由學(xué)術(shù)反腐談大學(xué)生創(chuàng)新教育

張兆霞 李泳

[摘要]從對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育上來(lái)講，反學(xué)術(shù)腐敗是個(gè)至關(guān)重要的因素，并已日漸成為社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。學(xué)術(shù)腐敗的表象是有等級(jí)的，最高級(jí)是權(quán)學(xué)交易，最低級(jí)是抄襲剽竊，其具體表現(xiàn)形式不外乎學(xué)術(shù)剽竊、學(xué)術(shù)泛濫、原創(chuàng)性喪失、學(xué)術(shù)賄賂等。而學(xué)術(shù)腐敗的內(nèi)因和根源，主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)道德的缺失、不講誠(chéng)信、急功近利、弄虛作假、欺世盜名等。高校學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重影響甚至制約到大學(xué)生創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展，這是一個(gè)不容回避的事實(shí)，其更為深層的危害性則是影響到了中國(guó)的自主創(chuàng)新技術(shù)與發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)反腐 大學(xué)生 創(chuàng)新教育

一、大學(xué)生創(chuàng)新教育與學(xué)術(shù)反腐間的辯證關(guān)系

充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在大學(xué)發(fā)展過(guò)程中的地位和作用，深入了解大學(xué)科研和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，無(wú)論是從大學(xué)生本身提高而言，還是從整個(gè)國(guó)家創(chuàng)新力的發(fā)展而言，都具有舉足輕重的偉大意義。大力弘揚(yáng)大學(xué)生的創(chuàng)新與反學(xué)術(shù)腐敗的教育，明確學(xué)術(shù)創(chuàng)新與學(xué)術(shù)反腐對(duì)大學(xué)生發(fā)展的作用和地位，將對(duì)我國(guó)打造世界一流大學(xué)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家有深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，對(duì)于大學(xué)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新與反腐在大學(xué)生的教育中被賦予了更為重要的歷史重任，是高校及國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力及基礎(chǔ)，迫使高校更加關(guān)注現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新教育，更加關(guān)注整個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高，否則，沒有創(chuàng)新，高校就沒什么生命力可言，高校就會(huì)失去發(fā)展的靈魂，失去發(fā)展的動(dòng)力與源泉。

二、我國(guó)現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)新現(xiàn)狀

現(xiàn)代高校教育中，大學(xué)生創(chuàng)新所取得的成果是肯定的。隨著科研隊(duì)伍和科研領(lǐng)域的不斷壯大，高校成為了國(guó)家科技進(jìn)步的領(lǐng)頭軍，而大學(xué)生作為大學(xué)的創(chuàng)新生力軍，在創(chuàng)新領(lǐng)域更是取得了有目共睹的成果。但是，中國(guó)高校創(chuàng)新成果的數(shù)量是驚人龐大的，質(zhì)量卻不容樂觀。目前，我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新問題主要體現(xiàn)的特點(diǎn)：“創(chuàng)新型人才”卻創(chuàng)新乏力、科研成果轉(zhuǎn)化率低、科研體制不健全、科研評(píng)價(jià)體系不完善（如，科研成果量化考核機(jī)制不健全、評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等）、學(xué)術(shù)腐敗泛濫等?，F(xiàn)代大學(xué)要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才，就必須加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)術(shù)反腐教育，讓大學(xué)生了解學(xué)術(shù)腐敗史，從不同的歷史時(shí)期或者角度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行剖析教育，讓大學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新與大學(xué)生自身發(fā)展的關(guān)系、創(chuàng)新與高校本身發(fā)展的關(guān)系、創(chuàng)新與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。高校教育更多的也是更重要的就是要把關(guān)注的目光放在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育上來(lái)，沒了創(chuàng)新就缺失了高校教育的靈魂與發(fā)展的動(dòng)力源泉。

三、我國(guó)現(xiàn)代高校學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)狀

高校學(xué)術(shù)腐敗主要體現(xiàn)在高校科研工作者與大學(xué)生為謀求小集體或個(gè)人的利益，在科學(xué)研究、科研評(píng)價(jià)和工藝技術(shù)創(chuàng)新中，做出的有損學(xué)術(shù)公平、公正等的不規(guī)范或不合法的行為。針對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)腐敗問題，大致有以下幾種不同的表現(xiàn)形式：

1.霸權(quán)學(xué)術(shù)。主要是指在高校中擔(dān)任一定職務(wù)的科研人員，他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面有一定的權(quán)威性，再利用自己所掌控的資源，壟斷著某學(xué)術(shù)領(lǐng)域的項(xiàng)目立項(xiàng)、分配、結(jié)題、鑒定與獎(jiǎng)項(xiàng)等學(xué)術(shù)相關(guān)的資源，可輕易地把別人的成果占為己有，或者利用講學(xué)、招生、學(xué)位授予等大搞權(quán)學(xué)腐敗，導(dǎo)致學(xué)術(shù)的畸形發(fā)展，造成惡劣的學(xué)術(shù)影響，勢(shì)必給大學(xué)生的創(chuàng)新教育蒙上了厚厚的陰影。

2.炒作欺騙型學(xué)術(shù)。這類人利用科學(xué)技術(shù)的深?yuàn)W性，故弄玄虛，把科學(xué)技術(shù)包裝粉化成美麗的肥皂泡，用來(lái)欺騙民眾。像什么“太空抗癌納米技術(shù)”、“水變油技術(shù)”及“航天生物技術(shù)”等，無(wú)奇不有，類似學(xué)術(shù)的泛濫中，對(duì)教育、科研及新聞?lì)I(lǐng)域無(wú)疑帶來(lái)極大負(fù)面影響，同時(shí)，也給大學(xué)生的創(chuàng)新積極性帶來(lái)極大的挫傷，甚至迷失正確的創(chuàng)新研發(fā)方向。

3.拉關(guān)系學(xué)術(shù)。目前，由于環(huán)境、思想等非學(xué)術(shù)因素的影響，導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)演變?yōu)樽分鹈?、掠奪資源的手段，甚至發(fā)展到可以用來(lái)買賣的商品?！芭茼?xiàng)目”、“跑職稱”、“跑獎(jiǎng)項(xiàng)”等，在功利的引誘下，完全喪失了學(xué)術(shù)道德與尊嚴(yán)，造成職稱評(píng)定、學(xué)術(shù)評(píng)定等極端的不公平、不正常的怪現(xiàn)象。這樣，赤裸裸地反映出人情關(guān)系在學(xué)術(shù)發(fā)展中的畸形作用，對(duì)高校大學(xué)生的創(chuàng)新教育帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)與無(wú)法預(yù)料的負(fù)面影響，同時(shí)誤導(dǎo)了大學(xué)生對(duì)真正創(chuàng)新內(nèi)涵的理解，嚴(yán)重挫傷大學(xué)生探索真理的動(dòng)機(jī)。

4.丑惡的剽竊行為。高校學(xué)術(shù)剽竊，具體不外乎：署名剽竊、搶先發(fā)表、思想偷窺、抄襲搬家等。剽竊行為表象為：大段大段的竊、改頭換面的剽及整文整書地占等。于這種環(huán)境下成長(zhǎng)的大學(xué)生，會(huì)獲取到錯(cuò)誤的信息--原來(lái)學(xué)術(shù)就靠一個(gè)抄字。試想，這樣的環(huán)境下，就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一般的傳統(tǒng)教育也會(huì)壓力巨大，那創(chuàng)新教育還怎么談及？

5.注水式泡沫學(xué)術(shù)。近年來(lái)，中國(guó)高校學(xué)術(shù)取得了“輝煌的繁榮”，大致表現(xiàn)為：高校的論文、專著及專利出現(xiàn)了加速度增長(zhǎng)，可以說(shuō)是碩果累累；同時(shí)，高校高級(jí)職稱的學(xué)者（如享受國(guó)務(wù)院津貼的學(xué)者、長(zhǎng)江學(xué)者、珠江學(xué)者、齊魯學(xué)者、跨世紀(jì)人才與千百十人才等等）、獲得各種稱號(hào)專家以及擁有各種獎(jiǎng)項(xiàng)的專家學(xué)者更是數(shù)不勝數(shù)。從量化結(jié)果看，中國(guó)的院士、教授、論文、專著與專利等，位于世界前列，但真正能產(chǎn)生社會(huì)巨大生產(chǎn)力或具有國(guó)際影響力度的大師級(jí)的專家學(xué)者或論文、專著等卻鮮為人知。推敲其成因，無(wú)外乎高校的精英學(xué)者們?cè)诶娴囊T驅(qū)使下，急功近利地制造出了不少垃圾成果，如：獎(jiǎng)金論文、職稱論文、剽竊或注水的博碩士論文以及不堪入目的學(xué)士論文等。這樣學(xué)術(shù)領(lǐng)域里泛出一堆堆的美麗肥皂泡，造成了學(xué)術(shù)資源的極端浪費(fèi)，嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生創(chuàng)新積極性。外圍環(huán)境如此，大學(xué)生也不身在世外桃源，自覺與不自覺的過(guò)程中就會(huì)受到潛移默化的影響，從而給大學(xué)生的創(chuàng)新教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

四、學(xué)術(shù)腐敗對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新性教育的影響

說(shuō)起學(xué)術(shù)腐敗，是全世界學(xué)術(shù)界所共同面臨的普遍問題，而不是中國(guó)特有的產(chǎn)物。中國(guó)的學(xué)術(shù)腐敗有其自身的特點(diǎn)，從目前已披露的案例來(lái)看，雖然數(shù)量不多，但惡劣影響極大。從近年來(lái)已經(jīng)披露的案例來(lái)分析，均觸及到到違法、違紀(jì)、違規(guī)、違反學(xué)術(shù)道德等方面。學(xué)術(shù)腐敗的領(lǐng)域涉及到考試、職稱評(píng)定、發(fā)表論文、申報(bào)成果、申請(qǐng)項(xiàng)目支助、申請(qǐng)獎(jiǎng)項(xiàng)以及申報(bào)專利等，這些領(lǐng)域均存在抄襲、剽竊、弄虛作假及行賄受賄等腐敗行為。同時(shí)表明，學(xué)術(shù)腐敗范圍之廣，已經(jīng)涉及到學(xué)術(shù)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)腐敗影響之大，屬于深層次的社會(huì)腐敗范疇，與經(jīng)濟(jì)腐敗一樣具有強(qiáng)的破壞性，甚至比經(jīng)濟(jì)腐敗的破壞力更大。因?yàn)?，學(xué)術(shù)腐敗直接滲透到高校的教育教學(xué)中，直接滲透到高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的偉大工程中。高校大學(xué)生作為教育被培養(yǎng)的對(duì)象，是創(chuàng)新的主題與創(chuàng)新思想的源泉，無(wú)疑地也將成為高校學(xué)術(shù)腐敗的直接受害者。因?yàn)楦咝＝處煹淖鋈?、做事、學(xué)術(shù)思想與治學(xué)態(tài)度，不僅影響著學(xué)術(shù)水平的提高，而且直接影響到大學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。學(xué)術(shù)腐敗對(duì)大學(xué)生的主要影響表現(xiàn)為：影響到大學(xué)生的學(xué)風(fēng)；影響到大學(xué)生創(chuàng)新能力；影響到大學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。所以，作為高校教育，針對(duì)學(xué)術(shù)腐敗影響大學(xué)生的諸多方面，將如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性教育，是關(guān)系到大學(xué)生如何成長(zhǎng)的深層次的問題。

五、堅(jiān)持學(xué)術(shù)反腐與大學(xué)生創(chuàng)新教育的舉措

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神愈來(lái)愈顯示出它的強(qiáng)生命力。高校對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

1.學(xué)術(shù)反腐與創(chuàng)新教育推進(jìn)高校教育教學(xué)改革。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)反腐與創(chuàng)新性教育，離不開高校的深化改革。雖然目前高校大力提倡創(chuàng)新教育，加大力度進(jìn)行學(xué)術(shù)反腐，但真正能做到而又卓有成效的高校還是很匱乏的，因?yàn)榭陀^學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的缺失、思想道德素質(zhì)下滑、教學(xué)水平下降、創(chuàng)新教育的扭曲等則變成被人忽視的因素，全面的推進(jìn)高校教育教學(xué)改革則是任重而道遠(yuǎn)的事情。

2.學(xué)術(shù)反腐與創(chuàng)新教育離不開正確的科學(xué)世界觀。作為現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)弘揚(yáng)正確的世界觀，從根本上產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)，逐步形成辯證唯物主義世界觀，摒棄一切唯心思想的侵蝕。通過(guò)高校系統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)，使大學(xué)生逐步形成無(wú)論學(xué)業(yè)、科研、生活還是人際交往等方面的正確而科學(xué)的思維活動(dòng)，從而達(dá)到分辨一切事物真?zhèn)闻c內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3.健全學(xué)術(shù)懲戒與創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。目前學(xué)術(shù)腐敗問題之所以有它存在的市場(chǎng)，很重要的原因就是缺乏對(duì)學(xué)術(shù)腐敗的懲戒機(jī)制，沒有依靠的制度規(guī)范與法律法規(guī)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗的泛濫。因此，要鏟除學(xué)術(shù)腐敗，就必須建立懲治學(xué)術(shù)腐敗的專門機(jī)構(gòu)及懲處學(xué)術(shù)腐敗的法律法規(guī)，完善懲治學(xué)術(shù)腐敗的內(nèi)容，做到就如制裁經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的違法行為一樣，做到有法可依。另一方面，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新教育也不能泛泛而談，制造空洞的理論，同樣要健全必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)高?；蛘哒嘘P(guān)的各類各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以界定和規(guī)范，謹(jǐn)防在獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新招牌下，又產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)腐敗。總而言之，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新教育，懲戒學(xué)術(shù)腐敗，讓大學(xué)生能自覺樹立科研創(chuàng)新責(zé)任感，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，腳踏實(shí)地用心做學(xué)問，用生命寫文章，還高校學(xué)術(shù)以凈土。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的創(chuàng)新，源于對(duì)知識(shí)、對(duì)真理的無(wú)限渴求與積極探索，從而，創(chuàng)新就無(wú)疑成為高校教育發(fā)展的內(nèi)在核心動(dòng)力。歷史的發(fā)展證實(shí)了創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用與地位，無(wú)論是從培養(yǎng)人才、科學(xué)研發(fā)方面，還是從服務(wù)社會(huì)方面，高校教育都必須立足在創(chuàng)新作為出發(fā)點(diǎn)；同樣，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，就必須加大力度割除學(xué)術(shù)腐敗這個(gè)頑疾，因?yàn)閷W(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重腐蝕了大學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)力。目前我國(guó)高校創(chuàng)新雖展現(xiàn)碩果累累，但同時(shí)也存在陣陣呼聲的質(zhì)疑：“為什么中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)不出科研大師？”、“為什么到現(xiàn)在中國(guó)沒有一個(gè)能榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的人？”、“為什么大學(xué)充斥著如此多的學(xué)術(shù)腐敗與泡沫？等等”。我們堅(jiān)信，高校堅(jiān)持以追求知識(shí)、探求真理的本質(zhì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，堅(jiān)持以割除腫瘤、增強(qiáng)免疫般對(duì)學(xué)術(shù)腐敗下刀，未來(lái)高校創(chuàng)新的成就與輝煌，在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展上，就真的是無(wú)法以數(shù)字來(lái)運(yùn)算與估量的。

基金項(xiàng)目：廣東海洋大學(xué)廉政研究中心基金

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（作者單位：廣東海洋大學(xué)廉政研究中心）