別讓爸爸“缺席”

文/李瀅

別讓爸爸“缺席”

文/李瀅

父親是孩子的導(dǎo)師之一，他指給孩子通向世界之路。父親雖不能代表自然界，卻代表著人類存在的另一極，那就是思想的世界、科學(xué)技術(shù)的世界、法律和秩序的世界、風(fēng)紀(jì)的世界、閱歷和冒險(xiǎn)的世界。

——德國哲學(xué)家弗羅姆

近些年，有很多的文章在談到孩子的早期教育時(shí)，都會(huì)強(qiáng)調(diào)媽媽對(duì)于嬰兒發(fā)展的重要性，特別是兩歲以內(nèi)，提出媽媽要無條件接納、注重情商教育、好媽媽勝過好老師等觀點(diǎn)。李雙江之子的事件發(fā)生后，“養(yǎng)不教，父之過”的聲音充斥媒體，父親這個(gè)角色被拉進(jìn)大家的視線，大家不禁想知道父親對(duì)于一個(gè)家庭的意義何在、他的功能與媽媽有何不同、缺失父愛又會(huì)給孩子帶來哪些影響？

小蘭的爸爸

小蘭的爸爸是個(gè)老好人，對(duì)誰都和和氣氣。從開始工作起就一直待在一家國有企業(yè)，十幾年下來，工作做得還行，職位上沒有任何變化。他在家包攬了所有的家務(wù)：做飯、打掃衛(wèi)生、修修補(bǔ)補(bǔ)。爸爸從來沒有對(duì)小蘭發(fā)過火，有時(shí)候媽媽罵小蘭，爸爸想勸和還會(huì)被媽媽連帶著一起罵。在小蘭眼里，爸爸是個(gè)十足的窩囊廢。用媽媽的話說，你爸像個(gè)娘們兒一樣，一點(diǎn)血性都沒有，升職、漲工資永遠(yuǎn)輪不到他……小蘭想，媽媽如果不是思想保守，早就和爸爸離婚了。

小蘭從小爭(zhēng)強(qiáng)好勝，事事爭(zhēng)第一，是媽媽的驕傲?，F(xiàn)在她已經(jīng)28歲了，留學(xué)回國后在一家500強(qiáng)的企業(yè)做中層領(lǐng)導(dǎo)。一切都很好，唯一的問題就是小蘭找不到男朋友。并不是沒有男人喜歡小蘭，只是小蘭一個(gè)也看不上，獨(dú)自一人時(shí)，小蘭想是不是天下就沒有一個(gè)好男人呢？

按理說，小蘭生活在一個(gè)完整的家庭，父母雙全，而且他們都很少離開家陪在小蘭身邊。但爸爸雖然在家，卻是一個(gè)被媽媽“閹割了的男人”，隨時(shí)可以被媽媽罵得狗血淋頭。在小蘭的眼里，這樣的爸爸根本沒有任何地位和威信。所以小蘭會(huì)在心里貶低男人、對(duì)男人失去信心，認(rèn)同媽媽、認(rèn)同女性。如果在小蘭的家庭里長(zhǎng)大的是男孩，也不會(huì)認(rèn)同父親，反而是認(rèn)同母親，這樣他就失去了男性榜樣，個(gè)性容易“女性化”。所以小蘭的父親只是在角色上存在，在功能和位置上卻是缺失的。

規(guī)則、邊界、力量

如果說在一個(gè)家庭里，母親的功能是溫暖、理解和包容，父親的功能就是規(guī)則、秩序、邊界和力量。母親的功能和父親的功能，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說，缺一不可。

建立規(guī)則

有個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，把一群小孩子先后放在有護(hù)欄和沒有護(hù)欄的蹦蹦床上玩。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟凶o(hù)欄的蹦蹦床上活動(dòng)范圍很大，從中心到邊緣都有小孩；而在沒有護(hù)欄的蹦蹦床上他們都擠在中間，活動(dòng)范圍小，看上去沒有安全感?？梢姡o(hù)欄既是限制又是保護(hù)，它把孩子限制在護(hù)欄里面，同時(shí)又保護(hù)著孩子可以安心地跳來跳去。父親在家庭里就扮演著護(hù)欄的作用。父親通過“立規(guī)矩”讓孩子認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則并按照規(guī)則行事，這看起來像是一種限制，但實(shí)際上是重要的保護(hù)，保護(hù)孩子免受違規(guī)甚至是觸犯法律的懲罰。

從依賴走向獨(dú)立

兩歲之前，孩子和媽媽之間是“封閉的二人關(guān)系”——相互依賴、滿足、欣賞，邊界不清，融合在一起。一個(gè)積極、強(qiáng)有力的爸爸的介入，會(huì)幫助孩子在上幼兒園之前切開這種“二人關(guān)系”，走向“開放的三人關(guān)系”，促進(jìn)孩子完成“分離一個(gè)體化”的過程。如果爸爸常不在家，或在家只是隱形人，或是離異家庭，媽媽一個(gè)人帶孩子，無論男孩還是女孩，就會(huì)跟媽媽一直相互依賴、相互控制、界線不清，不利于最終成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。有很多上學(xué)后又以各種理由休學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)的孩子就是這種情況，他們無法獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，在潛意識(shí)中找到各種理由回到媽媽身邊，和媽媽繼續(xù)糾纏。

逐漸社會(huì)化

從十月懷胎到呱呱墜地，媽媽和孩子有很深的情感聯(lián)結(jié)，媽媽總是能及時(shí)地、無條件地、積極地響應(yīng)孩子的各種需求，這讓孩子產(chǎn)生幸福感、對(duì)他人和世界的基本信任感、自信等能力。而爸爸的愛卻是有條件的，要獲得爸爸的愛和獎(jiǎng)勵(lì)，必須遵守他設(shè)立的規(guī)則。從這個(gè)角度來說，爸爸就代表著社會(huì)，只有當(dāng)孩子的行為符合社會(huì)的要求時(shí)，才會(huì)得到他人的尊重并適應(yīng)社會(huì)。如果在孩子的成長(zhǎng)過程中，缺少了爸爸的過渡，直接讓他離開媽媽跟他人接觸，對(duì)孩子來說就比較難，適應(yīng)過程也會(huì)更曲折。

性別意識(shí)

父愛對(duì)男孩和女孩的性別化發(fā)展有重要意義。男孩認(rèn)同父親，能夠站在“男人角度”看待媽媽和外部世界，這時(shí)，他是有競(jìng)爭(zhēng)力和有能力的；一個(gè)被媽媽尊重和欣賞的父親角色，會(huì)幫助女孩站在“女人的角度”和媽媽認(rèn)同與競(jìng)爭(zhēng)，變得有女人味和有魅力。

父親不在，如何“補(bǔ)位”

我曾經(jīng)接到過一個(gè)咨詢，來訪者是小宇媽媽，她33歲，孩子小宇一歲。小宇媽媽說小宇爸爸接到公司的通知，要外派到歐洲去工作兩年。這個(gè)機(jī)會(huì)是小宇爸爸期待了好久的，專業(yè)學(xué)習(xí)、回來后的升職機(jī)會(huì)等都讓小宇爸爸心動(dòng)不已。但小宇媽媽的苦惱是，孩子這么小就沒有爸爸的陪伴好不好？而她一個(gè)人要怎么又當(dāng)?shù)之?dāng)媽地帶好孩子？

其實(shí)小宇媽媽的問題很多家庭都曾面臨，只是離開的時(shí)間長(zhǎng)短、孩子年齡不同而已。那么當(dāng)父親暫時(shí)缺席時(shí)，媽媽要怎么做才能最大限度地減少對(duì)孩子的負(fù)面影響？

1. 保持爸爸與孩子的聯(lián)系。無論從哪個(gè)層面上來說，爸爸真實(shí)的存在都是對(duì)家人最好的安慰。所以爸爸要盡量常回家陪孩子，充分發(fā)揮爸爸在孩子心理發(fā)展中的重要作用。如果爸爸回家困難，也可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)保持和家人的聯(lián)系，讓孩子感覺到爸爸的存在。媽媽也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，帶孩子去探望爸爸，多和孩子講爸爸在外地工作和生活的情況。父母要共同努力，切實(shí)地讓爸爸作為“第三者”積極地介入媽媽與孩子之間的“二人關(guān)系”。

2. 樹立爸爸的形象。在孩子面前，媽媽要多提起爸爸，用欣賞的眼光看待爸爸的作用與優(yōu)點(diǎn)。如果媽媽在孩子面前總是指責(zé)爸爸，特別是把夫妻之間的矛盾告訴孩子，希望孩子站在自己一邊，對(duì)孩子絕對(duì)是一場(chǎng)災(zāi)難。在孩子的成長(zhǎng)過程中，必須要有一些男性和女性榜樣。對(duì)于離異家庭，媽媽可以給孩子找“爸爸替身”，比如，外公、舅舅、繼父等。當(dāng)他們?cè)诤⒆有闹谐袚?dān)起“父親”的職能時(shí)，會(huì)有利于孩子心理的正常發(fā)展。

特別要提的是，繼父和孩子并不是父親與孩子的關(guān)系，不過是生活在一起的成年男人和孩子的關(guān)系。媽媽無法通過命令讓孩子接受和愛繼父，只有當(dāng)孩子愿意信任繼父，他們之間的親密關(guān)系才能建立。

同時(shí)，媽媽也可以在日常生活中提及父親，讓孩子以他為參照——“如果你爸爸在，他不會(huì)同意你這樣做”或者“爸爸要是知道了，肯定會(huì)為你驕傲”，這樣雖然爸爸不在了，但可以永遠(yuǎn)活在孩子心中。

編輯：成韻 chengyunpipi@126.com

“小貼士”——做個(gè)好爸爸

1. 與媽媽并肩作戰(zhàn)。很多研究都表明，一個(gè)男人越是能參與到妻子的職責(zé)中，如進(jìn)產(chǎn)房、分擔(dān)家務(wù)、照顧孩子，媽媽就能獲得越多滋養(yǎng)，她在面對(duì)孩子的同時(shí)也能表現(xiàn)出越多的耐心和關(guān)愛。

2. 感性和溫柔。一個(gè)感性、溫柔的父親，有利于幫助孩子理解別人，也利于孩子性意識(shí)的發(fā)展，男孩會(huì)以父親為楷模，女孩會(huì)以父親為理想的標(biāo)準(zhǔn)。

3. 堅(jiān)決說“不”。一個(gè)成熟的父親要懂得設(shè)定邊界。弗洛伊德說，父親是“社會(huì)的代表、法律的化身”。他以社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)來幫助孩子進(jìn)入、理解并適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，父親的權(quán)威必須在嚴(yán)禁孩子做什么或是要求孩子遵守規(guī)則的當(dāng)刻，變得強(qiáng)硬：“好了，就是這樣”“按我說的做！”這種態(tài)度能讓孩子了解，他沒有討價(jià)還價(jià)的余地。

但需要澄清的是即刻地設(shè)定邊界，不等于情緒宣泄。舉個(gè)例子，孩子在游樂場(chǎng)玩，到了該回家的時(shí)間卻賴著不走，雖然告訴他之前已經(jīng)約定好玩到幾點(diǎn)就回家也沒有用。此時(shí)爸爸就必須變得強(qiáng)硬起來，告訴他：“好了，沒有商量的余地，現(xiàn)在就回家，不要再說了！”這種態(tài)度就是即刻給孩子設(shè)定界限，嚴(yán)禁他做某事，或是要求他必須遵守某項(xiàng)約定或規(guī)定。此時(shí)父親千萬別說“可能”、“要不然再玩十分鐘”、“那我們就玩最后一項(xiàng)”，或者是買個(gè)玩具來補(bǔ)償。這樣看起來很“民主”、在乎孩子的感受，實(shí)際上會(huì)讓孩子無法清晰地定義什么是約定、規(guī)定和界線。可是，如果孩子不肯走，爸爸就氣急敗壞地打罵孩子，這便是情緒宣泄。因?yàn)榇藭r(shí)，父親不是給孩子設(shè)定邊界，而是當(dāng)孩子暫時(shí)不服從他的命令時(shí)，感到挫敗、惱怒、無力、焦慮，于是把這些情緒用打罵孩子的方式發(fā)泄出來，以維護(hù)自己的自尊。

設(shè)定邊界對(duì)于青少年來說更為重要，這能幫助他們清晰地明白“我是誰”，這個(gè)“我”是區(qū)分于父母和其他同伴的，這是青春期最重要的課題。