有27.36%。針對(duì)寄生蟲教學(xué)，今后希望以傳統(tǒng)方式教學(xué)者6.98%，希望以多媒體技術(shù)方式綜合教學(xué)者93.02%。

知曉情況調(diào)查：學(xué)生對(duì)于寄生蟲病的相關(guān)防治13項(xiàng)知識(shí)中，有8項(xiàng)＜50%。見表1。

態(tài)度與健康教育形成情況調(diào)查：健康教育中的14項(xiàng)內(nèi)容，形成率有6項(xiàng)＜50%。見表2。

健康行為調(diào)查：行為13項(xiàng)內(nèi)容中，形成率有2項(xiàng)＜50%。見表3。

表1 寄生蟲病的常規(guī)防治知識(shí)知曉結(jié)果

表2 寄生蟲病的防治信念與健康教育形成情況

3 討論

寄生蟲存在于宿主體內(nèi)，進(jìn)行發(fā)育生長(zhǎng)，然后繁殖，其需要物質(zhì)均來源宿主，寄生蟲的數(shù)量越多，奪取機(jī)體的營(yíng)養(yǎng)就越多。寄生蟲所依附的器官、部位與鄰近組織，可產(chǎn)生壓迫、損害作用。寄生蟲所產(chǎn)生的排泄物、分泌物、分解物，均含有毒性作用，對(duì)宿主的危害極大，是危害宿主的主要方式之一。同時(shí)，寄生蟲存在于宿主體內(nèi)，經(jīng)常會(huì)對(duì)宿主進(jìn)行誘導(dǎo)，出現(xiàn)超敏反應(yīng)，損害組織，以達(dá)到致病的目的。因此，人們必須加強(qiáng)對(duì)其防治[3]。

表3 健康行為形成情況

在日常生活中，應(yīng)加強(qiáng)水源管理，避免水源污染;不隨地大小便，加強(qiáng)糞便無害化處理，不用新鮮糞便施肥;農(nóng)村應(yīng)推行糞便無害化處理，在田里工作時(shí)須穿上鞋子;加強(qiáng)家畜管理，城市不養(yǎng)雞、鴨、鵝。

該次試驗(yàn)對(duì)某大學(xué)2011級(jí)新生調(diào)查，結(jié)果顯示，開設(shè)有健康教育課程約80.74%，針對(duì)寄生蟲病開設(shè)健康教育課程約40.53%，學(xué)生對(duì)于寄生蟲病的相關(guān)防治13項(xiàng)知識(shí)中，有8項(xiàng)＜50%。健康教育中的14項(xiàng)內(nèi)容，形成率有6項(xiàng)＜50%。行為13項(xiàng)內(nèi)容中，形成率有2項(xiàng)＜50%。這說明，針對(duì)寄生蟲病的防治，我國(guó)多數(shù)中小學(xué)的健康教育不夠重視，教學(xué)效果較差。因此，需加強(qiáng)媒體、學(xué)校、社區(qū)與家庭的健康教育，以改進(jìn)寄生蟲病的健康教育。

[1]張倩,陳穎丹,許隆祺,等.寄生蟲病綜合防治5種健康教育傳播方式的應(yīng)用與效果[J].中國(guó)血吸蟲病防治雜志,2011,23(5):510-514.

[2]孫建國(guó),胡永華,胡桃,等.西南地區(qū)兩省寄生蟲病健康教育KAP現(xiàn)況調(diào)查[J].中國(guó)血吸蟲病防治雜志,2007,19(6):451-453.

[3]朱名勝,楊全芝,宋明華,等.鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院藥護(hù)學(xué)院大學(xué)新生常見寄生蟲病健康教育效果評(píng)價(jià)[J].醫(yī)學(xué)動(dòng)物防制,2008,24(1):22-23.

[4]陳德珍.金湖縣人體重要寄生蟲病防治效果[J].中國(guó)校醫(yī),2009,23(1):59-60.