《通信終端故障檢測與維修》課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)*

李 雪

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430074）

《通信終端故障檢測與維修》課程是與通信終端設(shè)備制造及應(yīng)用行業(yè)技術(shù)人員工作內(nèi)容關(guān)系最為直接和密切的專業(yè)課程。通過課程教學(xué)，使學(xué)生掌握通信終端設(shè)備的檢測、維修方法，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神，使學(xué)生達(dá)到用戶通信終端維修員中級工水平并取得高級職業(yè)資格證書，為職業(yè)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。筆者基于通信終端設(shè)備制造及應(yīng)用行業(yè)的工作過程，對該課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了具體設(shè)計(jì)。

課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的基本過程

課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程主要包括以下四個步驟：首先，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方向及課程定位。通信技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握從事通信技術(shù)工作必備的知識、技術(shù)、技能，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能在通信及其相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事通信技術(shù)方面的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才?！锻ㄐ沤K端故障檢測與維修》課程是通信技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，其與前導(dǎo)課程和后續(xù)課程的關(guān)系如表1所示）。其次，進(jìn)行課程具體教學(xué)內(nèi)容的企業(yè)深度調(diào)研。通過到現(xiàn)場向企業(yè)一線生產(chǎn)技術(shù)人員調(diào)研，特別是在通信終端行業(yè)就業(yè)的本校畢業(yè)生中調(diào)研，明確工作崗位對知識和技能的具體要求，初步規(guī)劃課程的知識點(diǎn)和技能，列出提綱，并與企業(yè)中高層技術(shù)管理人員進(jìn)行溝通修改。再次，進(jìn)行課程教學(xué)方法和手段的研究，結(jié)合校內(nèi)外實(shí)際教學(xué)環(huán)境，對課程教學(xué)要使用的教學(xué)方法和手段進(jìn)行分析研討，為課程教學(xué)內(nèi)容最終具體化、可操作化打下基礎(chǔ)。最后，在前面三個步驟實(shí)施的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以校內(nèi)教師為主、企業(yè)兼職教師為輔開展研討，對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作頁。

課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則

教學(xué)內(nèi)容的選取既要針對職業(yè)崗位的要求，又要兼顧未來職業(yè)的發(fā)展要求。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排遵循典型、適用、系統(tǒng)性、先進(jìn)性的原則，圍繞學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力進(jìn)行重點(diǎn)講解和實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行手機(jī)的拆裝、檢測、焊接、檢修，最終讓學(xué)生學(xué)會分析及排除手機(jī)常見故障，同時考慮未來技術(shù)的發(fā)展方向，將目前最流行智能機(jī)的新技術(shù)介紹給學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式堅(jiān)持多樣化原則，包括教材、電子教案、課件、產(chǎn)品說明書、任務(wù)書、多媒體音像資料、裝配圖紙、學(xué)習(xí)工作頁、測試工作單等，形式多樣，可達(dá)到更好的教學(xué)效果。

表1 本課程與前導(dǎo)課程、后續(xù)課程關(guān)系表

課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

通過市場調(diào)查和與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行多方面的交流，確定了學(xué)生就業(yè)主要在通信終端設(shè)備生產(chǎn)、測試、檢修、裝配、技術(shù)支持等方向，而這些崗位要求學(xué)生熟練使用通信終端測試用儀器儀表，熟練掌握通信終端相關(guān)性能指標(biāo)的測試，掌握通信終端常見故障的維修技術(shù)。因此，在確定教學(xué)內(nèi)容時，我們對典型的工作任務(wù)所應(yīng)具備的崗位專業(yè)能力進(jìn)行了詳細(xì)的分析（見表2）。本課程精心設(shè)計(jì)了每一個授課單元，課程單元以能力訓(xùn)練項(xiàng)目來劃分，每個能力訓(xùn)練項(xiàng)目包含若干個子任務(wù)。各單元的教學(xué)部分為告知（教學(xué)要點(diǎn)、目標(biāo)）、導(dǎo)入案例、案例分析、教師講解學(xué)生操練、深化教學(xué)內(nèi)容、歸納總結(jié)、綜合訓(xùn)練、布置課后自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練任務(wù)等步驟（見下頁表3）。

表2 職業(yè)能力分析表

（一）課程性質(zhì)和任務(wù)

《通信終端故障檢測與維修》課程是在《高頻電子線路》、《數(shù)字通信原理》課程之后，對移動通信終端設(shè)備的深入講解，包括移動通信的基本概念、移動通信終端維修用儀器儀表的基本使用方法、移動通信終端設(shè)備內(nèi)元器件的識別與焊接技巧、拆卸和焊接表面貼裝元器件的方法、移動通信終端故障的分析與解決方法、手機(jī)測試訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到用戶通信終端維修員中級職業(yè)技術(shù)資格水平，并具有可持續(xù)發(fā)展達(dá)到高級職業(yè)技術(shù)資格的能力。

（二）課程目標(biāo)

通過案例分析的任務(wù)活動，掌握通信終端設(shè)備相關(guān)理論知識，能完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)，具有誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立無輻射、環(huán)保、節(jié)能、安全意識，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

本課程的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)如下：（1）塑造良好的職業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)定服務(wù)可以創(chuàng)造價值的理念，掌握電信行業(yè)服務(wù)人員特有的日常行為規(guī)范和服務(wù)技巧。（2）能識別、測量通信終端設(shè)備中的各種貼片元器件。（3）能使用熱風(fēng)槍等通信焊接工具，熟練拆焊手機(jī)板中的各種元器件。（4）能正確使用常用通信電子儀器與儀表。（5）能正確識讀移動通信設(shè)備的電路圖（原理圖、印刷電路板圖和實(shí)物圖）。（6）能運(yùn)用示波器、頻譜分析儀、手機(jī)綜合測試儀、數(shù)字程控電源進(jìn)行移動通信設(shè)備的測試，能根據(jù)電壓值、波形或頻譜參數(shù)特點(diǎn)推測電路是否正常工作，且根據(jù)異常確定故障范圍。（7）能處理通信終端設(shè)備的常見故障。

本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握通信終端維修工種的核心技術(shù)技能。通過任務(wù)導(dǎo)向及技能訓(xùn)練，塑造良好的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生全面掌握通信終端維修的基本知識和專業(yè)技能，學(xué)會常用維修儀器儀表的正確使用，熟悉常用元器件的識別與檢測方法，能獨(dú)立完成常見通信終端的硬件、軟件故障判斷及維修，并能確保順利通過國家通信終端維修員初、中、高級的技能鑒定與考核。

表3 課程教學(xué)內(nèi)容表

作為通信技術(shù)專業(yè)核心課程，《通信終端故障檢測與維修》肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的重要使命，對其內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)將有利于專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，為課程的進(jìn)一步完善奠定基礎(chǔ)。

[1] 黃焰，肖彬.基于工作過程的高職《移動通信終端檢測與維修》實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)[J].職業(yè)教育研究，2012（1）.

[2] 楊鳳翔.工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)方法的實(shí)踐探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009（2）.

[3] 譚力紅.項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)模式下基于工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)計(jì)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（9）.