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    淺談初中英語記憶技巧

    2013-07-16 09:52:50史春花
    考試·教研版 2013年5期
    關(guān)鍵詞:英語單詞英語學(xué)習(xí)

    史春花

    [摘要]英語學(xué)習(xí)離不開詞匯學(xué)習(xí),因為詞匯是英語語言三要素之一。不掌握大量的詞匯,閱讀、翻譯、聽說都無法順利進(jìn)行。而對于初學(xué)英語的中學(xué)生來說背單詞卻費時、枯燥、易忘,如何解決英語學(xué)習(xí)中的單詞記憶問題,能否將單詞記憶之苦變成樂事,趣事,這是英語學(xué)習(xí)者和教學(xué)者經(jīng)常思索和探討的問題。筆者在英語學(xué)習(xí)中總結(jié)了幾種記憶單詞的方法,用在教學(xué)中,頗有收益,學(xué)生也反映良好。

    [關(guān)鍵詞]英語學(xué)習(xí) 英語單詞 輕松記住

    [中圖分類號]G612 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962(2013)03(a)-0102-01

    1.找到記憶規(guī)律,合理安排學(xué)習(xí)時間

    我們通過大量的記憶研究發(fā)現(xiàn),找到適合自己的單詞記憶規(guī)律至關(guān)重要。給自己設(shè)定記憶目標(biāo)并合理地安排學(xué)習(xí)時間是高效學(xué)習(xí)的根本保證。大家可以根據(jù)自己的記憶速度,安排好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。單詞背誦的過程比較乏味,需要同學(xué)們一鼓作氣,三天打魚兩天曬網(wǎng)非常不利于記憶,花了更多的時間,卻難以達(dá)到預(yù)期的效果。

    2.掌握一套行之有效的記憶技巧

    (1)在對話或短文中學(xué)習(xí)單詞,切忌死記硬背詞匯表。單詞只有在句子中,才能賦予其生命力,才能體現(xiàn)明確的意義和用法,有助于更好的理解。脫離詞匯賴以生存的土壤一句子和文章而死記詞匯表,記憶難以持久,是學(xué)不好詞匯的。因為這只能學(xué)得單詞的個別意義,而不能對之總括了解,雖對閱讀有些幫助,但很難把它準(zhǔn)確地用于說寫中。比如說,一個學(xué)生在背得單詞happy有“高興”的意思后,在閱讀中能明白“I hope you are happy every day!”的意思,但若要他把“我希望你天天快樂”這句話口頭或筆譯成英語時,他很可能會譯成“I hope you happy every day!”沒有掌握happy一詞的詞性用法。而且,很多單詞的漢譯一樣,但在地道的英語實際運用中意義用法卻不相同。因此要在學(xué)習(xí)中借助于英漢雙解,在閱讀中全面理解,積極積累。

    (2)口訣記憶法。口訣讀起來朗朗上口,像中國的詩歌,合轍壓韻,很容易記憶。像名詞復(fù)數(shù)中以o結(jié)尾的詞有Negro、hero、tomato、potato這四個詞的復(fù)數(shù)變化需加-es,我們可按其義編排成口訣:黑人英雄愛吃西紅柿和土豆。又如以f或fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時,需把f或fe改為v再加es,這些單詞我們可以編成這樣的口訣來記憶:小偷(thief)之妻(wife)生活(1ire)難,自己(self)采葉(leaf)做早飯,忽見惡狼(wolf)到眼前,架(shelf)上取刀(knife)劈兩半(half),轉(zhuǎn)眼狼命(life)就玩完。再如基數(shù)詞變序數(shù)詞,我們可根據(jù)口訣這樣記憶:基變序,有規(guī)律;一二三,特殊記;結(jié)尾字母t、d、d。八去t,九去e,ve要用f替。ty結(jié)尾y變i,th之前再加e,幾十幾,也容易,只變個位記仔細(xì)。通過編排這樣的口訣,既方便了記單詞,又增添了學(xué)習(xí)的樂趣。

    (3)聯(lián)想記憶法。利用詞與詞的類似之處進(jìn)行對比,利用其差異之處進(jìn)行分析,不僅能加深對新詞的印象,同時又復(fù)習(xí)鞏固了舊詞。

    1.同音異形異義詞聯(lián)想。如:1-eye,no-know,for-four,to-too-two,there-their等。

    2.同(近)義詞聯(lián)想。如:famfly-home-house,look-see-watch,speak-say-tell等。

    3.反義詞聯(lián)想。如:come-go,big-small,new-old,light-heavy,light-dark,open-close等。

    4.搭配聯(lián)想。如:look at-look after-look like-look the same等。

    另外,事物聯(lián)想的方法也很有效??吹侥呈挛锺R上就聯(lián)想到這種事物的英語單詞,如看到教師,馬上聯(lián)想到teacher;看到吉普車,馬上聯(lián)想到j(luò)eep等。有的詞可以用形想義,如:eye把兩個e看成兩個眼睛,bird把b和d看成兩個翅膀。有的詞可以用聲想義,如:gong(鑼),coo(咕咕聲)。音譯詞更是如此,如吉普(jeep),酷(c001),摩登(modern)等等。

    (4)邏輯記憶法。通過詞本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系,詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。這種方法避免了一個字母一個字母記憶單詞的弊病,應(yīng)該在有一定詞匯量以后使用。

    1.把幾個字母看作一個單位來記憶。這里所說的幾個字母主要指字母組合。如:以字母組合“ight”為單位,可以記憶light,right,fighht,night,might,sight,tight等等。這種方法網(wǎng)上有介紹。

    2.新中有舊。如:cambridge可以看成cam+bridge,cleave可以看成c+leave。

    3.字母加減記憶法。以某個單詞為基礎(chǔ),加、減、換、調(diào)一個字母或幾個字母就成了另一個新單詞。

    (5)卡片記憶法??ㄆ洃浄ㄊ且环N應(yīng)用廣泛、簡單易行的方法。將每課出現(xiàn)的生詞寫在一張張小卡片上,正面寫詞形、詞性、音標(biāo)、搭配、例句等,背面寫漢語。這種方法的好處是可以利用一切零散的時間,如課間、坐車、等人、睡覺前等時間。記憶時可以看著漢語想英語,也可以看著英語想漢語。把記過的單詞卡片積累起來,隔一段時間將它們分門別類進(jìn)行歸納,暫時記不起來的挑出來個別記憶,效果特別好。

    總之,記單詞重在反復(fù),以上的記憶方法都是建立在反復(fù)記憶的基礎(chǔ)上。比如今天背50個單詞用了30分鐘,明天復(fù)習(xí)一下只要幾分鐘,再過一個星期復(fù)習(xí)時也只需幾分鐘,復(fù)習(xí)的時間間隔逐漸延長,單詞就記得越牢。

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