那些年坑過你的大學專業(yè)

卜昌炯 底東娜

“你今天流的汗和淚，都是你當初選專業(yè)時腦子進的水?！边@句話不知道被轉述過多少次。學業(yè)不順心、工作不得意、事業(yè)不得志，一股腦被歸責于大學所學的專業(yè)。

毫無疑問，這也深刻地影響了那些即將邁入大學校園的少年們。對他們來講，一次簡單的志愿填報不僅決定著大學期間的主修功課，也左右著今后所要從事的職業(yè)。所以，這讓他們更加看重如何才能在大學選一個“好專業(yè)”。更有甚者，父母親友也參與進來，將自己的意志和價值觀強推一番。

面對這樣的問題，新東方創(chuàng)始人之一徐小平在自己的博客中透露，他的回答只有一個：“除非你對某種專業(yè)有特別興趣、特別淵源——比如季羨林先生點名招收了錢文忠學梵文巴利文專業(yè)——除此之外，大學選擇什么專業(yè)并不重要……”

這種答復顯然出離了一些學生和家長的預期。于是，他們往往會在后面疑惑地緊跟一句：專業(yè)不重要，那什么重要？

“重要的是專業(yè)之外的那些能力，這將最終決定你的前途。”徐小平亮出他的標準答案。

在他看來，任何專業(yè)都有成功者和失敗者，不要以為進了所謂的“好專業(yè)”就如同進了成功保險柜，“專業(yè)能給你一張登臨人生大舞臺的演出許可證，但要得到萬眾歡騰的演出效果，你還要運用專業(yè)之外的一些東西”。

這些心得與他的自身經(jīng)歷相符。徐小平畢業(yè)于中央音樂學院音樂學系，后來還拿到了加拿大薩斯卡徹溫大學音樂學碩士學位，但現(xiàn)在從事的職業(yè)與音樂基本無關。

北京外國語大學副教授丁啟陣對這一代年輕人在填報志愿時的糾結與苦衷感同身受。他將原因歸結為一再擴招，及一些高等院校專業(yè)設置、招生比例的不合理，這導致很多學生畢業(yè)后找不到工作或是從事與專業(yè)不相關的工作，這讓一些考生和家長在選擇專業(yè)時變得更加謹慎。

丁啟陣說，每當看到那些很優(yōu)秀的、非常適合從事學術研究的學生，畢業(yè)后很難進入高等院?；蛘呖蒲袡C構，“經(jīng)常會感到無奈和痛苦”。

為此，他在博文中提出了一個設想：大學不再以文理分科，而以能否直接跟就業(yè)掛鉤，將其分為職業(yè)院校和教養(yǎng)院校。職業(yè)院校管就業(yè)，教養(yǎng)院校則負責滿足個人興趣。

究竟是上一個好大學重要，還是選一個好專業(yè)重要？這個話題在微博上幾乎每年都在重復。一個得到普遍認同的觀點是：本科期間選學校，碩士期間選專業(yè)，博士期間選導師。因為一個好的大學不僅意味著有好的基礎設施、好的師資力量，也意味著有更多的學習機會和個人提升空間。另外，在當前應試教育壓倒一切的大環(huán)境下，中學生很難有機會認知自己的真正興趣所在，讓他們在這個時候就去選擇專業(yè)，很容易受誤導。

對此，美國斯坦福大學校長漢尼斯亦有同感。2010年，在第四屆中外大學校長論壇上，他曾坦言：中國學生選專業(yè)時間太早，在他們并不了解大學課程而且興趣沒有確定的情況下就選擇專業(yè)，必然使得很多人發(fā)現(xiàn)自己不喜歡這個專業(yè)又不得不硬著頭皮學下去，從而導致許多學生對學業(yè)失去興趣。

在國外，為了讓學生有充分的時間和機會挖掘興趣、開發(fā)潛力，大學的前兩年是不選專業(yè)的，而是放任學生自由選課。某些對綜合素質(zhì)和專業(yè)技能有更高要求的學科，則在本科不設置，只在研究生階段才予以開設。如在美國，本科是不設法學和醫(yī)學專業(yè)的，想當律師、醫(yī)生，得先選取別的專業(yè)過渡。

那什么樣的學校才是好學校呢？這個只能相對而言了。過來者們給出的一個最簡單也最功利的判斷，就是比較每年不同版本的大學排行榜，以及是否是國家重點打造的“985”工程、“211”工程和科研型院校。

另外，知名大學排名和評價專家武書連還建議在選擇學校時兼顧一下城市。一般來講，城市越大，大學和科研機構、交流機會、信息獲取也越多。在學校旗鼓相當、但所在城市不同的情況下，大城市無疑更具優(yōu)勢 。

確定了學校之后，剩下來的就簡單多了。以個人興趣去選擇專業(yè)、聽從自己內(nèi)心的聲音，是一個顛撲不破的真理。

盡管這時候你很可能不知道自己喜歡什么，在哪方面更具潛力，卻被逼著要做出取舍，不妨試著相信自己的第一感——即使判斷錯了也沒關系，因為大學里學什么專業(yè)，真的沒那么重要！

著名高考志愿咨詢及職業(yè)規(guī)劃專家、21世紀教育研究院副院長熊丙奇是90年代初期的大學生，回憶起當年填報高考志愿的情景，他說，當時沒有得到任何指導，也不知道自己對什么感興趣，當時電子工程系是熱門系，“我的分數(shù)也夠，我就報了，也考上了”。

就這樣，20歲不到的熊丙奇懵懵懂懂地進入了電子工程系。在隨后的4年大學學習生活中，他才逐漸清晰了自己未來的職業(yè)規(guī)劃。在接下來的碩士和博士階段，熊丙奇選擇了管理工程和企業(yè)管理專業(yè)。

在個人興趣和就業(yè)上如何平衡，這是很多考生和家長頭疼的事情。熊丙奇在接受《博客天下》記者采訪時表示，達到二者平衡是一件很難的事情，考生基本沒有選擇空間，“考生首先要考慮的是我的高考分數(shù)能上哪些學校，然后是分數(shù)夠得上哪些專業(yè)”。

在熊丙奇眼里，專業(yè)沒有絕對的好壞之分，適合自己的就是好專業(yè)，如果一個專業(yè)，能結合自己的興趣、有足夠的師資力量、課程設置合理、有明晰的發(fā)展前景，那么，就可以稱之為一個好專業(yè)。

不過，專業(yè)好，并不意味著此后就可高枕無憂，因為“專業(yè)只是四年本科教育的載體，并不是核心；綜合能力的培養(yǎng)才是最重要的”。

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